高考生物一輪復(fù)習(xí) 第1、2章第4講 免疫調(diào)節(jié)課件 必修3（廣東專版）

《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第1、2章第4講 免疫調(diào)節(jié)課件 必修3（廣東專版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第1、2章第4講 免疫調(diào)節(jié)課件 必修3（廣東專版）（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)第第4講講免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2特異性免疫特異性免疫(第三道防線第三道防線)(1)組成：主要由組成：主要由 借助血液循環(huán)和淋巴循借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成。環(huán)而組成。(2)作用：抵抗外來作用：抵抗外來 和抑制腫瘤等。和抑制腫瘤等。(3)方式：方式： 和和 。免疫器官和免疫細(xì)胞免疫器官和免疫細(xì)胞病原體病原體體

2、液免疫體液免疫細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)免疫系統(tǒng)可以監(jiān)控并清除體內(nèi)已經(jīng)免疫系統(tǒng)可以監(jiān)控并清除體內(nèi)已經(jīng) 或因其他因素而被破壞或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及的細(xì)胞，以及 。衰老衰老癌變的細(xì)胞癌變的細(xì)胞【答案】【答案】bca1 可以預(yù)防傳染病的發(fā)生?？梢灶A(yù)防傳染病的發(fā)生。2 可以檢測(cè)發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原。可以檢測(cè)發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原。3 可以提高器官移植的成活率?？梢蕴岣咂鞴僖浦驳某苫盥?。疫苗疫苗人工標(biāo)記的抗體人工標(biāo)記的抗體免疫抑制劑的應(yīng)用免疫抑制劑的應(yīng)用典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能

3、新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011上海高考上海高考)人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞是是()A巨噬細(xì)胞巨噬細(xì)胞BT淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞C致敏致敏T細(xì)胞細(xì)胞 D漿細(xì)胞漿細(xì)胞【解析】【解析】在特異性免疫反應(yīng)過程中，能產(chǎn)生抗體的僅有漿細(xì)在特異性免疫反應(yīng)過程中，能產(chǎn)生抗體的僅有漿細(xì)胞胞(效應(yīng)效應(yīng)B細(xì)胞細(xì)胞)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2010福建高考福建高考)結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會(huì)引起結(jié)核病，結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會(huì)引起結(jié)核病，體內(nèi)接觸該靶

4、細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是()A漿細(xì)胞漿細(xì)胞 BT淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞CB淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞 D效應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞【解析】【解析】細(xì)胞免疫過程的效應(yīng)階段，細(xì)胞免疫過程的效應(yīng)階段，T細(xì)胞或記憶細(xì)胞或記憶T細(xì)胞接受抗細(xì)胞接受抗原刺激后迅速增殖分化效應(yīng)原刺激后迅速增殖分化效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞發(fā)生特異性細(xì)胞與靶細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合，并激活其溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡，將抗原釋放出來。結(jié)合，并激活其溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡，將抗原釋放出來。然后抗體與抗原結(jié)合形成細(xì)胞沉淀或集團(tuán)，最終被吞噬細(xì)胞所消滅然后抗體與抗原結(jié)合形成細(xì)胞沉淀或集團(tuán)，最終被吞噬細(xì)胞

5、所消滅，所以本題中導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡的是效應(yīng)，所以本題中導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞。細(xì)胞?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)3下圖為人體體液免疫過程的示意圖。當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原下圖為人體體液免疫過程的示意圖。當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí)，時(shí)，a、b、c、d四種免疫細(xì)胞中，能迅速增殖分化的是四種免疫細(xì)胞中，能迅速增殖分化的是()AaBb CcDd【解析】【解析】當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí)，能迅速增殖分化的是記當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí)，能迅速增殖分化的是記憶細(xì)胞，圖中表示記憶細(xì)胞的是憶細(xì)胞，圖中表示記憶細(xì)胞的是d

6、?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)4(2011廣州調(diào)研廣州調(diào)研)以下與人體免疫有關(guān)的敘述，正確的是以下與人體免疫有關(guān)的敘述，正確的是()A抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)B記憶細(xì)胞由造血干細(xì)胞直接分化而來記憶細(xì)胞由造血干細(xì)胞直接分化而來C吞噬細(xì)胞不參與細(xì)胞免疫過程吞噬細(xì)胞不參與細(xì)胞免疫過程D免疫系統(tǒng)有防御功能，而沒有調(diào)節(jié)功能免疫系統(tǒng)有防御功能，而沒有調(diào)節(jié)功能【解析】【解析】記憶細(xì)胞是記憶細(xì)胞是B細(xì)胞和細(xì)胞和T細(xì)胞直接分化來的；吞噬細(xì)胞在細(xì)胞直接分化來的；吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特

7、異性免疫中都發(fā)揮作用；免疫系統(tǒng)具有防御功能非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用；免疫系統(tǒng)具有防御功能和監(jiān)控清除功能，有調(diào)節(jié)作用。和監(jiān)控清除功能，有調(diào)節(jié)作用。【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)5正誤判斷正誤判斷(1)(2010大綱全國(guó)高考大綱全國(guó)高考T2B)T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體()【提示】【提示】所有抗體都是由效應(yīng)所有抗體都是由效應(yīng)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生。淋巴細(xì)胞產(chǎn)生。(2)(2012東北師大附中東北師大附中T5A)機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原原()【提示

8、】【提示】自身的組織和細(xì)胞也可以成為抗原，如衰老、癌變的自身的組織和細(xì)胞也可以成為抗原，如衰老、癌變的細(xì)胞，自身免疫病等。細(xì)胞，自身免疫病等。(3)(2012揭陽二模揭陽二模T6B)淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫()【提示】【提示】屬于非特異性免疫。屬于非特異性免疫。(4)(2010大綱全國(guó)高考大綱全國(guó)高考T2D)一個(gè)效應(yīng)一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體()(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的_分化形成的，各分化形成的，各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，根本原因是種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，根本原因是_的結(jié)果。的結(jié)果。(

