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1、第一部分第一部分 積累與運用積累與運用專題七綜合性學習專題七綜合性學習1.（15 15 永州永州）組委會邀請永州知名學者王老先生擔任市復）組委會邀請永州知名學者王老先生擔任市復決賽的首席專家。此前，已向王老發(fā)出請柬?，F(xiàn)派你電話再決賽的首席專家。此前，已向王老發(fā)出請柬?，F(xiàn)派你電話再次聯(lián)系王老。下列表達最準確，語言最得體的一句是次聯(lián)系王老。下列表達最準確，語言最得體的一句是（2 2分）分） （）（） A. 尊敬的王老先生，您好！尊敬的王老先生，您好！5月月29日上午日上午8點，在市委大禮點，在市委大禮 堂舉行首屆中小學生堂舉行首屆中小學生“誦讀經(jīng)典，健康成長誦讀經(jīng)典，健康成長”競賽，敬請您競賽，敬
2、請您造訪指導，謝謝！造訪指導，謝謝！B. 尊敬的王老先生，您好！市首屆中小學生尊敬的王老先生，您好！市首屆中小學生“誦誦讀經(jīng)典，健讀經(jīng)典，健 聚焦湖南中考讀經(jīng)典，健康成長讀經(jīng)典，健康成長”競賽，競賽，5月月29日上午日上午8點，在市點，在市委大禮堂舉行，敬請您親臨指導，謝謝！委大禮堂舉行，敬請您親臨指導，謝謝！C. 尊敬的王老先生，您好！尊敬的王老先生，您好！5月月29日上午日上午8點，在點，在市委大禮堂舉行首屆中小學生市委大禮堂舉行首屆中小學生“誦讀經(jīng)典，健康成誦讀經(jīng)典，健康成長長”競賽，請您務必準時蒞臨現(xiàn)場指導，謝謝！競賽，請您務必準時蒞臨現(xiàn)場指導，謝謝！D. 尊敬的王老先生，您好！市首屆
3、中小學生尊敬的王老先生，您好！市首屆中小學生“誦誦讀經(jīng)典，健康成長讀經(jīng)典，健康成長”競賽，競賽，5月月29日上午日上午8點，在市點，在市委大禮堂舉行，您榮幸指導，謝謝！委大禮堂舉行，您榮幸指導，謝謝！【答案答案】B【解析解析】通讀選項通讀選項, ,A、C、D三項均不恰當三項均不恰當, ,王老師王老師屬于知名學者屬于知名學者, ,是邀請的對象是邀請的對象, ,所以所以A項中的項中的“造造訪訪”，C項中的項中的“務必務必”，D項中的項中的“榮幸榮幸”都表都表達欠妥。故選達欠妥。故選B項。項。2.2.（15 15 長沙）長沙）閱讀下面的故事，寫出閱讀下面的故事，寫出一個一個從故事從故事的的主要角度主
4、要角度探究出的道理。探究出的道理。（4 4分）分）莊園里，住著女主人、女主人的兩個兒子和一個莊園里，住著女主人、女主人的兩個兒子和一個女仆。兩個兒子對女仆的態(tài)度很不相同，大兒子很喜女仆。兩個兒子對女仆的態(tài)度很不相同，大兒子很喜歡女仆，小兒子則很厭惡女仆。一日，女仆在窗外晾歡女仆，小兒子則很厭惡女仆。一日，女仆在窗外晾洗過的被單，大兒子從窗前走過，贊嘆道：洗過的被單，大兒子從窗前走過，贊嘆道：“多可愛多可愛的女人，還不忘在被單上繡一朵梅花！的女人，還不忘在被單上繡一朵梅花！”小兒子從小兒子從窗窗前走過，撇著嘴說：前走過，撇著嘴說：“這個笨女人，一床被單都洗不這個笨女人，一床被單都洗不干凈，被單上
5、還留著梅花印記！干凈，被單上還留著梅花印記！”女主人聽說后，在女主人聽說后，在窗前仔細瞧了瞧，然后對兩個兒子說：窗前仔細瞧了瞧，然后對兩個兒子說：“你們看清楚你們看清楚了沒有？那梅花印記，是留在玻了沒有？那梅花印記，是留在玻璃上的，被單上其實璃上的，被單上其實什么都沒有！什么都沒有！”【解析解析】材料中的主要人物是兩個兒子，主要事件是兩材料中的主要人物是兩個兒子，主要事件是兩個兒子對女仆曬被單的不同認識和態(tài)度。分析造成這兩個兒子對女仆曬被單的不同認識和態(tài)度。分析造成這兩種認知的原因，抓住關鍵句種認知的原因，抓住關鍵句“兩個兒子對女仆的態(tài)度很兩個兒子對女仆的態(tài)度很不相同。大兒子很喜歡女仆，小兒子
6、則很厭惡女仆不相同。大兒子很喜歡女仆，小兒子則很厭惡女仆”，態(tài)度不同是因為對她的感情不同，而實際上他們對被單態(tài)度不同是因為對她的感情不同，而實際上他們對被單上印記的認知判斷都是錯誤的，究其原因還是感情導致上印記的認知判斷都是錯誤的，究其原因還是感情導致了他們的錯誤認知。了他們的錯誤認知。感情影響人對事物的認識。感情影響人對事物的認識。一、表明觀點一、表明觀點（含提建議）（含提建議）二、口語交際二、口語交際三、材料探究三、材料探究四、信息的提取與概括四、信息的提取與概括（含擬寫標題）（含擬寫標題）五、擬寫宣傳標語五、擬寫宣傳標語（含對聯(lián)）（含對聯(lián)）六、活動策劃六、活動策劃七、圖文轉換七、圖文轉換
7、?？伎键c突破訓練觀點表達類題一般比較靈活，即根據(jù)題目或材料觀點表達類題一般比較靈活，即根據(jù)題目或材料要求針對某一現(xiàn)象或者某一問題，說出自己的看法或要求針對某一現(xiàn)象或者某一問題，說出自己的看法或提出建議。作答此類題時，注意觀點要明確，建議要提出建議。作答此類題時，注意觀點要明確，建議要切實可行。切實可行?？键c解讀考點解讀考點一考點一 表明觀點（含提建議）表明觀點（含提建議）（15 15 長沙長沙）當今有不少家長效仿古代）當今有不少家長效仿古代“孟母三孟母三遷遷”的做法，爭先恐后地購買名校周邊的的做法，爭先恐后地購買名校周邊的“學區(qū)學區(qū)房房”，請你用簡明的語言闡述對這種現(xiàn)象的看法。，請你用簡明的語
8、言闡述對這種現(xiàn)象的看法。（2 2分分）典例剖析典例剖析【思路分析思路分析】回答現(xiàn)象評論、觀點表達類題，一定回答現(xiàn)象評論、觀點表達類題，一定要結合材料、融入自己的思考。答題前，首先要讀要結合材料、融入自己的思考。答題前，首先要讀懂材料，然后融入自己的思考，表達自己的觀點。懂材料，然后融入自己的思考，表達自己的觀點。此處考生只需表達自己的觀點，可肯定，可否定。持肯定此處考生只需表達自己的觀點，可肯定，可否定。持肯定態(tài)度的要表明在名校附近買房的優(yōu)勢有哪些，強調(diào)環(huán)境對態(tài)度的要表明在名校附近買房的優(yōu)勢有哪些，強調(diào)環(huán)境對人成長的重要作用；持否定態(tài)度的要揣摩家長的買房原因，人成長的重要作用；持否定態(tài)度的要揣
9、摩家長的買房原因，從而指出反對理由，強調(diào)個人努力對成才的重要作用。從而指出反對理由，強調(diào)個人努力對成才的重要作用?！敬鸢讣霸u分】【答案及評分】示例一：贊成：家長在名校附近買示例一：贊成：家長在名校附近買“學區(qū)學區(qū)房房”，這樣可以為自己的孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓，這樣可以為自己的孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓孩子受到更好的教育，對孩子自身的成長和發(fā)展來說是有孩子受到更好的教育，對孩子自身的成長和發(fā)展來說是有好處的，而且住好處的，而且住“學區(qū)房學區(qū)房”接送孩接送孩子更方便，也能節(jié)省子更方便，也能節(jié)省很多時間。很多時間。示例二：反對：示例二：反對：“師傅領進門，修行在個人師傅領進門，修行在個人”，
