《高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識 第七課第三節(jié) 選擇崇高的社會理想課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識 第七課第三節(jié) 選擇崇高的社會理想課件 新人教版（55頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié)第三節(jié)選擇崇高的社會理想選擇崇高的社會理想2013高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航最新考點(diǎn)最新考點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)理想與理想與現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)1.樹立崇高理想樹立崇高理想2.正確處理理想正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系1.崇高理想崇高理想的作用的作用2.理想與現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系實(shí)的關(guān)系考點(diǎn)內(nèi)容完全解讀考點(diǎn)內(nèi)容完全解讀樹立崇高理想樹立崇高理想主干梳理主干梳理1理想的含義及其分類理想的含義及其分類(1)理想的含義：理想是人生的理想的含義：理想是人生的_目標(biāo)。目標(biāo)。奮斗奮斗(2)理想的類型：按理想的性質(zhì)分，有理想的類型：按理想的性質(zhì)分，有_與非科學(xué)、崇高與庸俗之與非科學(xué)、崇高與庸俗之別；按理想的內(nèi)容分，有別；按理
2、想的內(nèi)容分，有_理理想、道德理想、想、道德理想、_理想、生活理想、生活理想等；按奮斗時間的長短分，有長理想等；按奮斗時間的長短分，有長期的遠(yuǎn)大理想和近期的具體理想。期的遠(yuǎn)大理想和近期的具體理想?？茖W(xué)科學(xué)社會社會職業(yè)職業(yè)2理想屬于社會意識，是社會存在的理想屬于社會意識，是社會存在的反映反映任何理想都是一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和任何理想都是一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和其他社會條件的產(chǎn)物，都要隨著社會其他社會條件的產(chǎn)物，都要隨著社會歷史條件的變化而變化，隨著社會經(jīng)歷史條件的變化而變化，隨著社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，不可能脫離當(dāng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，不可能脫離當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。時的社會現(xiàn)實(shí)。理想作為一種社會意識，對人們
3、的理想作為一種社會意識，對人們的_產(chǎn)生重大的影響。產(chǎn)生重大的影響。3崇高的理想對人生、對社會有重大的崇高的理想對人生、對社會有重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用指導(dǎo)和促進(jìn)作用(1)崇高的理想是社會進(jìn)步的崇高的理想是社會進(jìn)步的_。社會存在社會存在助推器助推器(2)崇高理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮崇高理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的斗的_。(3)崇高理想是人生的崇高理想是人生的_。精神力量精神力量精神支柱精神支柱4最高理想與共同理想最高理想與共同理想(1)共產(chǎn)主義理想是我們的共產(chǎn)主義理想是我們的_理理想；現(xiàn)階段我國人民的共同理想是發(fā)想；現(xiàn)階段我國人民的共同理想是發(fā)展中國特色社會主義，把我國建設(shè)成展中國特色社會主義，
4、把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家?；瘒?。最高最高(2)最高理想和共同理想是辯證統(tǒng)一的最高理想和共同理想是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：首先，共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理關(guān)系：首先，共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的想的_和必經(jīng)階段；其次，實(shí)和必經(jīng)階段；其次，實(shí)現(xiàn)共同理想，必須以最高理想為根本現(xiàn)共同理想，必須以最高理想為根本_?；A(chǔ)基礎(chǔ)方向方向拓展提升拓展提升崇高理想對人生、對社會的巨大作用崇高理想對人生、對社會的巨大作用(1)崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器。崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器。為了社會的進(jìn)步、國家的富強(qiáng)，歷史為了社會的進(jìn)步、國家的富強(qiáng)，歷史上廣大人民群眾為實(shí)現(xiàn)改造社