9、2)既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的細(xì)胞屬于圖既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的細(xì)胞屬于圖中的中的_(填數(shù)字填數(shù)字)，在特異性免疫中該細(xì)胞的作用是，在特異性免疫中該細(xì)胞的作用是_。(3)圖中所示的以下細(xì)胞中，具有增殖分化能力的有圖中所示的以下細(xì)胞中，具有增殖分化能力的有_(多選多選)。A記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞BCD(4)記憶記憶B細(xì)胞在接觸同種抗原時(shí)，能迅速細(xì)胞在接觸同種抗原時(shí)，能迅速_，快速產(chǎn)生，快速產(chǎn)生_，與抗原結(jié)合。，與抗原結(jié)合。(5)抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細(xì)胞形成漿細(xì)胞，其途徑有：抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細(xì)胞形成漿細(xì)胞，其途徑有：_；_；_?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查免

10、疫細(xì)胞類型及作用、細(xì)胞免疫和體液免疫過本題考查免疫細(xì)胞類型及作用、細(xì)胞免疫和體液免疫過程，難度中等。程，難度中等。(1)人體免疫細(xì)胞是由骨髓中造血干細(xì)胞分化產(chǎn)生的，人體免疫細(xì)胞是由骨髓中造血干細(xì)胞分化產(chǎn)生的，各種免疫細(xì)胞形態(tài)、功能不同是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。各種免疫細(xì)胞形態(tài)、功能不同是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。(2)是吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)胞在第二道防線中起吞噬作用，吞噬細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)胞在第二道防線中起吞噬作用，吞噬細(xì)胞在特異性免疫中起吞噬處理抗原并呈遞抗原的作用，還能在體液免疫在特異性免疫中起吞噬處理抗原并呈遞抗原的作用，還能在體液免疫的效應(yīng)階段吞噬抗原與抗體結(jié)合體。的效應(yīng)階段吞噬

11、抗原與抗體結(jié)合體。(3)是是T細(xì)胞，細(xì)胞，是漿細(xì)胞，是漿細(xì)胞，是效應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞，具有增殖分化能力的細(xì)胞有細(xì)胞，具有增殖分化能力的細(xì)胞有B細(xì)胞、細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞。細(xì)胞、記憶細(xì)胞。(4)記憶記憶B細(xì)胞在再次接觸抗原時(shí)能迅速增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞，漿細(xì)胞細(xì)胞在再次接觸抗原時(shí)能迅速增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與抗原結(jié)合，并消滅抗原。產(chǎn)生的抗體與抗原結(jié)合，并消滅抗原。(5)抗原可直接刺激抗原可直接刺激B細(xì)胞，也細(xì)胞，也可通過吞噬細(xì)胞和可通過吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的呈遞傳遞給細(xì)胞的呈遞傳遞給B細(xì)胞，細(xì)胞，B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞；記憶細(xì)胞受抗原刺激也會(huì)增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞。細(xì)胞；記憶

12、細(xì)胞受抗原刺激也會(huì)增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)造血干細(xì)胞基因選擇性表達(dá)造血干細(xì)胞基因選擇性表達(dá)(2)攝取、處理攝取、處理、呈遞、呈遞(3)AB(4)增殖分化抗體增殖分化抗體(5)抗原直接刺激抗原直接刺激B細(xì)胞抗原細(xì)胞抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞，經(jīng)吞噬細(xì)胞，T細(xì)胞呈遞給細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞記憶細(xì)胞受到抗原的刺激細(xì)胞記憶細(xì)胞受到抗原的刺激典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo)

13、生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)1下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是()AT細(xì)胞可以釋放淋巴因子細(xì)胞可以釋放淋巴因子BT淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體C吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞D一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生

14、一種抗體【解析】【解析】免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞，效應(yīng)免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞可使靶細(xì)胞可使靶細(xì)胞裂解死亡，也可釋放淋巴因子，抗體只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生，且細(xì)胞裂解死亡，也可釋放淋巴因子，抗體只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生，且一種漿細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體。一種漿細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)1.體液免疫的過程體液免疫的過程典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2細(xì)胞免疫的過程細(xì)胞免疫的過程典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提

15、提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)4.二次免疫反應(yīng)及其特點(diǎn)二次免疫反應(yīng)及其特點(diǎn)體液免疫和細(xì)胞免疫的過程中產(chǎn)生了壽命長(zhǎng)的記憶細(xì)胞，在血液體液免疫和細(xì)胞免疫的過程中產(chǎn)生了壽命長(zhǎng)的記憶細(xì)胞，在血液和淋巴中循環(huán)，隨時(shí)和淋巴中循環(huán)，隨時(shí)“監(jiān)察監(jiān)察”，如有同樣抗原再度入侵，立即發(fā)生，如有同樣抗原再度入侵，立即發(fā)生免疫反應(yīng)以消滅抗原免疫反應(yīng)以消滅抗原(二次免疫二次免疫)，如圖所示：，如圖所示：(1)記憶細(xì)胞的特點(diǎn)：壽命長(zhǎng)，對(duì)抗原十分敏感，能記憶細(xì)胞的特點(diǎn)：壽命長(zhǎng)，對(duì)抗原十分敏感，能“記住記住”入侵入侵的抗原。的抗原。(2)二次免疫反應(yīng)：相同抗原再次入侵時(shí)，記憶二次免疫反應(yīng)：相同抗原再次入侵

16、時(shí)，記憶B細(xì)胞更快地作出細(xì)胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應(yīng)。體消滅抗原，此為二次免疫反應(yīng)。(3)二次免疫特點(diǎn)：與初次免疫相比，反應(yīng)更快更強(qiáng)，產(chǎn)生抗體量二次免疫特點(diǎn)：與初次免疫相比，反應(yīng)更快更強(qiáng)，產(chǎn)生抗體量大，能在抗原侵入但尚未患病之前將它們消滅，從而使患病程度大大，能在抗原侵入但尚未患病之前將它們消滅，從而使患病程度大大降低。大降低。2(2011湖南長(zhǎng)郡中學(xué)湖南長(zhǎng)郡中學(xué))人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應(yīng)過程可人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應(yīng)過程可表示為下圖，其中表示為下圖，其中