10、只要，只要自己努力，即使不上名校也會有很好的成績和前途，自己努力，即使不上名校也會有很好的成績和前途，而且很多家長買而且很多家長買“學區(qū)房學區(qū)房”是虛榮心在作祟，其價格是虛榮心在作祟，其價格遠遠超出了自身的承受能力，因此，家長在購買遠遠超出了自身的承受能力，因此，家長在購買“學學區(qū)房區(qū)房”前要充分考慮自身的經(jīng)濟能力，量力而行。前要充分考慮自身的經(jīng)濟能力，量力而行。 （2 2分。闡述觀點分。闡述觀點1 1分，陳述理由分，陳述理由1 1分。言之有理即可。分。言之有理即可。）一、表明觀點一、表明觀點 解答此類題型，需要做到以下幾個方面：解答此類題型，需要做到以下幾個方面：一是要明確觀點的切入點。這需
11、要仔細閱讀題干和一是要明確觀點的切入點。這需要仔細閱讀題干和背景材料，讀懂具體的要求。需要弄清楚題干要求從哪背景材料，讀懂具體的要求。需要弄清楚題干要求從哪些方面做出評價，判斷的觀點是什么等。如果切入點不些方面做出評價，判斷的觀點是什么等。如果切入點不對，那么就會影響后面的作答。對，那么就會影響后面的作答。二是做到觀點的現(xiàn)實性。要對自己所持的觀點作出二是做到觀點的現(xiàn)實性。要對自己所持的觀點作出評價，必須要有一定的合理性和可行性，從而形成個人評價，必須要有一定的合理性和可行性，從而形成個人正確、獨到的觀點正確、獨到的觀點和看法，解和看法，解決問題的建議要中肯，決問題的建議要中肯，言之有理。言之有
12、理。方法指導方法指導 三是講究語言的簡明性。語言的表達要做到簡潔，三是講究語言的簡明性。語言的表達要做到簡潔，有意義。特別要注意的是，有時候需要聯(lián)系當今的社有意義。特別要注意的是，有時候需要聯(lián)系當今的社會現(xiàn)實作答，要做到有理、有據(jù)地進行觀點闡述，帶會現(xiàn)實作答，要做到有理、有據(jù)地進行觀點闡述，帶給人們有益的教育和啟迪。給人們有益的教育和啟迪。二、提建議二、提建議解答此類題，一般要注意以下幾點：解答此類題，一般要注意以下幾點： 1.閱讀題干，明確要求。認真審讀題干要求，了閱讀題干，明確要求。認真審讀題干要求，了解建議的目的和意義。解建議的目的和意義。 2.緊扣主題，提出建議。提建議，要圍繞主題進緊
13、扣主題，提出建議。提建議，要圍繞主題進行?？梢岳靡酝慕?jīng)驗，聯(lián)系材料內(nèi)容展開。注意行?？梢岳靡酝慕?jīng)驗，聯(lián)系材料內(nèi)容展開。注意一定要具有可操作性，內(nèi)容要具體。一定要具有可操作性，內(nèi)容要具體。 3.遣詞造句，精當通俗。要注意語言的表達，做遣詞造句，精當通俗。要注意語言的表達，做到既準確、簡明、凝練，又精當易懂。到既準確、簡明、凝練，又精當易懂。1. （15 15 廈門廈門）現(xiàn)代科技的發(fā)展讓傳統(tǒng)的）現(xiàn)代科技的發(fā)展讓傳統(tǒng)的“文房文房四寶四寶”逐漸淡出我們的生活。有人認為，隨著科技逐漸淡出我們的生活。有人認為，隨著科技的進步，的進步，“文房四寶文房四寶”遲早要成為博物館的陳列品；遲早要成為博物館的
14、陳列品；也有人認為，也有人認為，“文房四寶文房四寶”是中華民族智慧的結晶，是中華民族智慧的結晶，應得到更好地傳承。對此，你有什么看法？請簡要應得到更好地傳承。對此，你有什么看法？請簡要談談。談談。（4 4分）分）題型集訓題型集訓示例：我認為示例：我認為“文房四寶文房四寶”應該傳承下去。應該傳承下去?！拔姆课姆克膶毸膶殹弊鳛橹袊糯臅鴮懝ぞ?，雖然其實用性已作為中國古代的書寫工具，雖然其實用性已經(jīng)有所降低，但承載了中華民族的精神和文化。一經(jīng)有所降低，但承載了中華民族的精神和文化。一個民族只有擁有自己獨特的民族精神和文化，才能個民族只有擁有自己獨特的民族精神和文化，才能吸引世界的目光，才不會湮沒在
15、璀璨的世界文化之吸引世界的目光，才不會湮沒在璀璨的世界文化之林。林?？谡Z交際，顧名思義，就是考查說話能力。這類口語交際，顧名思義，就是考查說話能力。這類題常?？疾樵谔囟ǖ娜宋锝煌h(huán)境中，不同的對話環(huán)題常常考查在特定的人物交往環(huán)境中，不同的對話環(huán)境下，考生的語言表達能力。境下，考生的語言表達能力。考點解讀考點解讀考點二考點二 口語交際口語交際（15 15 郴州郴州）近幾年，廣場舞成了小區(qū)大媽們的最）近幾年，廣場舞成了小區(qū)大媽們的最愛?？墒?，住在附近的張大爺卻因為廣場舞聲音太大愛?？墒?，住在附近的張大爺卻因為廣場舞聲音太大影響了他孫女的學習，正與大媽們爭吵。假設你在現(xiàn)影響了他孫女的學習，正與大媽們
16、爭吵。假設你在現(xiàn)場，你會怎么勸阻呢？（場，你會怎么勸阻呢？（只要寫出對其中一方的勸阻只要寫出對其中一方的勸阻即可即可）（2 2分）分）典例剖析典例剖析【思路分析思路分析】進行勸說時首先要明確勸說的對象與目進行勸說時首先要明確勸說的對象與目的，有針對性。此題勸說的對象可以是大媽們，也可的，有針對性。此題勸說的對象可以是大媽們，也可以是張大爺。這個問題的產(chǎn)生者是大媽們，而且要注以是張大爺。這個問題的產(chǎn)生者是大媽們，而且要注意題干中寫的是意題干中寫的是“聲音太大聲音太大”，那么適當降低一些音，那么適當降低一些音量，問題就解決了。針對張大爺進行勸說時首先應表量，問題就解決了。針對張大爺進行勸說時首先應
17、表示理解，其次從相互理解、體諒等方面勸說即可。最示理解，其次從相互理解、體諒等方面勸說即可。最后，勸說性的語言要有禮貌，以尊重對方為前提，因后，勸說性的語言要有禮貌，以尊重對方為前提，因此就要有尊敬的稱呼，然后分析清楚情況，講明道理，此就要有尊敬的稱呼，然后分析清楚情況，講明道理，語言要讓人容易接受，據(jù)此組織答案即可。語言要讓人容易接受，據(jù)此組織答案即可?！敬鸢讣霸u分】【答案及評分】示例一：勸大媽：大媽，你們好！示例一：勸大媽：大媽，你們好！跳廣場舞娛樂又健身，本是好事。但影響到別人的跳廣場舞娛樂又健身，本是好事。但影響到別人的學習和生活也不好。所以，請你們把音量調(diào)小點，學習和生活也不好。所以
18、，請你們把音量調(diào)小點，好嗎？好嗎？示例二：勸張大爺：張大爺，您好！孫女的學習受示例二：勸張大爺：張大爺，您好！孫女的學習受到了影響，讓你情緒不好，可以理解。我會勸大媽到了影響，讓你情緒不好，可以理解。我會勸大媽們把音量調(diào)小些的。同在一個社區(qū)，大家互相諒解們把音量調(diào)小些的。同在一個社區(qū)，大家互相諒解一下，好嗎一下，好嗎? ?（注意稱呼，語言得體，共注意稱呼，語言得體，共2 2分分）勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉，做到以理服人、以情感人、態(tài)度誠懇、注意對委婉，做到以理服人、以情感人、態(tài)度誠懇、注意對象?；疽笫牵合??；疽笫牵海?）有針
