浙江省中考科學(xué) 第32課 空氣（2）復(fù)習(xí)課件

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1、近三年浙江中考試題分布考點(diǎn)考點(diǎn)20152015年年20142014年年20132013年年1. 二氧化碳2. 臭氧層、溫 室效應(yīng)3. 空氣污染杭州T22，3分寧波T2，4分臺(tái)州T18，4分 臺(tái)州T35，6分湖州T4，3分金華、義烏T1，3分臺(tái)州T21，6分衢州T33，7分寧波T32，7分紹興、義烏T31，2分杭州T38，10分湖州T15，3分臺(tái)州T35，10分 溫州T20，4分金華、麗水T37，8分考點(diǎn)一二氧化碳考點(diǎn)一二氧化碳1. 二氧化碳的物理性質(zhì)：在通常狀態(tài)下是無(wú)色、無(wú)味的氣體，二氧化碳的物理性質(zhì)：在通常狀態(tài)下是無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣密度比空氣大大，易易溶于水，固態(tài)二氧化碳俗稱溶于水

2、，固態(tài)二氧化碳俗稱干冰干冰。 2. 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)： (1)不能不能燃燒燃燒，不能支持，不能支持燃燒燃燒，不能供人呼吸。，不能供人呼吸。 (2) 與 水 反 應(yīng) 生 成 碳 酸 ， 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 為與 水 反 應(yīng) 生 成 碳 酸 ， 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 為 CO2H2O=H2CO3，碳酸能使紫色石蕊試液變成，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅紅色。但碳酸色。但碳酸不穩(wěn)定，加熱時(shí)會(huì)分解，使二氧化碳逸出，反應(yīng)的化學(xué)方程不穩(wěn)定，加熱時(shí)會(huì)分解，使二氧化碳逸出，反應(yīng)的化學(xué)方程式為式為 H2CO3=CO2?H2O。 (3)能與能與 NaOH、KOH、Ca(OH

3、)2和和 Ba(OH)2等可溶性等可溶性堿堿發(fā)生發(fā)生反應(yīng)。 將二氧化碳通入澄清石灰水， 可觀察到反應(yīng)。 將二氧化碳通入澄清石灰水， 可觀察到澄清石灰水變澄清石灰水變渾濁渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2Ca(OH)2=CaCO3?H2O，該反應(yīng)常用來(lái)，該反應(yīng)常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳檢驗(yàn)二氧化碳。 3. 二氧化碳的用途：二氧化碳的用途：滅火滅火、作制冷劑、氣體肥料等。、作制冷劑、氣體肥料等。 特別關(guān)注特別關(guān)注 1. 植物體能夠利用二氧化碳和水合成有機(jī)物，二氧化碳是植植物體能夠利用二氧化碳和水合成有機(jī)物，二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料。 生物能夠進(jìn)行呼吸作用氧化分解有物進(jìn)行光合作用的

4、原料。 生物能夠進(jìn)行呼吸作用氧化分解有機(jī)物放出能量，產(chǎn)物中有二氧化碳。機(jī)物放出能量，產(chǎn)物中有二氧化碳。 2. 通常情況下二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，且密度通常情況下二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，且密度比空氣大，可以用于滅火。比空氣大，可以用于滅火。 3. 干冰升華吸熱，可作制冷劑，進(jìn)行人工降雨。干冰升華吸熱，可作制冷劑，進(jìn)行人工降雨。 【典例1】(2014浙江臺(tái)州)證明汽水中含有CO2氣體，最合理的做法是()A. 將燃著的木條伸進(jìn)汽水中，觀察是否熄滅B. 用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，聞?dòng)袩o(wú)刺激性氣味C. 振蕩汽水瓶，觀察瓶子是否變扁D. 振蕩汽水瓶，將噴出的氣體通入澄清石灰水，觀察石灰水是否

5、變渾濁點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：本題考查二氧化碳的性質(zhì)， 解題的關(guān)鍵是要知道二氧化本題考查二氧化碳的性質(zhì)， 解題的關(guān)鍵是要知道二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 解析：解析：能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，如氮?dú)饽苁谷贾哪緱l熄滅的氣體不一定是二氧化碳，如氮?dú)庖材?，故也能，?A 錯(cuò)誤；二氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體，無(wú)色無(wú)味的氣錯(cuò)誤；二氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體，無(wú)色無(wú)味的氣體很多，如氧氣、氮?dú)猓鼠w很多，如氧氣、氮?dú)?，?B 錯(cuò)誤；振蕩汽水瓶，瓶子變癟，錯(cuò)誤；振蕩汽水瓶，瓶子變癟，不能證明出來(lái)的氣體是二氧化碳， 故不能證明出來(lái)的氣體是二氧化碳， 故 C 錯(cuò)誤； 二氧化碳能使澄錯(cuò)誤；