17、ae代表不同免疫細(xì)胞，代表不同免疫細(xì)胞，代表生理過程。代表生理過程。下列表述錯(cuò)誤的是下列表述錯(cuò)誤的是()Aa細(xì)胞表示吞噬細(xì)胞，能對(duì)多種病原體都起防御作用細(xì)胞表示吞噬細(xì)胞，能對(duì)多種病原體都起防御作用B抗原抗原X經(jīng)過程經(jīng)過程的呈遞后，能刺激細(xì)胞的呈遞后，能刺激細(xì)胞C增殖分化增殖分化C當(dāng)細(xì)胞當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原再次接觸抗原X后，均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體后，均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體D抗原抗體結(jié)合后，可被細(xì)胞抗原抗體結(jié)合后，可被細(xì)胞a所消化所消化【解析】【解析】根據(jù)圖中的體液免疫的過程，根據(jù)圖中的體液免疫的過程，d、e分別是漿細(xì)胞和記分別是漿細(xì)胞和記憶憶B細(xì)胞，記憶細(xì)胞，記憶B細(xì)胞接觸抗原細(xì)胞接

18、觸抗原X后，均能迅速增殖分化形成漿細(xì)胞，后，均能迅速增殖分化形成漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體。漿細(xì)胞接觸抗原產(chǎn)生抗體。漿細(xì)胞接觸抗原X后，不能增殖分化。后，不能增殖分化?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾說明：說明：AIDS是是HIV侵入人體后，攻擊侵入人體后，攻擊T細(xì)胞，破壞人體第三道特異細(xì)胞，破壞人體第三道特異性免疫防線并最終使人體免疫系統(tǒng)癱瘓而導(dǎo)致的一種疾病。性免疫防線并最終使人體免疫系統(tǒng)癱瘓而導(dǎo)致的一種疾病。2免疫學(xué)的應(yīng)用免疫學(xué)的應(yīng)用免疫學(xué)在疫苗的發(fā)明和應(yīng)用、體內(nèi)組織中抗原的檢測(cè)及器官移植各免疫學(xué)在疫苗的發(fā)明和應(yīng)用、體內(nèi)組織中抗原的檢測(cè)及器官移植各方面都得到了廣泛應(yīng)用。方面都得到了廣泛應(yīng)用。(1)計(jì)劃免疫：免疫接

19、種。計(jì)劃免疫：免疫接種。(2)免疫預(yù)防和免疫治療比較免疫預(yù)防和免疫治療比較免疫預(yù)防：患病前的預(yù)防，即把疫苗接種到人體內(nèi)，使人產(chǎn)生對(duì)免疫預(yù)防：患病前的預(yù)防，即把疫苗接種到人體內(nèi)，使人產(chǎn)生對(duì)傳染病的抵抗能力，增強(qiáng)了人的免疫力。通過預(yù)防接種，人們能夠積傳染病的抵抗能力，增強(qiáng)了人的免疫力。通過預(yù)防接種，人們能夠積極地預(yù)防多種傳染病，但不能預(yù)防所有傳染病。極地預(yù)防多種傳染病，但不能預(yù)防所有傳染病。免疫治療：患病后的治療，即在人體患病條件下，通過輸入抗體免疫治療：患病后的治療，即在人體患病條件下，通過輸入抗體、胸腺素、淋巴因子等調(diào)整人的免疫功能，使機(jī)體抵抗疾病的能力增、胸腺素、淋巴因子等調(diào)整人的免疫功能，

20、使機(jī)體抵抗疾病的能力增強(qiáng)，達(dá)到治療疾病的目的。強(qiáng)，達(dá)到治療疾病的目的。(3)器官移植：器官移植的成敗主要取決于器官供者與受者的人類器官移植：器官移植的成敗主要取決于器官供者與受者的人類組織相容性抗原組織相容性抗原(HLA)是否一致或相近。是否一致或相近。3(2011四川高考四川高考)下圖為反射弧中神經(jīng)下圖為反射弧中神經(jīng)肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖。理變化示意圖。(1)發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿_神經(jīng)傳到突觸神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜_，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach)；Ach與與Ach受體結(jié)合后

21、，肌膜發(fā)生受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生_，引起肌肉收縮。，引起肌肉收縮。(2)重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)受體當(dāng)作抗原，使作抗原，使_被激活而增殖、分化，產(chǎn)生被激活而增殖、分化，產(chǎn)生Ach受體抗體。受體抗體。Ach受體抗體與受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合，造成受體特異性結(jié)合，造成Ach不能與不能與Ach受體正常受體正常結(jié)合，導(dǎo)致結(jié)合，導(dǎo)致_信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻。信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻。(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制抑制_發(fā)育成發(fā)育成T細(xì)胞，不能產(chǎn)

22、生淋巴因子，從而抑制細(xì)胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制_免疫的應(yīng)答。免疫的應(yīng)答?！窘馕觥俊窘馕觥?1)分析題中的示意圖，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮應(yīng)沿傳出分析題中的示意圖，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮應(yīng)沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，使突觸小泡與前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，電信號(hào)神經(jīng)傳到突觸前膜，使突觸小泡與前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，電信號(hào)化學(xué)信號(hào)；化學(xué)信號(hào)；Ach與與Ach受體結(jié)合后，化學(xué)信號(hào)受體結(jié)合后，化學(xué)信號(hào)電信號(hào)，肌膜產(chǎn)生電信號(hào)，肌膜產(chǎn)生電位變化，進(jìn)而引起肌肉收縮。電位變化，進(jìn)而引起肌肉收縮。(2)重癥肌無力患者的重癥肌無力患者的B細(xì)胞，在細(xì)胞，在Ach受體受體(抗原抗原)的刺激下增殖、分化，產(chǎn)生的刺激下增殖、分化，產(chǎn)