19、對性。要明確勸說的對象、勸說的目）有針對性。要明確勸說的對象、勸說的目的，找到勸說的切入點（針對阻止的，強調(diào)這樣做的的，找到勸說的切入點（針對阻止的，強調(diào)這樣做的危害；針對鼓勵的，強調(diào)這樣做的意義或者作用），危害；針對鼓勵的，強調(diào)這樣做的意義或者作用），讓對方接受自己的看法。同時，也要針對勸說的不同讓對方接受自己的看法。同時，也要針對勸說的不同方法指導方法指導一、勸說一、勸說對象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時機采取不同的勸對象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時機采取不同的勸說方式、語氣、態(tài)度等，因勢利導，層層深入來說服說方式、語氣、態(tài)度等，因勢利導，層層深入來說服別人。別人。 （2）以尊重對方為前提。
20、根據(jù)具體的對象和場以尊重對方為前提。根據(jù)具體的對象和場合決定勸說方式，要態(tài)度誠懇、稱呼恰當；用語禮合決定勸說方式，要態(tài)度誠懇、稱呼恰當；用語禮貌，話語具有啟發(fā)性；恰當?shù)剡\用勸說技巧，能得貌，話語具有啟發(fā)性；恰當?shù)剡\用勸說技巧，能得體地勸說他人。體地勸說他人。語言表達得體類題的答題技巧：語言表達得體類題的答題技巧： （1）看場合。根據(jù)說話的場合決定說什么樣的看場合。根據(jù)說話的場合決定說什么樣的話。如喜慶的場合要說吉利話；悲傷的場合要說安話。如喜慶的場合要說吉利話；悲傷的場合要說安慰、鼓勵的話；娛樂場合要說有趣的話等。慰、鼓勵的話；娛樂場合要說有趣的話等。方法指導方法指導二、語言得體二、語言得體
21、（2）看對象。注意對象，就是要考慮聽話人的看對象。注意對象，就是要考慮聽話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁忌等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否錯位。忌等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否錯位。 （3）看轉述。請人轉述，涉及第三人，不僅敘看轉述。請人轉述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、代稱等因素也變了。這述角度變了，時間、地點、代稱等因素也變了。這種表達較復雜一些，必須考慮將變化了的各種因素種表達較復雜一些，必須考慮將變化了的各種因素進行恰當表述。進行恰當表述。 （4）看感情。注意所使用的褒貶詞語是否得看感情。注意所使用的褒貶
22、詞語是否得當。當。 （5）看語體。語體，是適應特定的語言環(huán)境看語體。語體，是適應特定的語言環(huán)境而形成的不同的語言體式。區(qū)分起來，有口頭語而形成的不同的語言體式。區(qū)分起來，有口頭語體和書面語體兩種。體和書面語體兩種。做辯論類題，要從以下幾方面入手：做辯論類題，要從以下幾方面入手：分析對方辯詞，抓住要害。辯論時要找準入分析對方辯詞，抓住要害。辯論時要找準入手角度，抓住對方辯論詞中的某一說法，即有歧義、手角度，抓住對方辯論詞中的某一說法，即有歧義、有漏洞的地方（如論點不準確的地方，虛假的論據(jù)，有漏洞的地方（如論點不準確的地方，虛假的論據(jù)，論證過程中不嚴密的字詞）。論證過程中不嚴密的字詞）。方法指導方
23、法指導三、辯論詞、辯駁語三、辯論詞、辯駁語變換角度，闡述理由。同一個問題，可以多角變換角度，闡述理由。同一個問題，可以多角度分析。度分析?！稗q論辯論”重在重在“辯辯”字，字，“辯辯”就是就是“變變”，要學會轉換角度闡述理由。要學會轉換角度闡述理由。 掌握辯論模式，準確用語。解答辯論題，一掌握辯論模式，準確用語。解答辯論題，一般要先擺出自己的觀點，然后陳述理由。注意辯論般要先擺出自己的觀點，然后陳述理由。注意辯論語言要精確到位，邏輯要嚴密，不要給對方留下反語言要精確到位，邏輯要嚴密，不要給對方留下反駁的話柄。駁的話柄。此外，還應掌握一些辯論技巧，如此外，還應掌握一些辯論技巧，如“誘敵深誘敵深入法
24、入法”，即用一連串問題引出對方辯論中的矛盾，即用一連串問題引出對方辯論中的矛盾，然后對其進行反駁；如然后對其進行反駁；如“借用矛盾法借用矛盾法”，即借用，即借用對方觀點中的矛盾、對方成員之間表達的漏洞進對方觀點中的矛盾、對方成員之間表達的漏洞進行推理反駁。行推理反駁。開場白的撰寫大致包括三個環(huán)節(jié)：首先是稱呼開場白的撰寫大致包括三個環(huán)節(jié)：首先是稱呼和問候語；其次是本次活動的內(nèi)容、方式、主題等和問候語；其次是本次活動的內(nèi)容、方式、主題等要點的介紹；最后是營造氛圍，引起下面即將展開要點的介紹；最后是營造氛圍，引起下面即將展開的活動（或節(jié)目）的活動（或節(jié)目）,注意情境場合，語言要得體，表注意情境場合，
25、語言要得體，表達要富有文采。達要富有文采。方法指導方法指導四、開場白、結束語四、開場白、結束語設計開場白有以下幾種方法：設計開場白有以下幾種方法： （1 1）提問題，設置懸念?？梢蕴岢雠c活動主題）提問題，設置懸念。可以提出與活動主題相關的問題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力。相關的問題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力。 （2 2）語出驚人?？梢悦枥L一個異乎尋常的場面，）語出驚人?？梢悦枥L一個異乎尋常的場面，透露一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，或者栩栩如生地描述一透露一個觸目驚心的數(shù)據(jù)，或者栩栩如生地描述一個聳人聽聞的問題，迅速吸引你的聽眾。個聳人聽聞的問題，迅速吸引你的聽眾。 （3 3）使用幽默的語言。幽默如
26、果運用得恰當，）使用幽默的語言。幽默如果運用得恰當，在吸引聽眾注意力上就能取得很好的效果。在吸引聽眾注意力上就能取得很好的效果。 （4 4）運用排比，增強美感和氣勢。排比的巧妙）運用排比，增強美感和氣勢。排比的巧妙運用有助于增強開場白的氣勢，優(yōu)美的語言可以吸運用有助于增強開場白的氣勢，優(yōu)美的語言可以吸引觀眾的注意。引觀眾的注意。【答題格式答題格式】稱謂、問候語稱謂、問候語+ +開展活動的原因、目的開展活動的原因、目的或意義（鼓動語）導入語（激情洋溢的語言）或意義（鼓動語）導入語（激情洋溢的語言） 同樣的，結束語的撰寫，一要抓住活動情境及同樣的，結束語的撰寫，一要抓住活動情境及主題思想；二要抓住