5、會、改上廣大人民群眾為實(shí)現(xiàn)改造社會、改造自然的理想而奮斗，對社會進(jìn)步作造自然的理想而奮斗，對社會進(jìn)步作出了自己的貢獻(xiàn)。出了自己的貢獻(xiàn)。崇高理想是無產(chǎn)階級爭取解放的旗崇高理想是無產(chǎn)階級爭取解放的旗幟，世界上無產(chǎn)階級為實(shí)現(xiàn)社會主幟，世界上無產(chǎn)階級為實(shí)現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義的理想進(jìn)行了艱苦卓義、共產(chǎn)主義的理想進(jìn)行了艱苦卓絕的努力，這種斗爭已經(jīng)并將繼續(xù)絕的努力，這種斗爭已經(jīng)并將繼續(xù)推動人類社會的進(jìn)程。推動人類社會的進(jìn)程。(2)崇高理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗崇高理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神力量。幾千年來，我國人民從愛的精神力量。幾千年來，我國人民從愛國主義出發(fā)而形成的對祖國發(fā)展的美好國主義出發(fā)而形
6、成的對祖國發(fā)展的美好前景的理想追求，是維系億萬民眾使之前景的理想追求，是維系億萬民眾使之團(tuán)結(jié)一致的思想基礎(chǔ)和精神力量。正是團(tuán)結(jié)一致的思想基礎(chǔ)和精神力量。正是這種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，使中華民這種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，使中華民族始終保持旺盛的生機(jī)。族始終保持旺盛的生機(jī)。(3)崇高理想是人生的精神支柱。理想作崇高理想是人生的精神支柱。理想作為思想觀念和價值目標(biāo)，它可以構(gòu)成人為思想觀念和價值目標(biāo)，它可以構(gòu)成人們自覺行動的動機(jī)，成為人們從事社會們自覺行動的動機(jī)，成為人們從事社會實(shí)踐活動的精神動力和精神支柱。實(shí)踐活動的精神動力和精神支柱。一個人樹立了崇高的理想，就有一個人樹立了崇高的理想，就有了堅(jiān)定正確
7、的方向，就能把個人了堅(jiān)定正確的方向，就能把個人的前途和國家的前途、人民的命的前途和國家的前途、人民的命運(yùn)結(jié)合在一起，正確地選擇自己運(yùn)結(jié)合在一起，正確地選擇自己的人生道路，在工作中展現(xiàn)人生的人生道路，在工作中展現(xiàn)人生價值。價值。典題例析典題例析(2011高考四川卷高考四川卷)王國維在王國維在人間詞人間詞話話中說：中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種之境界：者，罔不經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)昨夜西風(fēng)凋碧樹。凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境，此第一境界也；界也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴人憔悴，此第二境界也；，此第二
8、境界也；眾里尋他眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處珊處，此第三境界也。，此第三境界也?！边@給我們的這給我們的人生啟示是人生啟示是()樹立正確的人生目標(biāo)和理想，對人樹立正確的人生目標(biāo)和理想，對人生有著重大的指導(dǎo)作用生有著重大的指導(dǎo)作用實(shí)現(xiàn)人生價值需要有百折不撓、不實(shí)現(xiàn)人生價值需要有百折不撓、不怕失敗的頑強(qiáng)奮斗精神怕失敗的頑強(qiáng)奮斗精神個人的人生理想源于現(xiàn)實(shí)、高于現(xiàn)個人的人生理想源于現(xiàn)實(shí)、高于現(xiàn)實(shí)，可自然轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)實(shí)，可自然轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)社會性是人的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)人生社會性是人的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)人生價值需一定的社會條件價值需一定的社會條件ABC D【解析解析】王國
9、維所說的三種境界主王國維所說的三種境界主要強(qiáng)調(diào)了個人要樹立遠(yuǎn)大的理想，并要強(qiáng)調(diào)了個人要樹立遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦努力，因此為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦努力，因此正正確。確。說法錯誤，理想不會自然轉(zhuǎn)化說法錯誤，理想不會自然轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，需要充足的主客觀條件。為現(xiàn)實(shí)，需要充足的主客觀條件。與題意無關(guān)，王國維所說的三種人與題意無關(guān)，王國維所說的三種人生境界強(qiáng)調(diào)人的主觀努力，并不是客生境界強(qiáng)調(diào)人的主觀努力，并不是客觀條件。觀條件?！敬鸢复鸢浮緼主干梳理主干梳理正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系理想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系理想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系(1)內(nèi)容內(nèi)容理想源于理想源于_、高于、高于_。理想可以轉(zhuǎn)化為