6、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以可以用澄清石灰水檢驗(yàn)，故清石灰水變渾濁，所以可以用澄清石灰水檢驗(yàn)，故 D 正確。正確。 答案：答案：D 考點(diǎn)二臭氧層、溫室效應(yīng)考點(diǎn)二臭氧層、溫室效應(yīng)1. 臭氧能殺死細(xì)菌和病毒，臭氧層可以吸收太陽(yáng)輻射中大部臭氧能殺死細(xì)菌和病毒，臭氧層可以吸收太陽(yáng)輻射中大部分的分的紫外線紫外線， 從而阻止了高能紫外線直接射到地面上危害生， 從而阻止了高能紫外線直接射到地面上危害生物。物。 2. 溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因：由于煤、石油、天然氣等礦物燃料溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因：由于煤、石油、天然氣等礦物燃料的大量使用， 使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的、 已經(jīng)脫離碳循的大量使用， 使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)

7、年積存的、 已經(jīng)脫離碳循環(huán)的元素在很短的時(shí)間內(nèi)釋放了出來(lái)， 加上森林面積因亂砍環(huán)的元素在很短的時(shí)間內(nèi)釋放了出來(lái)， 加上森林面積因亂砍濫伐而急劇減少， 打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡， 使大氣中濫伐而急劇減少， 打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡， 使大氣中二氧化碳二氧化碳的含量迅速增加。的含量迅速增加。 溫室效應(yīng)的利弊。 溫室效應(yīng)是保證地球上的氣溫適于動(dòng)植溫室效應(yīng)的利弊。 溫室效應(yīng)是保證地球上的氣溫適于動(dòng)植物生存的必要條件， 適宜的溫室效應(yīng)對(duì)于人類(lèi)和各種生物來(lái)說(shuō)物生存的必要條件， 適宜的溫室效應(yīng)對(duì)于人類(lèi)和各種生物來(lái)說(shuō)是非常有益的。溫室效應(yīng)也會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果：地球上的病蟲(chóng)害是非常有益的。溫室效應(yīng)也會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后

8、果：地球上的病蟲(chóng)害增加；海平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱，沙增加；海平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱，沙漠化面積增大。漠化面積增大。 【典例【典例 2】 (2014重慶重慶)最近新聞報(bào)道，由于氣候變暖，南極最近新聞報(bào)道，由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化。 下列氣體中， 能引起氣候變暖冰川以前所未有的速度融化。 下列氣體中， 能引起氣候變暖的是的是 ( ) A. O2 B. N2 C. SO2 D. CO2 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：本題考查了引起溫室效應(yīng)的氣體， 解題的關(guān)鍵是知道溫本題考查了引起溫室效應(yīng)的氣體， 解題的關(guān)鍵是知道溫室效應(yīng)的成因。室效應(yīng)的成因。 解析：解析：冰雪

9、消融是因?yàn)闇囟壬?，造成溫室效?yīng)的氣體主要是冰雪消融是因?yàn)闇囟壬撸斐蓽厥倚?yīng)的氣體主要是二氧化碳。二氧化碳。 答案：答案：D 考點(diǎn)三空氣污染考點(diǎn)三空氣污染1. 目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的污染物有：目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的污染物有：二氧化硫二氧化硫、一氧化碳一氧化碳、二氧化氮、 可吸入顆粒物和臭氧等。 空氣質(zhì)量報(bào)告中一般首二氧化氮、 可吸入顆粒物和臭氧等。 空氣質(zhì)量報(bào)告中一般首要污染物是要污染物是可吸入顆粒物可吸入顆粒物。 2. pH 低于低于 5.6 的酸性降水叫酸雨。原因是空氣中的的酸性降水叫酸雨。原因是空氣中的二氧化硫二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)在降水時(shí)溶于水中而形成。氮氧化物等物質(zhì)在降水時(shí)溶于