27、結束語特點，把握結束語的基主題思想；二要抓住結束語特點，把握結束語的基本結構。其基本結構為：指出活動圓滿結束并取得本結構。其基本結構為：指出活動圓滿結束并取得了成了成功，對活動內(nèi)容作簡要概括，對獲獎者表示祝功，對活動內(nèi)容作簡要概括，對獲獎者表示祝賀，對活動中的領導者、承辦者、支持者及大家的賀，對活動中的領導者、承辦者、支持者及大家的努力表示感謝，簡要指出活動的目的和意義，也可努力表示感謝，簡要指出活動的目的和意義，也可提出希望、展望未來等。提出希望、展望未來等。1.（15 15 日照日照）5月月4日，國家旅游局公布了全國游日，國家旅游局公布了全國游客不文明行為記錄，嚴厲整治游客的不文明行為。客
28、不文明行為記錄，嚴厲整治游客的不文明行為。如果你要勸阻一名踩在紅軍女戰(zhàn)士雕塑上拍照的游如果你要勸阻一名踩在紅軍女戰(zhàn)士雕塑上拍照的游客，下面語句最得體的一項是（客，下面語句最得體的一項是（2 2分分） （ ） A. 快下來！真沒素質(zhì)！快下來！真沒素質(zhì)！B. 快下來！請尊重我們的老一輩革命者！快下來！請尊重我們的老一輩革命者！C. 您好！紅軍戰(zhàn)士需要我們尊重，請不要踩在上面您好！紅軍戰(zhàn)士需要我們尊重，請不要踩在上面拍照。拍照。D. 喂！你認為這樣做合適嗎？太不文明了吧！喂！你認為這樣做合適嗎？太不文明了吧！ 題型集訓題型集訓【解析】【解析】A項的說法太生硬，不利于他人接受。項的說法太生硬，不利于他
29、人接受。B B項中項中的的“快下來快下來”太直接，不委婉。太直接，不委婉。D D項屬于質(zhì)問性質(zhì)，太項屬于質(zhì)問性質(zhì)，太過生硬，不合適。過生硬，不合適。C C項的說法既有禮貌、委婉含蓄，又項的說法既有禮貌、委婉含蓄，又得體，故選得體，故選C C項。項?！敬鸢复鸢浮緾材料探究的類型大致有兩種：一是探究事物間的材料探究的類型大致有兩種：一是探究事物間的邏輯聯(lián)系，主要是因果關系；二是探究事物的內(nèi)在規(guī)邏輯聯(lián)系，主要是因果關系；二是探究事物的內(nèi)在規(guī)律或特征，這類題目大多要求從幾段材料中歸納出事律或特征，這類題目大多要求從幾段材料中歸納出事物的共性或個性。物的共性或個性?？键c解讀考點解讀考點三考點三 材料探究
30、材料探究（1515岳陽）岳陽）為了讓學生更好地了解中國禮文化，為了讓學生更好地了解中國禮文化，恒順中學開展了一次綜合性學習活動。恒順中學開展了一次綜合性學習活動。（3 3分）分）（1）閱讀下面三則材料，寫出你的探究結論。）閱讀下面三則材料，寫出你的探究結論。材料一：材料一：天人關系屬于禮。人如何順應和利用自然，天人關系屬于禮。人如何順應和利用自然，如何與萬物相處，在古代中國都是以禮的形式規(guī)定下如何與萬物相處，在古代中國都是以禮的形式規(guī)定下來的。禮記來的。禮記 月令上面逐月記載著日月星辰的運行月令上面逐月記載著日月星辰的運行規(guī)律，氣象與物候的變遷周期，動物與植物的成長過規(guī)律，氣象與物候的變遷周期
31、，動物與植物的成長過程，社會生活的各種規(guī)范。程，社會生活的各種規(guī)范。典例剖析典例剖析材料二：材料二：國家典制屬于禮。在中國文化中，制訂符合國家典制屬于禮。在中國文化中，制訂符合道德理性的國家制度稱為道德理性的國家制度稱為“制禮作樂制禮作樂”，好的制度被，好的制度被破壞了稱為破壞了稱為“禮崩樂壞禮崩樂壞”。材料三：材料三：一生研究中國文化的歷史學家、國學大師錢一生研究中國文化的歷史學家、國學大師錢穆先生，生前與美國學者談論中國文化時說：穆先生，生前與美國學者談論中國文化時說：“中國中國文化說到底是一個字，就是禮。禮是中國人一切行為文化說到底是一個字，就是禮。禮是中國人一切行為的準則。的準則?！蹦?/p>
32、的結論你的結論：_【思路分析思路分析】此題考查學生概括分析材料的能力。此題考查學生概括分析材料的能力。先要把握話題的中心是先要把握話題的中心是“禮禮”，再概括每個材料的，再概括每個材料的主要內(nèi)容。材料一、二、三的主要內(nèi)容分別是天人主要內(nèi)容。材料一、二、三的主要內(nèi)容分別是天人關系屬于禮（經(jīng)濟）、國家典制屬于禮（政治）、關系屬于禮（經(jīng)濟）、國家典制屬于禮（政治）、禮是中國人一切行為的準則（文化），然后將三個禮是中國人一切行為的準則（文化），然后將三個中心句概括成一個探究結果即可。中心句概括成一個探究結果即可。【答案及評分】【答案及評分】在中國歷史的長河中，禮扮演了最在中國歷史的長河中，禮扮演了最核
33、心的角色，對古代社會的政治、經(jīng)濟、文化等產(chǎn)核心的角色，對古代社會的政治、經(jīng)濟、文化等產(chǎn)生了不可估量的作用。（生了不可估量的作用。（3 3分分）材料探究題具體解題步驟：材料探究題具體解題步驟：第一步：認真審題，明確要求。讀題時，一定要第一步：認真審題，明確要求。讀題時，一定要仔細，弄清楚題干要求的內(nèi)容，特別要注意有沒有表仔細，弄清楚題干要求的內(nèi)容，特別要注意有沒有表達方式的要求及字數(shù)的限制等。達方式的要求及字數(shù)的限制等。第二步：閱讀材料，捕捉信息。先要整體感知有第二步：閱讀材料，捕捉信息。先要整體感知有關材料，把握住一個大的主題和方向。再按照題干的關材料，把握住一個大的主題和方向。再按照題干的內(nèi)
34、容要求，選準角度，確定信息篩選標準，淘汰無關內(nèi)容要求，選準角度，確定信息篩選標準，淘汰無關信息，挑選出合乎要求的有關信息。信息，挑選出合乎要求的有關信息。方法指導方法指導第三步：比較歸類，整合信息。根據(jù)試題要求，比較第三步：比較歸類，整合信息。根據(jù)試題要求，比較辨別，綜合歸納、概括相關信息。顯性信息，可直接摘錄；辨別，綜合歸納、概括相關信息。顯性信息，可直接摘錄；隱性信息，則要思考提煉。整合信息往往和對材料理解的隱性信息，則要思考提煉。整合信息往往和對材料理解的正確性、全面性緊密結合。對材料的思考理解愈到位，探正確性、全面性緊密結合。對材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻。尤其要注意找準概括的角
35、度，要點提煉的切究也愈深刻。尤其要注意找準概括的角度，要點提煉的切入點和歸納點要與試題要求一致。入點和歸納點要與試題要求一致。第四步：依據(jù)題干，規(guī)范表達。一方面表達的語言要第四步：依據(jù)題干，規(guī)范表達。一方面表達的語言要準確，不能出現(xiàn)語?。涣硪环矫?，要用合乎試題風格的語準確，不能出現(xiàn)語??；另一方面，要用合乎試題風格的語言重新組織探究結果，語言要簡明、通順。言重新組織探究結果，語言要簡明、通順。1. 閱讀下面的故事，寫出一個從故事的主要角度探究出的閱讀下面的故事，寫出一個從故事的主要角度探究出的道理。道理。（4 4分）分）有一只信鴿，長期刻苦練飛，練得一身好本領。它常有一只信鴿，長期刻苦練飛，練得