23、生Ach受體的抗體，其與肌膜上受體的抗體，其與肌膜上的的Ach受體結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)受體結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的過程受阻。電信號(hào)的過程受阻。(3)切除胸腺可切除胸腺可抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞，造成淋巴因子缺乏，進(jìn)而影響細(xì)胞，造成淋巴因子缺乏，進(jìn)而影響B(tài)細(xì)胞細(xì)胞的增殖、分化過程，從而抑制了體液免疫的應(yīng)答。的增殖、分化過程，從而抑制了體液免疫的應(yīng)答?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)傳出融合電位變化傳出融合電位變化(2)B細(xì)胞化學(xué)信號(hào)向電細(xì)胞化學(xué)信號(hào)向電(3)造血干細(xì)胞體液造血干細(xì)胞體液 典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)

24、考向人體免疫在穩(wěn)態(tài)中的作用考向人體免疫在穩(wěn)態(tài)中的作用1從近幾年新課標(biāo)地區(qū)生物試題看，考點(diǎn)分布主要集中在以下從近幾年新課標(biāo)地區(qū)生物試題看，考點(diǎn)分布主要集中在以下兩個(gè)方面：兩個(gè)方面：(1)“特異性免疫與非特異性免疫的過程與特點(diǎn)特異性免疫與非特異性免疫的過程與特點(diǎn)”在近幾年的高考在近幾年的高考中多次考到，如中多次考到，如2011年浙江高考年浙江高考T4、上海高考、上海高考T18,2010年上海高考年上海高考T五五，2009年廣東高考年廣東高考T28、浙江高考、浙江高考T2。(2)“免疫有關(guān)的細(xì)胞及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)免疫有關(guān)的細(xì)胞及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”在高考中比較活躍，如在高考中比較活躍，如2011年北京高考年北

25、京高考T29,2010年江蘇高考年江蘇高考T5、福建高考、福建高考T1、浙江高考、浙江高考T1、新課標(biāo)全國(guó)高考新課標(biāo)全國(guó)高考T29。2以人類面臨的比較嚴(yán)重的免疫疾病為情景，結(jié)合內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)以人類面臨的比較嚴(yán)重的免疫疾病為情景，結(jié)合內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)及體液調(diào)節(jié)等命制綜合的非選擇題，考查與本部分有態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)及體液調(diào)節(jié)等命制綜合的非選擇題，考查與本部分有關(guān)的知識(shí)，如體液免疫和細(xì)胞免疫的過程、吞噬細(xì)胞在免疫過程中關(guān)的知識(shí)，如體液免疫和細(xì)胞免疫的過程、吞噬細(xì)胞在免疫過程中的作用、過敏反應(yīng)與體液免疫的關(guān)系、人體營(yíng)養(yǎng)、健康與疾病預(yù)防的作用、過敏反應(yīng)與體液免疫的關(guān)系、人體營(yíng)養(yǎng)、健康與疾病預(yù)防等都是高考命題

26、的熱點(diǎn)。等都是高考命題的熱點(diǎn)。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問題：人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問題：(圖中圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞；表示器官或細(xì)胞；表示物質(zhì)表示物質(zhì))典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(1)由圖可知，動(dòng)物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體由圖可知

27、，動(dòng)物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、_、_和和CO2等信息分等信息分子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞，子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開細(xì)胞膜表面以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開細(xì)胞膜表面_的識(shí)別作用。的識(shí)別作用。(2)圖中圖中A表示表示_，當(dāng)，當(dāng)分泌過多時(shí)，對(duì)分泌過多時(shí)，對(duì)A和垂體起和垂體起_作用，圖中作用，圖中C可由可由_細(xì)胞分化而來。細(xì)胞分化而來。(3)長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力_，請(qǐng)根據(jù)圖解分，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因：析原因：_?！窘馕?/p>

28、】【解析】本題主要考查生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的神經(jīng)本題主要考查生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。由圖可知，必要條件。由圖可知，A、B、C、D分別是下丘腦、甲狀腺、漿細(xì)胞分別是下丘腦、甲狀腺、漿細(xì)胞和和T細(xì)胞，所以圖中細(xì)胞，所以圖中A下丘腦表示，當(dāng)下丘腦表示，當(dāng)分泌過多時(shí)，對(duì)分泌過多時(shí)，對(duì)A和垂體起和垂體起抑制作用，圖中抑制作用，圖中C可由可由B細(xì)胞、

29、記憶細(xì)胞分化而來。動(dòng)物細(xì)胞間的信細(xì)胞、記憶細(xì)胞分化而來。動(dòng)物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、淋巴因子和淋巴因子和CO2等信息分子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的等信息分子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開細(xì)胞膜表面的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開細(xì)胞膜表面的識(shí)別作用。長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，請(qǐng)根據(jù)圖解分識(shí)別作用。長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因：析原因：T淋巴細(xì)胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少。淋巴細(xì)胞

30、活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)激素淋巴因子糖蛋白激素淋巴因子糖蛋白(2)下丘腦抑制下丘腦抑制B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、記憶(3)下降下降T淋巴細(xì)胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少，影響淋巴細(xì)胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少，影響B(tài)細(xì)胞細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，造成抗體生成量減少。增殖分化為漿細(xì)胞，造成抗體生成量減少。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)課題課題11.補(bǔ)充完善類實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)思路補(bǔ)充完善類實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)思路1考查內(nèi)容考

31、查內(nèi)容此類試題一般給出了具體的材料及條件，要求對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)此類試題一般給出了具體的材料及條件，要求對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。常補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)步進(jìn)行補(bǔ)充和完善。常補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果或結(jié)論等。驟和預(yù)期結(jié)果或結(jié)論等。2設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路(1)課題名稱課題名稱可直接讀取題干領(lǐng)會(huì)。實(shí)驗(yàn)課題的格式有：可直接讀取題干領(lǐng)會(huì)。實(shí)驗(yàn)課題的格式有：“的研究的研究”、“探探究究”、“的影響的影響”等。等。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)假設(shè)首先假設(shè)的內(nèi)容是由問題決定的。