10、現(xiàn)實(shí)。理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)(2)要求：我們對社會理想的追求必須要求：我們對社會理想的追求必須符合符合_的趨勢，對職業(yè)理想的的趨勢，對職業(yè)理想的選擇應(yīng)符合選擇應(yīng)符合_。(3)實(shí)現(xiàn)理想，特別需要艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想，特別需要艱苦奮斗社會發(fā)展社會發(fā)展實(shí)際實(shí)際艱苦奮斗是有志者應(yīng)有的艱苦奮斗是有志者應(yīng)有的_境界。境界。提倡艱苦奮斗，是由我們的基本國提倡艱苦奮斗，是由我們的基本國情決定的。情決定的。精神精神拓展提升拓展提升正確理解理想與現(xiàn)實(shí)的辯證統(tǒng)一關(guān)系正確理解理想與現(xiàn)實(shí)的辯證統(tǒng)一關(guān)系(1)我們要懂得理想與現(xiàn)實(shí)是有區(qū)別的。我們要懂得理想與現(xiàn)實(shí)是有區(qū)別的。理想不等于現(xiàn)實(shí)，不是立即可以實(shí)現(xiàn)的，理想
11、不等于現(xiàn)實(shí)，不是立即可以實(shí)現(xiàn)的，不能把理想當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。如果理想就是現(xiàn)不能把理想當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。如果理想就是現(xiàn)實(shí)，理想就失去了存在的意義。實(shí)，理想就失去了存在的意義。反之，現(xiàn)實(shí)也不等于理想，要是現(xiàn)實(shí)反之，現(xiàn)實(shí)也不等于理想，要是現(xiàn)實(shí)就是理想，人們就沒有奮斗目標(biāo)了。就是理想，人們就沒有奮斗目標(biāo)了。理想總是美好的，而現(xiàn)實(shí)既有美好的理想總是美好的，而現(xiàn)實(shí)既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想與現(xiàn)實(shí)一面，也有丑陋的一面。理想與現(xiàn)實(shí)之間的這種區(qū)別是客觀存在的，因此之間的這種區(qū)別是客觀存在的，因此人們才要去改造現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)理想。人們才要去改造現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)理想。(2)理想源于現(xiàn)實(shí)。理想源于現(xiàn)實(shí)。理想的材料來源理想的材料來源于
12、現(xiàn)實(shí)。理想同一定時代的生產(chǎn)力發(fā)于現(xiàn)實(shí)。理想同一定時代的生產(chǎn)力發(fā)展水平有密切關(guān)系，是一定社會歷史展水平有密切關(guān)系，是一定社會歷史條件下經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的產(chǎn)物。事實(shí)條件下經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的產(chǎn)物。事實(shí)上，無論在個人理想中還是在社會理上，無論在個人理想中還是在社會理想中，我們都可以看到現(xiàn)實(shí)的影子。想中，我們都可以看到現(xiàn)實(shí)的影子。理想的可能性來源于現(xiàn)實(shí)。理想的可能性來源于現(xiàn)實(shí)。理想是一種同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的、理想是一種同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的、有實(shí)現(xiàn)可能性的想象。它之所以有實(shí)現(xiàn)可能性的想象。它之所以有這種可能性，是因?yàn)槔硐氩煌羞@種可能性，是因?yàn)槔硐氩煌诨孟?、空想，它具有客觀依據(jù)，于幻想、空想，它具有客觀依據(jù)，符
13、合客觀規(guī)律。它是在現(xiàn)實(shí)提供符合客觀規(guī)律。它是在現(xiàn)實(shí)提供的必要條件基礎(chǔ)上產(chǎn)生的想象，的必要條件基礎(chǔ)上產(chǎn)生的想象，因而，它最終是能夠?qū)崿F(xiàn)的。因而，它最終是能夠?qū)崿F(xiàn)的。理想的動機(jī)來源于現(xiàn)實(shí)。人類的理理想的動機(jī)來源于現(xiàn)實(shí)。人類的理想產(chǎn)生于人們認(rèn)識自然和改造自然的想產(chǎn)生于人們認(rèn)識自然和改造自然的過程中，產(chǎn)生于人們與社會丑惡行為過程中，產(chǎn)生于人們與社會丑惡行為的抗?fàn)幹小Ｈ祟愓窃趯ΜF(xiàn)實(shí)的不滿的抗?fàn)幹?。人類正是在對現(xiàn)實(shí)的不滿足中，建立起自己的理想，開始踏上足中，建立起自己的理想，開始踏上無窮的理想之路的。無窮的理想之路的。(3)理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。理想不等于理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。理想不等于現(xiàn)實(shí)，但又可以在一定
14、條件下轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，但又可以在一定條件下轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。過去的理想，已經(jīng)變成今天的現(xiàn)實(shí)。過去的理想，已經(jīng)變成今天的現(xiàn)實(shí)；今天的理想，可以轉(zhuǎn)化為明天現(xiàn)實(shí)；今天的理想，可以轉(zhuǎn)化為明天的現(xiàn)實(shí)。的現(xiàn)實(shí)。典題例析典題例析為了支持與鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，國為了支持與鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，國家在貸款、稅收等方面推出了多項(xiàng)優(yōu)家在貸款、稅收等方面推出了多項(xiàng)優(yōu)惠扶持政策。運(yùn)用哲學(xué)常識回答，何惠扶持政策。運(yùn)用哲學(xué)常識回答，何謂謂“理想理想”及其與及其與“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)”的聯(lián)系。的聯(lián)系?！窘馕鼋馕觥勘绢}以當(dāng)前的社會熱點(diǎn)本題以當(dāng)前的社會熱點(diǎn)“就業(yè)就業(yè)”為背景，考查理想與現(xiàn)實(shí)的為背景，考查理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系?；卮饡r要注意兩點(diǎn)，一是要將關(guān)系