36、一身好本領。它常以其靈巧的飛行，擺脫老鷹的追捕。它在某次飛行比賽中，以其靈巧的飛行，擺脫老鷹的追捕。它在某次飛行比賽中，獲得冠軍，俱樂部負責人授予它金質(zhì)獎章。它沾沾自喜地獲得冠軍，俱樂部負責人授予它金質(zhì)獎章。它沾沾自喜地把獎章掛在翅膀上，從此不再練習飛行。后來，在一次飛把獎章掛在翅膀上，從此不再練習飛行。后來，在一次飛行中，竟被老鷹捕食。行中，竟被老鷹捕食。有了成就之后，如果不繼續(xù)努力，就會被人擊倒。有了成就之后，如果不繼續(xù)努力，就會被人擊倒。( (或：或：自滿是失敗的開始。自滿是失敗的開始。) )題型集訓題型集訓信息提取與概括主要考查學生對材料的解讀與信息提取與概括主要考查學生對材料的解讀與
37、概括能力。通常情況下給出一則或多則材料，需要概括能力。通常情況下給出一則或多則材料，需要同學們根據(jù)題目要求，提煉出相關內(nèi)容，如擬寫新同學們根據(jù)題目要求，提煉出相關內(nèi)容，如擬寫新聞標題。聞標題?？键c解讀考點解讀考點四考點四 信息的提取與概括（含擬寫標題）信息的提取與概括（含擬寫標題）（15 15 張家界）張家界）閱讀下面的消息，用簡潔的語言概閱讀下面的消息，用簡潔的語言概括消息的主要內(nèi)容。括消息的主要內(nèi)容。（不超過（不超過1818個字）個字）（2分分）（湖南新聞網(wǎng)張家界5月18日訊）5月月23日日24日，湖南張家界天門山天門洞日，湖南張家界天門山天門洞999級天梯將化身為魔級天梯將化身為魔鬼賽道
38、，來自美國、英國、意大利、法國、德國等鬼賽道，來自美國、英國、意大利、法國、德國等8個國家的頂級高手，將在這里進行速度和技巧的比拼，個國家的頂級高手，將在這里進行速度和技巧的比拼，上演真人版的速度與激情。上演真人版的速度與激情。典例剖析典例剖析據(jù)悉，速度賽的賽道出發(fā)點為天門洞口，選手將據(jù)悉，速度賽的賽道出發(fā)點為天門洞口，選手將俯沖騎行整條天梯，并且全程直線加速，再騰空飛躍俯沖騎行整條天梯，并且全程直線加速，再騰空飛躍跨度超過跨度超過1212米、高差超過米、高差超過5 5米的跳臺，最終騎行至天米的跳臺，最終騎行至天門洞廣場，時間最短者為勝。技巧賽為選手通過天梯門洞廣場，時間最短者為勝。技巧賽為選
39、手通過天梯上的加速跳臺起跳，飛躍跳臺，空中完成難度動作，上的加速跳臺起跳，飛躍跳臺，空中完成難度動作，裁判將根據(jù)選手動作難度和落地完成情況評分。此次裁判將根據(jù)選手動作難度和落地完成情況評分。此次自行車速降比賽，是一場國際最頂尖職業(yè)車手的精彩自行車速降比賽，是一場國際最頂尖職業(yè)車手的精彩對決，也是歐美高水平職業(yè)選手首次在中國進行比賽，對決，也是歐美高水平職業(yè)選手首次在中國進行比賽，極具挑戰(zhàn)性和觀賞性。極具挑戰(zhàn)性和觀賞性?！舅悸贩治鏊悸贩治觥看祟}考查提取信息，作答時要善于抓此題考查提取信息，作答時要善于抓住表時間、地點、人物等要素的關鍵詞。為節(jié)省字住表時間、地點、人物等要素的關鍵詞。為節(jié)省字數(shù)，可
40、以把時間略去，只講在哪兒發(fā)生什么事。數(shù)，可以把時間略去，只講在哪兒發(fā)生什么事?！?個國家個國家”可用可用“國際國際”代替，代替，“在天梯比拼速在天梯比拼速度和技巧度和技巧”可用可用“自行車速降比賽自行車速降比賽”代替，至于地代替，至于地點，可直接寫為點，可直接寫為“天門洞天門洞”?！敬鸢讣霸u分】【答案及評分】國際自行車速降比賽在天門洞舉行。國際自行車速降比賽在天門洞舉行。（2 2分分）信息的提取與概括有以下兩種考法：信息的提取與概括有以下兩種考法：1.文字材料類信息提取與概括的主要方法：文字材料類信息提取與概括的主要方法： （1） 組合要點法。抓住關鍵詞，提取并組織語段組合要點法。抓住關鍵詞，
41、提取并組織語段中每層重要的語言標志，再加以綜合表達。中每層重要的語言標志，再加以綜合表達。 （2） 整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。了的語言加以概括。 （3） 進行推論法。尋找文段中的關鍵句子，綜合進行推論法。尋找文段中的關鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。自己各方面的知識進行推論。方法指導方法指導 （4） 提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關鍵語句。句或關鍵語句。 （5）分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的）分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各個層次
42、的內(nèi)容概括文段，先劃分層次，然后再把各個層次的內(nèi)容概括組合。組合。 （6）比較分析法。對相應材料進行比較分析而得）比較分析法。對相應材料進行比較分析而得出相應結論。出相應結論。2. 擬寫新聞標題擬寫新聞標題/一句話新聞類信息的提取與概括：一句話新聞類信息的提取與概括：（1）要準確地提取信息必須先了解新聞的）要準確地提取信息必須先了解新聞的“五個五個W”，即，即when（時間）、（時間）、where（地點）、（地點）、who（人物）、（人物）、what（事件）、（事件）、why（原因），這（原因），這是新聞必須具備的五個要素。是新聞必須具備的五個要素。 （2）信息提取時一定要理清什么人（包括單位
43、）信息提取時一定要理清什么人（包括單位）在什么地方什么時候做了什么事，事情經(jīng)過結果怎在什么地方什么時候做了什么事，事情經(jīng)過結果怎樣。樣。（3）形式上：一句話新聞，可以是單句，也）形式上：一句話新聞，可以是單句，也可以是復句，一般情況下以單句為主。內(nèi)容上：既可以是復句，一般情況下以單句為主。內(nèi)容上：既然然是新聞，就必須體現(xiàn)新聞的屬性，應該盡可能嚴格是新聞，就必須體現(xiàn)新聞的屬性，應該盡可能嚴格而完整地反映新聞事實，以盡可能少的語言表達盡而完整地反映新聞事實，以盡可能少的語言表達盡可能豐富的新聞內(nèi)容，具體包括時間、地點、人物可能豐富的新聞內(nèi)容，具體包括時間、地點、人物和事件的簡要過程。方法上：首先要
44、找出重要的語和事件的簡要過程。方法上：首先要找出重要的語段或語句，主要是看導語，兼顧新聞主體和新聞背段或語句，主要是看導語，兼顧新聞主體和新聞背景材料；其次是對照景材料；其次是對照“一句話新聞一句話新聞”的答題要點逐的答題要點逐一搜尋、概括，即按照：一搜尋、概括，即按照：“人物事件時間地人物事件時間地點原因點原因”的格式去概括。的格式去概括。1. （15 15 蘭州蘭州）請為下面這則消息擬寫標題。）請為下面這則消息擬寫標題。（2 2分）分） 5 5月月1818日，北京市日，北京市152152家博物館將與學校對接，讓中家博物館將與學校對接，讓中小學生走進博物館參加體驗式學習。這些博物館推出的活小