32、第二，假設(shè)的作出與你的基本首先假設(shè)的內(nèi)容是由問題決定的。第二，假設(shè)的作出與你的基本預(yù)測(cè)有很大關(guān)系。如果你的基本預(yù)測(cè)是肯定的，你的假設(shè)就是肯定預(yù)測(cè)有很大關(guān)系。如果你的基本預(yù)測(cè)是肯定的，你的假設(shè)就是肯定的假設(shè)；如果你的基本預(yù)測(cè)是否定的，你的假設(shè)就是否定的假設(shè)；的假設(shè)；如果你的基本預(yù)測(cè)是否定的，你的假設(shè)就是否定的假設(shè)；如果你的基本預(yù)測(cè)是中立的，你的假設(shè)就是中立的假設(shè)。第三，假如果你的基本預(yù)測(cè)是中立的，你的假設(shè)就是中立的假設(shè)。第三，假設(shè)在實(shí)驗(yàn)之前沒有正確和錯(cuò)誤之分，只有可檢驗(yàn)和不可檢驗(yàn)之分，設(shè)在實(shí)驗(yàn)之前沒有正確和錯(cuò)誤之分，只有可檢驗(yàn)和不可檢驗(yàn)之分，因此要求作出的假設(shè)是可以檢驗(yàn)的。第四，作出假設(shè)的基本句

33、式是因此要求作出的假設(shè)是可以檢驗(yàn)的。第四，作出假設(shè)的基本句式是“如果如果，那么，那么?！薄啊薄叭绻绻焙竺娓氖悄愕幕绢A(yù)測(cè)，后面跟的是你的基本預(yù)測(cè)，“那么那么”后面跟的是可觀察或計(jì)量的定義。后面跟的是可觀察或計(jì)量的定義。(3)實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理是指實(shí)驗(yàn)操作的依據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。因此寫實(shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)原理是指實(shí)驗(yàn)操作的依據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。因此寫實(shí)驗(yàn)原理一般按照三方面寫：一寫實(shí)驗(yàn)組如何操作；二寫出現(xiàn)什么結(jié)果；理一般按照三方面寫：一寫實(shí)驗(yàn)組如何操作；二寫出現(xiàn)什么結(jié)果；三寫操作與結(jié)果對(duì)應(yīng)的理論依據(jù)。三寫操作與結(jié)果對(duì)應(yīng)的理論依據(jù)。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課

34、標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(4)實(shí)驗(yàn)材料和用具選擇實(shí)驗(yàn)材料和用具選擇如果材料是給定的，要考慮每一種材料和用具的作用，要根據(jù)實(shí)如果材料是給定的，要考慮每一種材料和用具的作用，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料和用具來推斷實(shí)驗(yàn)步驟。如果材料是自選的，也可以先確定驗(yàn)材料和用具來推斷實(shí)驗(yàn)步驟。如果材料是自選的，也可以先確定實(shí)驗(yàn)方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)具體操作步驟來推斷實(shí)驗(yàn)材料和用具。注意選實(shí)驗(yàn)方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)具體操作步驟來推斷實(shí)驗(yàn)材料和用具。注意選材原則：材原則：方便易得；方便易得；不要少用也不要多用；不要少用也不要多用；為使對(duì)照實(shí)驗(yàn)控為使對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制好變量，選材時(shí)植物宜選同一枝干的兩段或幾段、或長(zhǎng)勢(shì)相同的制好變量，選材時(shí)植物

35、宜選同一枝干的兩段或幾段、或長(zhǎng)勢(shì)相同的植株，數(shù)量宜多不宜少，而且各株原來的生長(zhǎng)環(huán)境也要相同；動(dòng)物植株，數(shù)量宜多不宜少，而且各株原來的生長(zhǎng)環(huán)境也要相同；動(dòng)物宜選物種相同、個(gè)體長(zhǎng)勢(shì)相同、重量相等、性別相同、以往生長(zhǎng)環(huán)宜選物種相同、個(gè)體長(zhǎng)勢(shì)相同、重量相等、性別相同、以往生長(zhǎng)環(huán)境也相同的動(dòng)物。境也相同的動(dòng)物。(5)實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是對(duì)自變量如何操縱、無關(guān)變量如何控制、因變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是對(duì)自變量如何操縱、無關(guān)變量如何控制、因變量如何檢測(cè)作一個(gè)簡(jiǎn)單的交代。如何檢測(cè)作一個(gè)簡(jiǎn)單的交代。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(6)實(shí)驗(yàn)步驟

36、實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟一般按以下四步進(jìn)行：第一步：分組編號(hào)，作好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)步驟一般按以下四步進(jìn)行：第一步：分組編號(hào)，作好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。即將材料用具用備。即將材料用具用1、2、3等進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)；第二步：設(shè)置對(duì)照等進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)；第二步：設(shè)置對(duì)照，操控實(shí)驗(yàn)變量。即在正常基礎(chǔ)上對(duì)自變量進(jìn)行，操控實(shí)驗(yàn)變量。即在正?；A(chǔ)上對(duì)自變量進(jìn)行“加加”、“減減”或或“改變改變”；第三步：同條件處理，控制無關(guān)變量；第四步：觀察比；第三步：同條件處理，控制無關(guān)變量；第四步：觀察比較，檢測(cè)反應(yīng)變量。根據(jù)反應(yīng)變量，反應(yīng)或培養(yǎng)一段時(shí)間后，尋找較，檢測(cè)反應(yīng)變量。根據(jù)反應(yīng)變量，反應(yīng)或培養(yǎng)一段時(shí)間后，尋找具有可操作性的觀察指標(biāo)具有可操作性的