10、水中而形成。 空氣中的污染物主要來(lái)自燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、 工空氣中的污染物主要來(lái)自燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、 工業(yè)廢氣和汽車(chē)尾氣等。 為了保護(hù)空氣， 必須制定環(huán)境保護(hù)法律、業(yè)廢氣和汽車(chē)尾氣等。 為了保護(hù)空氣， 必須制定環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)， 控制污染源， 加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)， 改善環(huán)境狀況，法規(guī)， 控制污染源， 加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)， 改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹(shù)造林、種草等。使用清潔能源，積極植樹(shù)造林、種草等。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：本題考查空氣的污染與保護(hù)， 解題的關(guān)鍵是了解造成空本題考查空氣的污染與保護(hù)， 解題的關(guān)鍵是了解造成空氣污染的原因和防治措施。氣污染的原因和防治措施。 解

11、析：解析：節(jié)假日燃放煙花爆竹，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物，不利節(jié)假日燃放煙花爆竹，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物，不利于提高空氣質(zhì)量。于提高空氣質(zhì)量。 答案：答案：C 【典例【典例 3】 (2015四川宜賓四川宜賓)空氣是一種寶貴的自然資源。下空氣是一種寶貴的自然資源。下列措施中，列措施中，不利于不利于提高空氣質(zhì)量的是提高空氣質(zhì)量的是 ( ) A. 開(kāi)發(fā)新能源代替化石燃料開(kāi)發(fā)新能源代替化石燃料 B. 改進(jìn)汽車(chē)尾氣的凈化技術(shù)改進(jìn)汽車(chē)尾氣的凈化技術(shù) C. 節(jié)假日燃放煙花爆竹節(jié)假日燃放煙花爆竹 D. 控制控制 PM2.5 的排放以減少霧霾天氣的排放以減少霧霾天氣 二氧化碳的制取和性質(zhì)可以單獨(dú)考查，也可以與氧氣、

12、氫二氧化碳的制取和性質(zhì)可以單獨(dú)考查，也可以與氧氣、氫氣等綜合考查氣體的制取和檢驗(yàn)，還可與溫室效應(yīng)、低碳生活氣等綜合考查氣體的制取和檢驗(yàn)，還可與溫室效應(yīng)、低碳生活等結(jié)合考查環(huán)境問(wèn)題，此外，二氧化碳還可與光合作用和呼吸等結(jié)合考查環(huán)境問(wèn)題，此外，二氧化碳還可與光合作用和呼吸作用綜合出題。作用綜合出題。 【例【例 1】 (2015山東菏澤山東菏澤)某科學(xué)小組探究用大理石和鹽酸反某科學(xué)小組探究用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。如圖應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。如圖 321 所示是所示是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題： 圖圖

13、321 (1)a 儀器的名稱為儀器的名稱為_(kāi)。甲同學(xué)用。甲同學(xué)用 A 和和 C 組合制取二氧組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用化碳，乙同學(xué)用 B 和和 C 組合制取二氧化碳，你認(rèn)為哪個(gè)組組合制取二氧化碳，你認(rèn)為哪個(gè)組合更便于控制反應(yīng)？合更便于控制反應(yīng)？_(填填“甲甲”或或“乙乙”)。 (2)甲同學(xué)利用裝置甲同學(xué)利用裝置 D 進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色石蕊試液進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色石蕊試液變紅色， 將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?你認(rèn)為可變紅色， 將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?你認(rèn)為可能的原因是能的原因是_； 為使上述紅色液體； 為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙跉怏w通入裝置加熱

14、后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置 D 之前可接入如之前可接入如圖裝置圖裝置_(填字母序號(hào)填字母序號(hào))，在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)，在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為反應(yīng)方程式為_(kāi)。 (3)乙同學(xué)將乙同學(xué)將 CO2通入氫氧化鈉溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)思通入氫氧化鈉溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)思考討論后，設(shè)計(jì)了如圖考討論后，設(shè)計(jì)了如圖 G 的裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，的裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則裝置則裝置 G 中的現(xiàn)象為中的現(xiàn)象為_(kāi)。 提示提示 氣體制取裝置的選擇主要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)以及是否氣體制取裝置的選擇主要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)以及是否需要加熱。氣體收集裝置的選擇主要考慮氣體的密度與溶解需要加熱