45、學生走進博物館參加體驗式學習。這些博物館推出的活動各具特色：首博的動各具特色：首博的“看文物說歷史看文物說歷史”、周口店北京人遺、周口店北京人遺址博物館的址博物館的“古生物模型制作古生物模型制作”、中國農(nóng)業(yè)博物館的、中國農(nóng)業(yè)博物館的“種種子達人子達人”等。博物館的這些舉措，旨在推動社會大課堂常等。博物館的這些舉措，旨在推動社會大課堂常態(tài)化，使中小學生在態(tài)化，使中小學生在“大課堂大課堂”中提升綜合素質(zhì)。中提升綜合素質(zhì)。北京北京152家博物館變身中小學體驗式大課堂。家博物館變身中小學體驗式大課堂。題型集訓題型集訓考點五考點五 擬寫宣傳標語（含對聯(lián)）擬寫宣傳標語（含對聯(lián)）考點解讀考點解讀宣傳語、廣告
46、語就是用簡潔的語言寫出具有宣宣傳語、廣告語就是用簡潔的語言寫出具有宣傳、推廣作用的話語，最基本的特征是語言簡潔、傳、推廣作用的話語，最基本的特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性。具有宣傳性和鼓動性。（15 15 郴州郴州）在學校與社區(qū)（村）聯(lián)辦的）在學校與社區(qū)（村）聯(lián)辦的“傳統(tǒng)文傳統(tǒng)文化知多少化知多少”游藝活動中，一副對聯(lián)難住了大家，請你游藝活動中，一副對聯(lián)難住了大家，請你幫忙填寫完整。（幫忙填寫完整。（2分分）上聯(lián)：端午上聯(lián)：端午_祭屈原祭屈原下聯(lián)：中秋賞月下聯(lián)：中秋賞月_典例剖析典例剖析【思路分析思路分析】根據(jù)對聯(lián)相同位置記性相同，意義相對根據(jù)對聯(lián)相同位置記性相同，意義相對或相反的要求，由下
47、聯(lián)的或相反的要求，由下聯(lián)的“賞月賞月”可知上聯(lián)的第可知上聯(lián)的第3、4字應該是一個動賓詞組，而意義上應該與字應該是一個動賓詞組，而意義上應該與“賞月賞月”相相似。端午的活動有賽龍舟、吃粽子等，使用似。端午的活動有賽龍舟、吃粽子等，使用“賽龍賽龍舟舟”“”“吃粽子吃粽子”時字數(shù)不符合，故可寫作時字數(shù)不符合，故可寫作“賽賽舟舟”“”“吃粽吃粽”。再由。再由“祭屈原祭屈原”動賓詞組可確定下動賓詞組可確定下聯(lián)后三個字也為動賓詞組，而中秋是全家團圓共同聯(lián)后三個字也為動賓詞組，而中秋是全家團圓共同賞月的日子，所以可用賞月的日子，所以可用“念親人念親人”對出。對出。【答案及評分】【答案及評分】賽舟（吃粽）賽舟
48、（吃粽） 念親人（念親人（2 2分。每空分。每空1 1分。所填內(nèi)容與節(jié)日內(nèi)涵相符，字數(shù)一致，意近即分。所填內(nèi)容與節(jié)日內(nèi)涵相符，字數(shù)一致，意近即可。）可。）1. 擬寫宣傳語擬寫宣傳語：（：（1）緊扣活動內(nèi)容，抓住活動）緊扣活動內(nèi)容，抓住活動主題，理解活動的目的和意義；（主題，理解活動的目的和意義；（2）講究實用性，）講究實用性，應考慮對象的大眾性，擬寫的宣傳語要準確鮮明、通應考慮對象的大眾性，擬寫的宣傳語要準確鮮明、通俗易懂，忌語言生澀難懂；（俗易懂，忌語言生澀難懂；（3）語言簡潔。宣傳語）語言簡潔。宣傳語字數(shù)較少，不能使用太長的句子，能準確表情達意即字數(shù)較少，不能使用太長的句子，能準確表情達意
49、即可；（可；（4）巧用修辭?？墒褂脤ε?、比喻、擬人等修）巧用修辭?？墒褂脤ε?、比喻、擬人等修辭手法，使其具有一定號召力和感染力。辭手法，使其具有一定號召力和感染力。方法指導方法指導2. 擬寫對聯(lián)：擬寫對聯(lián)：（1）字數(shù)相等。即上下聯(lián)字數(shù)必）字數(shù)相等。即上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少；（須相同，不多不少；（2）句式一致。句式指的是句）句式一致。句式指的是句子的節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應當相子的節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應當相同；（同；（3）詞性相對，位置相同。一般為名詞對名詞，）詞性相對，位置相同。一般為名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副動詞對動詞，形容
50、詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；（詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；（4）內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復，上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重復的字。但又不能重復，上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重復的字。1. 今年今年6月月5日是新環(huán)保法實施后的第二個日是新環(huán)保法實施后的第二個“世界世界環(huán)境日環(huán)境日”。市環(huán)保局為了加深人們對。市環(huán)保局為了加深人們對“踐行綠色生活踐行綠色生活”主題的理解，特向全市征集環(huán)保公益廣告語，要求最主題的理解，特向全市征集環(huán)保公益廣告語，要求最少用一種修辭。把你擬寫的廣告語寫在下
51、面。（少用一種修辭。把你擬寫的廣告語寫在下面。（2 2分分）示例一：樹木擁有綠色，地球才有脈搏示例一：樹木擁有綠色，地球才有脈搏示例二：地球是我家，綠化靠大家示例二：地球是我家，綠化靠大家題型集訓題型集訓活動設計類試題一般設置的考查點有：給活動擬活動設計類試題一般設置的考查點有：給活動擬一個主題詞（或題目）、設計活動形式、活動步驟、一個主題詞（或題目）、設計活動形式、活動步驟、根據(jù)活動目的和實際情況獻計獻策、搜集資料等。根據(jù)活動目的和實際情況獻計獻策、搜集資料等?？键c精讀考點精讀考點六考點六 活動策劃活動策劃（14 14 長沙長沙） 班上將開展一次班上將開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文