37、觀察指標(biāo)(如果反應(yīng)指標(biāo)和觀察指標(biāo)不同，還要進(jìn)一如果反應(yīng)指標(biāo)和觀察指標(biāo)不同，還要進(jìn)一步處理，如加入指示劑，借助顏色反應(yīng)或儀器輔助才能觀察步處理，如加入指示劑，借助顏色反應(yīng)或儀器輔助才能觀察)。注意。注意：在操縱實(shí)驗(yàn)變量和控制無關(guān)變量時(shí)要學(xué)會(huì)用：在操縱實(shí)驗(yàn)變量和控制無關(guān)變量時(shí)要學(xué)會(huì)用“等量且適量、相同等量且適量、相同且適宜且適宜”。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期、解釋與結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期、解釋與結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果也就是一種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也就是一種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推導(dǎo)出來的

38、，實(shí)驗(yàn)解釋是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的原因，三者不能混淆。做出來的，實(shí)驗(yàn)解釋是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的原因，三者不能混淆。做題時(shí)一定要看清題目要求，問的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是結(jié)論，二者要分開題時(shí)一定要看清題目要求，問的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是結(jié)論，二者要分開來答。來答。探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期要對(duì)應(yīng)假設(shè)進(jìn)行分類討論并得探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期要對(duì)應(yīng)假設(shè)進(jìn)行分類討論并得出相應(yīng)的結(jié)論。其基本句式也是出相應(yīng)的結(jié)論。其基本句式也是“如果如果，那么，那么?！薄啊薄叭绻绻焙蠛竺娓氖穷A(yù)測(cè)的現(xiàn)象，面跟的是預(yù)測(cè)的現(xiàn)象，“那么那么”后面跟的是相應(yīng)的結(jié)論。驗(yàn)證性實(shí)后面跟的是相應(yīng)的結(jié)論。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是已知的，只要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定已知實(shí)

39、驗(yàn)結(jié)果，并驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是已知的，只要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確描述，再對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ǖ慕Y(jié)論。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確描述，再對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ǖ慕Y(jié)論。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)近期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，癌癥已成為我國(guó)城鄉(xiāng)居民的首要死因。請(qǐng)根近期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，癌癥已成為我國(guó)城鄉(xiāng)居民的首要死因。請(qǐng)根據(jù)提供的資料回答問題：據(jù)提供的資料回答問題：(1)體外分別培養(yǎng)某種癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞，右圖中代表癌細(xì)胞生體外分別培養(yǎng)某種癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞，右圖中代表癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線的是長(zhǎng)曲線的是_。在體內(nèi)，癌細(xì)胞可能侵襲周圍正常組織，

40、。在體內(nèi)，癌細(xì)胞可能侵襲周圍正常組織，說明癌細(xì)胞具有說明癌細(xì)胞具有_的特性。的特性。(2)細(xì)胞癌變后，膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，這細(xì)胞癌變后，膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)會(huì)成為些蛋白質(zhì)會(huì)成為_，引起機(jī)體的免疫應(yīng)答，在應(yīng)答中直接，引起機(jī)體的免疫應(yīng)答，在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(3)端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)，請(qǐng)完

41、成下面的探究實(shí)驗(yàn)：細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)，請(qǐng)完成下面的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料：癌細(xì)胞，端粒酶抑制劑，細(xì)胞培養(yǎng)液等。實(shí)驗(yàn)材料：癌細(xì)胞，端粒酶抑制劑，細(xì)胞培養(yǎng)液等。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：_。_ 。_。結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：_。(4)請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)癌細(xì)胞具有無限增殖的特性，所以圖中代表癌細(xì)胞生癌細(xì)胞具有無限增殖的特性，所以圖中代表癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線的為長(zhǎng)曲線的為a。癌細(xì)胞由于細(xì)胞膜上粘連蛋白的減少，所以具有易擴(kuò)。癌細(xì)胞由于

42、細(xì)胞膜上粘連蛋白的減少，所以具有易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的特性。散轉(zhuǎn)移的特性。(2)這些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，能引起機(jī)體免疫這些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，能引起機(jī)體免疫應(yīng)答，所以這些蛋白質(zhì)會(huì)成為抗原；裂解靶細(xì)胞的為效應(yīng)應(yīng)答，所以這些蛋白質(zhì)會(huì)成為抗原；裂解靶細(xì)胞的為效應(yīng)T細(xì)胞。細(xì)胞。(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)材料中有端粒酶抑實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)材料中有端粒酶抑制劑，由此可知，實(shí)驗(yàn)變量為端粒酶抑制劑的有無，因此可確定實(shí)制劑，由此可知，實(shí)驗(yàn)變量為端粒酶抑制劑的有無，因此可確定實(shí)驗(yàn)組別。第一步分組標(biāo)號(hào)，第二步強(qiáng)調(diào)兩組之間的實(shí)驗(yàn)變量，其他驗(yàn)組別。第一步分組標(biāo)號(hào)，第二步強(qiáng)調(diào)兩

43、組之間的實(shí)驗(yàn)變量，其他因素相同。第三步記錄處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由相應(yīng)結(jié)果推測(cè)相應(yīng)結(jié)論。因素相同。第三步記錄處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由相應(yīng)結(jié)果推測(cè)相應(yīng)結(jié)論。(4)治療癌癥的新思路：由治療癌癥的新思路：由(2)題意可知，可從特異性免疫角度回答，題意可知，可從特異性免疫角度回答，由由(3)題意可知，可從抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性角度回答。題意可知，可從抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性角度回答?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)a易擴(kuò)易擴(kuò)(分分)散轉(zhuǎn)移散轉(zhuǎn)移(2)抗原效應(yīng)抗原效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞(3)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：將癌細(xì)胞分成將癌細(xì)胞分成A、B兩組兩組A組加入端粒酶抑制劑，組加入端粒酶抑制劑，B組不加，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)組不加，在適宜條

