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點與線的魅力
各位評委、老師：
你們好，今天，我說課的題目是＜點與線的魅力＞。下面，我將從教材分、目標分析、教學過程等方面闡述我對本課的理解及教學設計。
一、教材分析：
點、線構成是平面構成的基礎，教材通過“欣賞與探索”欄目展示大師的圖片來說明點、線構成的美就在我們的生活中，啟發(fā)學生關注生活、關注自然，領悟“美無處不在”，使學生充分理解點和線的概念，學會在自然事物中去總結、概括點、線的性格特征及構成規(guī)律。
教學重點：從身邊的事物中感受到點、線構成的形式美及法則。
教學難點：如何引導學生從生活中出發(fā)，去激發(fā)創(chuàng)作靈感。
二、目標分析
1、認知與
2、技能：使學生初步掌握點、線構成的基礎知識。
2、過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察力，啟發(fā)學生的設計思維，提高學生的美感表達。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生參與生活中的美感體驗，培養(yǎng)熱愛生活、藝術的人文情感。
三、教 學 過 程 ：
（一）、課前準備：從日常生活入手，引起學生對點、線構成元素的注意，課前讓學生收集生活中點、線相關的圖片資料。教師準備多媒體課件一套，點、線構成優(yōu)秀圖例，及視頻數個。
（二）課堂引入：分組把收集到的點與線相關的資料進行分類分析。通過師生共同交流，體現“美無處不在”，引起學生的學習興趣。
（三）課堂發(fā)展：
1、通過多媒體實例，師生共同探討點、線特點及類型。
（
3、1）、點的形狀：規(guī)則點和不規(guī)則點，及其屬性。
（2）、線的形狀：直線、曲線及其屬性。
2、分析點、線構成形式美。通過多媒體實例，感覺、學習點、線間的構成法則。
（1）、有秩序構成：重復、漸變、發(fā)射（4種圖例）
（2）、無秩序構成：大小、輕重、虛實的對比（獅子林）
3、引導學生欣賞優(yōu)秀點、線構成作品并結合音樂，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
對比百老匯大道實景圖，欣賞油畫《百老匯爵士樂》，作品以彩線中散布著紅、黃、藍色塊，營造出節(jié)奏變換和頻率震動。
配以音樂“越夜越美麗”體會美國百老匯大道夜幕下流光溢彩、閃爍變幻的燈光，感受作品體現的現代都市的新氣息。
4、引導學生欣賞三段風格不同的音樂視頻作品，觀察作者點線的表現手法。
5、作業(yè)及要求：
以一首音樂為主題，運用點、線組合畫面表達自己對這段音樂的感受。
要求：1、注意點和線的大小、長短、粗細、疏密、虛實等對比關系和變化。
（四）、預計效果：
學生對點和線概念容易理解，在生活中的應用的例子也容易找到，但運用點、線進行平面設計或表達情感，部份學生會出現眼高手低的審美現象，教師要注意引導，鼓勵。
專心---專注---專業(yè)
《點與線的魅力》說課(共2頁)