52、化文化”的活動，如果同學們推薦你為本次活動的策的活動，如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目？請仿照下面的示劃人，你打算設計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出一項，并說明活動目的。例寫出一項，并說明活動目的。（2 2分）分）【示例示例】項目：中秋詩詞朗誦會】項目：中秋詩詞朗誦會典例剖析典例剖析目的：增加古詩詞的積累，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的目的：增加古詩詞的積累，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛熱愛 項目：項目：_目的：目的：_【思路分析思路分析】此題考查活動設計，作答時可結合此題考查活動設計，作答時可結合“傳傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的來歷、相關典故、習俗等方面，的來歷、相關典故、
53、習俗等方面，設置朗誦、辯論賽、文藝晚會等形式的項目?？蓞⒖荚O置朗誦、辯論賽、文藝晚會等形式的項目。可參考“示例示例”作答，但務必注意的是作答，但務必注意的是 “項目名稱項目名稱” 必須簡必須簡潔、準確。潔、準確。“目的目的” 語言簡明扼要，切忌啰嗦。語言簡明扼要，切忌啰嗦。【答案及評分】【答案及評分】示例：項目：元宵燈謎會目的：示例：項目：元宵燈謎會目的：增強語言文字的運用能力，深入了解傳統(tǒng)文化的精增強語言文字的運用能力，深入了解傳統(tǒng)文化的精髓。（髓。（每空每空1 1分，共分，共2 2分分）活動設計主要涉及以下幾種題型：活動設計主要涉及以下幾種題型：1. 設計活動形式。設計活動形式?；顒有问脚c
54、主題、目標是相輔相成的。設計活動活動形式與主題、目標是相輔相成的。設計活動形式時應明確該活動的主題、目標，從而選擇切合實形式時應明確該活動的主題、目標，從而選擇切合實際的活動形式，同時活動形式又要能夠體現(xiàn)活動的主際的活動形式，同時活動形式又要能夠體現(xiàn)活動的主題或內(nèi)容。如題或內(nèi)容。如“以以為主題開展為主題開展”。在此提供。在此提供常用的幾類活動形式：常用的幾類活動形式：方法指導方法指導（1）親自體驗解決問題的方式：上網(wǎng)、上圖書館）親自體驗解決問題的方式：上網(wǎng)、上圖書館查找資料；調(diào)查采訪；開展主題班會。（查找資料；調(diào)查采訪；開展主題班會。（2）競）競賽活動方式：演講比賽；詩歌朗誦會；作文競賽活動方
55、式：演講比賽；詩歌朗誦會；作文競賽；書法比賽；辯論會；故事會。（賽；書法比賽；辯論會；故事會。（3）展覽）展覽類：辦手抄報；辦畫展。（類：辦手抄報；辦畫展。（4）講座類：知識）講座類：知識座談會；討論會；名家講座；交流活動。（座談會；討論會；名家講座；交流活動。（5）趣味活動類：對對聯(lián)；猜燈謎；成語接龍。趣味活動類：對對聯(lián)；猜燈謎；成語接龍。2. 根據(jù)活動形式、主題設計簡要的活動方案或簡單介根據(jù)活動形式、主題設計簡要的活動方案或簡單介紹活動步驟。紹活動步驟。首先確定活動的主題和形式，其次根據(jù)其設計活首先確定活動的主題和形式，其次根據(jù)其設計活動方案或介紹活動步驟。設計活動方案要注意內(nèi)容合動方案或
56、介紹活動步驟。設計活動方案要注意內(nèi)容合理，可行性強，易操作。介紹活動步驟要明確活動的理，可行性強，易操作。介紹活動步驟要明確活動的具體步驟以及設計這一步驟的理由。具體步驟以及設計這一步驟的理由。1. 如何在城鎮(zhèn)化的鐵鏟下保留住一部分如何在城鎮(zhèn)化的鐵鏟下保留住一部分“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”，讓，讓“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”存續(xù)于人心，存續(xù)于民族的文化基因，讓古老存續(xù)于人心，存續(xù)于民族的文化基因，讓古老中華文明長存是當今社會的一個重要課題，為此，懷中華文明長存是當今社會的一個重要課題，為此，懷化市第四中學舉辦化市第四中學舉辦“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁記憶記憶”綜合性學習活動，請綜合性學習活動，請完成下題。完成下題。（5 5分）分）（1）請
57、圍繞活動主題，為學校出謀劃策，設計三個）請圍繞活動主題，為學校出謀劃策，設計三個活動欄目。活動欄目。（3 3分）分）題型集訓題型集訓欄目一欄目一：欄目二欄目二：欄目三欄目三：（2）請你從自己設計的三個項目中選一項，寫出開展這項）請你從自己設計的三個項目中選一項，寫出開展這項活動的目的及活動步驟。（活動的目的及活動步驟。（2分）分）項目名稱項目名稱：活動目的活動目的：活動步驟活動步驟：名家鄉(xiāng)愁作品誦讀名家鄉(xiāng)愁作品誦讀追尋記憶中的故鄉(xiāng)追尋記憶中的故鄉(xiāng)“記憶鄉(xiāng)愁記憶鄉(xiāng)愁”征文大賽征文大賽“記憶鄉(xiāng)愁記憶鄉(xiāng)愁”征文大賽征文大賽讓同學們用文字記錄自己的鄉(xiāng)愁讓同學們用文字記錄自己的鄉(xiāng)愁先張貼征文啟事，廣泛發(fā)
58、動學生；然后組成評審先張貼征文啟事，廣泛發(fā)動學生；然后組成評審小組；經(jīng)過初評、復評，選出優(yōu)秀作品；最后現(xiàn)小組；經(jīng)過初評、復評，選出優(yōu)秀作品；最后現(xiàn)場決賽，進行表彰。場決賽，進行表彰。圖文轉換就是把圖表、圖標、漫畫等所蘊含的圖文轉換就是把圖表、圖標、漫畫等所蘊含的的內(nèi)容轉換成文字，要求考生根據(jù)圖中的有關內(nèi)容，的內(nèi)容轉換成文字，要求考生根據(jù)圖中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨析或挖掘圖中的隱含信息。分析有關材料，辨析或挖掘圖中的隱含信息。考點解讀考點解讀考點七考點七 圖文轉換圖文轉換（15 15 株洲株洲）閱讀下面材料，回答問題。）閱讀下面材料，回答問題。（4 4分）分）典例剖析典例剖析2011年年2
59、012年年2013年年2014年年城鎮(zhèn)城鎮(zhèn)48.354.961.168.2農(nóng)村農(nóng)村37.741.246.551.6某市初中生某市初中生20112014年人均名著閱讀量年人均名著閱讀量（單位：萬字）（單位：萬字）地域地域年份年份上面圖表顯示，某市初中生上面圖表顯示，某市初中生2011201120142014年名著年名著閱讀的特點有：閱讀的特點有：（1）_（2）_【思路分析思路分析】此題考查圖文轉換，解答此題可以從】此題考查圖文轉換，解答此題可以從表格的縱向、橫向兩個方面去分析。從縱向可看出表格的縱向、橫向兩個方面去分析。從縱向可看出某市的農(nóng)村初中生與城鎮(zhèn)初中生每年的名著閱讀量某市的農(nóng)村初中生與城