44、件下進(jìn)行培養(yǎng)記錄并比較記錄并比較A、B兩組的增殖代數(shù)兩組的增殖代數(shù)(分裂次數(shù)分裂次數(shù))結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：A組比組比B組增殖代數(shù)減少，說明端粒酶與細(xì)胞癌組增殖代數(shù)減少，說明端粒酶與細(xì)胞癌變變(連續(xù)分裂連續(xù)分裂)有關(guān)；有關(guān)；A組仍然無限增殖，說明端粒酶與細(xì)胞癌變組仍然無限增殖，說明端粒酶與細(xì)胞癌變(連續(xù)連續(xù)分裂分裂)無關(guān)無關(guān)(4)抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性(或抑制細(xì)胞分裂或抑制細(xì)胞分裂)或免疫治療或免疫治療(輸入輸入淋巴因子、淋巴因子、DNA疫苗疫苗)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011大

45、綱全國(guó)高考大綱全國(guó)高考)研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：動(dòng)物體內(nèi)的動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為效應(yīng)受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞；細(xì)胞；給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中()A甲是抗體，乙是抗原甲是抗體，乙是抗原B甲是抗體，乙是淋巴因子甲是抗體，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗體甲是淋巴因子，乙是抗體【解析】【解析】B細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子

46、的作用下，開始細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，形成效應(yīng)一系列的增殖、分化，形成效應(yīng)B細(xì)胞，所以物質(zhì)甲是淋巴因子；動(dòng)細(xì)胞，所以物質(zhì)甲是淋巴因子；動(dòng)物在特定抗原的作用下能夠產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，故物質(zhì)乙是抗原。物在特定抗原的作用下能夠產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，故物質(zhì)乙是抗原?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2011浙江高考浙江高考)與被動(dòng)免疫相比，下列關(guān)于主動(dòng)免疫的敘述，與被動(dòng)免疫相比，下列關(guān)于主動(dòng)免疫的敘述，正確的是正確的是()A免疫作用在受體免疫作用在受體(接受者接受者)內(nèi)維持時(shí)間較長(zhǎng)內(nèi)維持

47、時(shí)間較長(zhǎng)B受體接受的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞受體接受的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞C可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)D主要用于治療或緊急預(yù)防感染主要用于治療或緊急預(yù)防感染【解析】【解析】主動(dòng)免疫是指通過口服或注射免疫，使體內(nèi)產(chǎn)生初次主動(dòng)免疫是指通過口服或注射免疫，使體內(nèi)產(chǎn)生初次免疫應(yīng)答，再次接種則引起二次免疫應(yīng)答，再次或更多次數(shù)的接種免疫應(yīng)答，再次接種則引起二次免疫應(yīng)答，再次或更多次數(shù)的接種可以使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞；被動(dòng)免疫就是通過接可以使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞；被動(dòng)免疫就是通過接種針對(duì)某種病原體的抗體種針對(duì)某種病原體的抗體(抗血清抗血清)而獲得免疫力，被動(dòng)

48、免疫中，受體而獲得免疫力，被動(dòng)免疫中，受體可迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)，主要用于治療或緊急預(yù)防感染，故可迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)，主要用于治療或緊急預(yù)防感染，故A正確正確?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2010江蘇高考江蘇高考)無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先無性無無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先無性無胸腺，常作為醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。下列表述中錯(cuò)誤的是胸腺，常作為醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。下列表述中錯(cuò)誤的是()A無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能B無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中

49、無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中C無胸腺裸鼠對(duì)異體組織無排斥反應(yīng)無胸腺裸鼠對(duì)異體組織無排斥反應(yīng)D人類癌細(xì)胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖人類癌細(xì)胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖【解析】【解析】胸腺是胸腺是T細(xì)胞形成的場(chǎng)所，小鼠先天性無胸腺，導(dǎo)致細(xì)胞形成的場(chǎng)所，小鼠先天性無胸腺，導(dǎo)致細(xì)胞免疫喪失，體液免疫部分喪失。所以無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌細(xì)胞免疫喪失，體液免疫部分喪失。所以無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中，對(duì)異體組織無排斥反應(yīng)，人類癌細(xì)胞可在其體內(nèi)增殖。環(huán)境中，對(duì)異體組織無排斥反應(yīng)，人類癌細(xì)胞可在其體內(nèi)增殖?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東

50、專用)4(2011新課標(biāo)全國(guó)高考新課標(biāo)全國(guó)高考)回答問題：回答問題：(1)人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白(稱為蛋白稱為蛋白A)，運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入，運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸，的合成或運(yùn)輸，則這些細(xì)胞器在蛋白則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過程中行使功能的順序是合成和運(yùn)輸過程中行使功能的順序是_、_、_。人體的胰島細(xì)胞中。人體的胰島細(xì)胞中_(含有、不含有含有、不含有)蛋白蛋白A基因?；颉?2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體

51、內(nèi)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第，注射到小鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫。一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值。在這個(gè)過程中一次免疫。一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值。在這個(gè)過程中，_細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_細(xì)胞可細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過一段時(shí)間后，再用大腸桿菌以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過一段時(shí)間后，再用大腸桿菌AKP進(jìn)行第二次免疫進(jìn)行第二次免疫，_細(xì)胞可以快速增殖、分化并細(xì)胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于_(特異性、非特異性特異性、非特異性)免疫。

52、免疫。【解析】【解析】(1)分泌蛋白是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，進(jìn)入分泌蛋白是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工修飾，通過囊狀小泡移動(dòng)到高爾基體里折疊包裝，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工修飾，通過囊狀小泡移動(dòng)到高爾基體里折疊包裝，通過分泌小泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜處，分泌到細(xì)胞外。人的細(xì)胞來自于受精卵分泌小泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜處，分泌到細(xì)胞外。人的細(xì)胞來自于受精卵的有絲分裂，含有全套遺傳物質(zhì)，人體的胰島細(xì)胞中含有蛋白的有絲分裂，含有全套遺傳物質(zhì)，人體的胰島細(xì)胞中含有蛋白A基因?；颉?2)一次免疫，一次免疫，B淋巴細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的漿淋巴細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的漿細(xì)胞可以快速增