15、。氣體收集裝置的選擇主要考慮氣體的密度與溶解性。性。 解析：解析：(1)B 裝置可以利用氣體的壓強(qiáng)將固體和液體分離，所以裝置可以利用氣體的壓強(qiáng)將固體和液體分離，所以乙組合更便于控制反應(yīng)。乙組合更便于控制反應(yīng)。 (2)鹽酸具有揮發(fā)性， 實(shí)驗(yàn)時(shí)通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯鹽酸具有揮發(fā)性， 實(shí)驗(yàn)時(shí)通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，可在氣體化氫氣體，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，可在氣體通入裝置通入裝置 D 之前接入裝置之前接入裝置 F。 碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧。 碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳、氯化鈉和水?；?、氯化鈉和水。 (3)二氧化碳會(huì)

16、與氫氧化鈉反應(yīng)， 導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小， 所二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)， 導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小， 所以裝置以裝置 G 中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來(lái)。中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來(lái)。 答案：(1)長(zhǎng)頸漏斗乙(2)通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體FNaHCO3HCl=NaClH2OCO2(3)小氣球逐漸膨脹起來(lái)【例【例 2】 (2015浙江衢州浙江衢州)如圖如圖 322 甲所示為人體吸入空氣和呼出甲所示為人體吸入空氣和呼出氣體成分對(duì)比圖。氣體成分對(duì)比圖。CO2含量變化真有這么大？含量變化真有這么大？ 圖圖 322 (1)利用圖利用圖 322 乙所示乙所示_法收集一瓶呼出的氣體， 標(biāo)上法收集一

17、瓶呼出的氣體， 標(biāo)上 A；取一個(gè)同樣裝有空氣的集氣瓶， 標(biāo)上取一個(gè)同樣裝有空氣的集氣瓶， 標(biāo)上 B。 將兩根同樣的小木條。 將兩根同樣的小木條點(diǎn)燃后同時(shí)伸入點(diǎn)燃后同時(shí)伸入 A 瓶和瓶和 B 瓶，瓶，A 瓶中的木條先熄滅，這個(gè)實(shí)瓶中的木條先熄滅，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)現(xiàn)象_(填填“能能”或或“不能不能”)說(shuō)明呼出的氣體中二氧化說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳更多。碳更多。 (2)用大針筒將用大針筒將 100 mL 人體呼出氣體壓入人體呼出氣體壓入 20 mL 澄清石灰水中澄清石灰水中(如圖如圖 322 丙所示丙所示)，澄清石灰水變渾濁；用同樣的方法將，澄清石灰水變渾濁；用同樣的方法將 100 mL 空氣壓入另一

18、瓶空氣壓入另一瓶 20 mL 澄清石灰水中，請(qǐng)說(shuō)出澄清石灰澄清石灰水中，請(qǐng)說(shuō)出澄清石灰水是否變渾濁并解釋原因：水是否變渾濁并解釋原因：_。 解析：解析：(1)圖乙是用排水法收集氣體。 將兩根同樣的小木條點(diǎn)燃圖乙是用排水法收集氣體。 將兩根同樣的小木條點(diǎn)燃后同時(shí)伸入后同時(shí)伸入 A 瓶和瓶和 B 瓶，瓶，A 瓶中的木條先熄滅，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)瓶中的木條先熄滅，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳更多， 因?yàn)榈獨(dú)庖膊恢С秩枷蟛荒苷f(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳更多， 因?yàn)榈獨(dú)庖膊恢С秩紵?。燒?(2)將空氣壓入澄清石灰水中， 不變渾濁， 因?yàn)榭諝庵须m然有二將空氣壓入澄清石灰水中， 不變渾濁， 因?yàn)榭諝庵须m然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，氧化碳，但是二氧化碳含量低，100 mL 空氣中二氧化碳和澄空氣中二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成的碳酸鈣極少，不會(huì)變渾濁。清石灰水反應(yīng)生成的碳酸鈣極少，不會(huì)變渾濁。 答案：答案：(1)排水集氣排水集氣 不能不能 (2)澄清石灰水不變渾濁，因?yàn)殡m澄清石灰水不變渾濁，因?yàn)殡m然有二氧化碳，但是二氧化碳含量很低，然有二氧化碳，但是二氧化碳含量很低，100 mL 空氣中的二空氣中的二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成的碳酸鈣極少，不會(huì)變渾濁氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成的碳酸鈣極少，不會(huì)變渾濁