60、鎮(zhèn)初中生每年的名著閱讀量對比情況；從橫向可看出某市的農(nóng)村初中生與城鎮(zhèn)對比情況；從橫向可看出某市的農(nóng)村初中生與城鎮(zhèn)初中生逐年的名著閱讀量變化情況。另外，要注意初中生逐年的名著閱讀量變化情況。另外，要注意語言表述的精練。語言表述的精練?！敬鸢讣霸u分】【答案及評分】示例：（示例：（1）20112014年某市農(nóng)村初年某市農(nóng)村初中生的名著閱讀量相比城鎮(zhèn)初中生普遍偏少。（中生的名著閱讀量相比城鎮(zhèn)初中生普遍偏少。（2 2分分）（2）20112014年某市城鎮(zhèn)和農(nóng)村初中生的名著閱讀年某市城鎮(zhèn)和農(nóng)村初中生的名著閱讀量均呈增長趨勢。（量均呈增長趨勢。（2 2分分）圖文轉換可分為三類：圖表類、漫畫類、圖標徽標圖文轉
61、換可分為三類：圖表類、漫畫類、圖標徽標類。類。一、圖表類一、圖表類這里的圖表既包括平常的表格，也包括柱狀圖、餅這里的圖表既包括平常的表格，也包括柱狀圖、餅狀圖和曲線圖。解答此類題要通過對圖表的觀察分析，狀圖和曲線圖。解答此類題要通過對圖表的觀察分析，將圖表信息轉化成文字表述。其考查形式有三種：一是將圖表信息轉化成文字表述。其考查形式有三種：一是直接表述型，就是用文字對圖表中的數(shù)據(jù)進行直接的實直接表述型，就是用文字對圖表中的數(shù)據(jù)進行直接的實事求是的轉述；二是推斷總結型，就是從圖表的具體數(shù)事求是的轉述；二是推斷總結型，就是從圖表的具體數(shù)值當中概括出存在的主要問題或者體現(xiàn)出的值當中概括出存在的主要問
62、題或者體現(xiàn)出的主要觀點；主要觀點；方法指導方法指導三是解決應用型，就是在對數(shù)據(jù)進行分析的基礎上三是解決應用型，就是在對數(shù)據(jù)進行分析的基礎上提出合理化的意見或建議。提出合理化的意見或建議。解答圖表題需注意以下幾點：解答圖表題需注意以下幾點：1. 分析題干，找方向。表格分析題的題干一定分析題干，找方向。表格分析題的題干一定要認真審讀，一旦審讀有誤就會造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計要認真審讀，一旦審讀有誤就會造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計錯誤，進而要返工重做，相對的答題時間成本就會錯誤，進而要返工重做，相對的答題時間成本就會增加。增加。2. 細看表頭。表頭是制作統(tǒng)計表格首先考慮的細看表頭。表頭是制作統(tǒng)計表格首先考慮的重要因素，
63、是統(tǒng)計的標準和依據(jù)，也是分析表格的重要因素，是統(tǒng)計的標準和依據(jù)，也是分析表格的切入點之一。切入點之一。 3.3.觀察表格數(shù)據(jù)、板塊變化。需要從以下幾個方面看：觀察表格數(shù)據(jù)、板塊變化。需要從以下幾個方面看：（1）比高低，尋規(guī)律。圖表通過數(shù)字反映調(diào)查結果，）比高低，尋規(guī)律。圖表通過數(shù)字反映調(diào)查結果，能夠表明變化規(guī)律的關鍵點則在最高值與最低值上，通能夠表明變化規(guī)律的關鍵點則在最高值與最低值上，通過抓最高值或最低值可以快速把握圖表重心，明確試題過抓最高值或最低值可以快速把握圖表重心，明確試題的指向和要點。的指向和要點。（2）做統(tǒng)計，找走勢。圖表反映的只是現(xiàn)象的分項）做統(tǒng)計，找走勢。圖表反映的只是現(xiàn)象的
64、分項統(tǒng)計結果，試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結論，因統(tǒng)計結果，試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結論，因此很多情況下，我們必須在圖表的基礎上再做一些數(shù)值此很多情況下，我們必須在圖表的基礎上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計工作，才能更好地總結出某種規(guī)律。上的綜合統(tǒng)計工作，才能更好地總結出某種規(guī)律。 4. 歸類別，做概括。由于圖表反映的是分項統(tǒng)計歸類別，做概括。由于圖表反映的是分項統(tǒng)計結果，反映的類別常常比較細致，而很多時候試題的結果，反映的類別常常比較細致，而很多時候試題的作答有字數(shù)限定的要求，如果思維局限在單純的分條作答有字數(shù)限定的要求，如果思維局限在單純的分條敘述上，答案往往累贅臃腫，此時就要求我們在分
65、類敘述上，答案往往累贅臃腫，此時就要求我們在分類統(tǒng)計的基礎上再做一些合并同類項的工作，對答案進統(tǒng)計的基礎上再做一些合并同類項的工作，對答案進行瘦身。行瘦身。二、漫畫類二、漫畫類漫畫類圖文轉換，一般有三種題型：漫畫表述，揭漫畫類圖文轉換，一般有三種題型：漫畫表述，揭示寓意和談感想、感受。解答時需從以下方面把握示寓意和談感想、感受。解答時需從以下方面把握： 1. 漫畫表述類漫畫表述類： 要做到語言簡明，畫面上有什么就描述什么，不要要做到語言簡明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進行想象虛構，只需把漫畫內(nèi)容加入自己的看法，不宜進行想象虛構，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來。描述時可從以下
66、方面入手：看標題：客觀地描述出來。描述時可從以下方面入手：看標題：標題是漫畫的眼睛，有時透過這個標題是漫畫的眼睛，有時透過這個“畫眼畫眼”，可以洞察，可以洞察整幅漫畫的主題?？串嬅妫郝嬍且婚T繪整幅漫畫的主題?？串嬅妫郝嬍且婚T繪畫藝術，它畫藝術，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。我們在做漫畫題類時，一定要仔用以說明某種觀點。我們在做漫畫題類時，一定要仔細、全面地觀察畫面?？串嬛凶郑郝嫗榱吮磉_其細、全面地觀察畫面?？串嬛凶郑郝嫗榱吮磉_其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字，有寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。 2. 揭示寓意類：揭示寓意類： 看畫面中人與人、人與物、物與物的關系，以看畫面中人與人、人與物、物與物的關系，以此來對應相關現(xiàn)實。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，此來對應相關現(xiàn)實。透過現(xiàn)象看本質(zhì)， 跳出畫面思跳出畫面思考畫外的寓意：漫畫為了說明某種觀點，常常對人物考畫外的寓意：漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為行為或場景
湖南中考語文 第一部分 積累與運用 專題7 綜合性學習復習課件 新人教版