53、殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。二次免疫，記憶細(xì)胞受細(xì)胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。二次免疫，記憶細(xì)胞受到抗原刺激，可以快速增殖分化并產(chǎn)生大量抗體，這種免疫屬于特到抗原刺激，可以快速增殖分化并產(chǎn)生大量抗體，這種免疫屬于特異性免疫。異性免疫?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體含有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體含有(2)B漿記憶特異性漿記憶特異性5(2011北京高考北京高考)實(shí)驗(yàn)一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特實(shí)驗(yàn)一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過程如圖異性免疫實(shí)驗(yàn)，過程如圖1，結(jié)果如圖，結(jié)果如圖2。圖圖1實(shí)驗(yàn)一流程示意圖實(shí)驗(yàn)一流程示意圖圖圖2實(shí)驗(yàn)一結(jié)果圖實(shí)驗(yàn)一結(jié)果圖圖中箭頭表示

54、注射圖中箭頭表示注射T細(xì)胞或血清的時(shí)間細(xì)胞或血清的時(shí)間(1)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)B組小鼠的處理是作為組小鼠的處理是作為A組小鼠的組小鼠的_處理。處理。(2)從圖從圖2可知，可知，組與組與組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)趨勢(shì)_，說明血清中的，說明血清中的_不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于注射來自于A組小鼠的組小鼠的T細(xì)胞后，在細(xì)胞后，在4天內(nèi)天內(nèi)組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量量_，說明該組，說明該組T細(xì)胞細(xì)胞(活化活化T細(xì)胞細(xì)胞)_細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)。由細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)。由此推測(cè)該細(xì)菌生活在此推測(cè)該細(xì)菌生

55、活在_。(3)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，組小鼠感染的是組小鼠感染的是_，感染的時(shí)間是，感染的時(shí)間是在注射在注射T細(xì)胞或血清的細(xì)胞或血清的_天。天。實(shí)驗(yàn)二：在體外觀察小鼠的實(shí)驗(yàn)二：在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞一種吞噬細(xì)胞)對(duì)對(duì)細(xì)菌細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖的殺傷力，結(jié)果如圖3。圖圖3實(shí)驗(yàn)二結(jié)果圖實(shí)驗(yàn)二結(jié)果圖(4)由圖由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是的是_細(xì)胞，而不是活化細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞。細(xì)胞。(5)有人假設(shè)，活化有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括外實(shí)

56、驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括_(填填選項(xiàng)前的符號(hào)選項(xiàng)前的符號(hào))。a培養(yǎng)過活化培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液細(xì)胞的培養(yǎng)液b培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液cA組小鼠的巨噬細(xì)胞組小鼠的巨噬細(xì)胞dB組小鼠的巨噬細(xì)胞組小鼠的巨噬細(xì)胞e培養(yǎng)過未活化培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液細(xì)胞的培養(yǎng)液f細(xì)菌細(xì)菌X(6)該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)B組小鼠注射生理鹽水，故組小鼠注射生理鹽水，故B組的作用是作為對(duì)照組的作用是作為對(duì)照。(2)抗體主要分布在血清中，由圖抗體主要分布在血清中，由圖2中注射血清的中注射血清的、組脾臟中組脾臟中活細(xì)菌數(shù)量變化趨勢(shì)相同活細(xì)菌數(shù)

57、量變化趨勢(shì)相同(活細(xì)菌數(shù)量增加較快活細(xì)菌數(shù)量增加較快)這一信息可推知：這一信息可推知：相應(yīng)抗體不能有效抑制脾臟中細(xì)菌的相應(yīng)抗體不能有效抑制脾臟中細(xì)菌的繁殖。注射繁殖。注射A組小鼠組小鼠T細(xì)胞的細(xì)胞的組脾臟中活細(xì)菌數(shù)量基本不增加，組脾臟中活細(xì)菌數(shù)量基本不增加，說明相應(yīng)說明相應(yīng)T細(xì)胞對(duì)細(xì)菌細(xì)胞對(duì)細(xì)菌X有較明顯的抑制作用，即細(xì)菌有較明顯的抑制作用，即細(xì)菌X為胞內(nèi)寄生為胞內(nèi)寄生菌。菌。(3)圖圖2顯示，在感染一天后注射顯示，在感染一天后注射T細(xì)胞或血清，即感染時(shí)間在注細(xì)胞或血清，即感染時(shí)間在注射射T細(xì)胞或血清的前細(xì)胞或血清的前1天。天。(4)由圖由圖3中三曲線對(duì)比可知：活化巨噬細(xì)中三曲線對(duì)比可知：活化

58、巨噬細(xì)胞可有效殺傷細(xì)菌胞可有效殺傷細(xì)菌X。(5)要證明活化要證明活化T細(xì)胞釋放了某種活化巨噬細(xì)細(xì)胞釋放了某種活化巨噬細(xì)胞的物質(zhì)，需以某種物質(zhì)胞的物質(zhì)，需以某種物質(zhì)(存在于培養(yǎng)過活化存在于培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液細(xì)胞的培養(yǎng)液)為實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)變量，以體內(nèi)無活化變量，以體內(nèi)無活化T細(xì)胞的細(xì)胞的B組鼠的巨噬細(xì)胞為材料，以對(duì)細(xì)菌組鼠的巨噬細(xì)胞為材料，以對(duì)細(xì)菌X的殺傷力為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。的殺傷力為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【答案】【答案】(1)對(duì)照對(duì)照(2)相同抗體無明顯變化抑制細(xì)胞內(nèi)相同抗體無明顯變化抑制細(xì)胞內(nèi)(3)細(xì)菌細(xì)菌X前前1(4)活化巨噬活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗細(xì)菌小鼠抗細(xì)菌X的免疫應(yīng)答的免疫應(yīng)答典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒?shí)驗(yàn)驗(yàn)專專項(xiàng)項(xiàng)提提考考能能新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)