15、?；卮饡r要注意兩點(diǎn)，一是要將材料與原理相結(jié)合，二是語言要簡潔。材料與原理相結(jié)合，二是語言要簡潔?！敬鸢复鸢浮坷硐胧且钥陀^可能性為理想是以客觀可能性為根據(jù)的未來愿望。理想和創(chuàng)業(yè)是辯根據(jù)的未來愿望。理想和創(chuàng)業(yè)是辯證的統(tǒng)一。理想是創(chuàng)業(yè)的奮斗目標(biāo)證的統(tǒng)一。理想是創(chuàng)業(yè)的奮斗目標(biāo)和強(qiáng)大動力，創(chuàng)業(yè)的過程正是理想和強(qiáng)大動力，創(chuàng)業(yè)的過程正是理想的實(shí)現(xiàn)過程。的實(shí)現(xiàn)過程。本節(jié)知識歸納本節(jié)知識歸納聚焦生活鏈接高考聚焦生活鏈接高考就業(yè)就業(yè)國家、勞動者的共同理想國家、勞動者的共同理想【背景材料背景材料】(鏈接生活實(shí)例！鏈接生活實(shí)例！)就業(yè)問題關(guān)系國計(jì)民生，就業(yè)問題關(guān)系國計(jì)民生，2011年乃年乃至至“十二五十二五”期間的就
16、業(yè)形勢依然期間的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。今后五年，城鎮(zhèn)勞動力的供嚴(yán)峻。今后五年，城鎮(zhèn)勞動力的供求缺口每年將達(dá)到求缺口每年將達(dá)到1300多萬，比多萬，比“十一五十一五”期間壓力更大。期間壓力更大。同時，用工需求與人才供給錯位令同時，用工需求與人才供給錯位令“招工難招工難”與與“就業(yè)難就業(yè)難”矛盾凸顯，矛盾凸顯，部分企業(yè)面臨普工與技工的部分企業(yè)面臨普工與技工的“招工難招工難”問題，技工型人才也面臨緊缺。問題，技工型人才也面臨緊缺。部分求職者部分求職者“就業(yè)難就業(yè)難”主要體現(xiàn)為研主要體現(xiàn)為研究型人才究型人才大學(xué)生就業(yè)難，一些大大學(xué)生就業(yè)難，一些大學(xué)生學(xué)無專長、好高騖遠(yuǎn)，追求高工學(xué)生學(xué)無專長、好高騖遠(yuǎn)，追求
17、高工資、高福利、待遇優(yōu)越的崗位，不愿資、高福利、待遇優(yōu)越的崗位，不愿到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)去。解決就業(yè)難題到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)去。解決就業(yè)難題需要采取長短期綜合措施。需要采取長短期綜合措施。從短期看，一是重點(diǎn)做好大學(xué)生就業(yè)從短期看，一是重點(diǎn)做好大學(xué)生就業(yè)工作，這一方面需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立工作，這一方面需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，鼓勵他們到更需要正確的擇業(yè)觀念，鼓勵他們到更需要人才的中西部地區(qū)、基層就業(yè)；另一人才的中西部地區(qū)、基層就業(yè)；另一方面，也要打破人才流動的制度性障方面，也要打破人才流動的制度性障礙、疏通就業(yè)渠道。礙、疏通就業(yè)渠道。從長遠(yuǎn)看，加快產(chǎn)業(yè)升級能夠?yàn)楦叨藦拈L遠(yuǎn)看，加快產(chǎn)業(yè)升級能夠?yàn)楦叨?/p>
18、人才提供更多工作崗位，要大力發(fā)展人才提供更多工作崗位，要大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展，改革教服務(wù)業(yè)，促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展，改革教育體制，迎合市場需求，緩解大學(xué)生育體制，迎合市場需求，緩解大學(xué)生就業(yè)難題。就業(yè)難題?！久}視角命題視角】(打開思維之窗！打開思維之窗！) 命題角度命題角度1：實(shí)現(xiàn)就業(yè)是國家和勞動：實(shí)現(xiàn)就業(yè)是國家和勞動者共同的理想，樹立崇高理想有什么者共同的理想，樹立崇高理想有什么重要作用？重要作用？(1)理想作為一種社會意識，對人們的理想作為一種社會意識，對人們的社會存在產(chǎn)生重大的影響。崇高的理社會存在產(chǎn)生重大的影響。崇高的理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和想對人生、對社會有著重大的
19、指導(dǎo)和促進(jìn)作用。促進(jìn)作用。(2)崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器。崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器。(3)崇高的理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同崇高的理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神力量。奮斗的精神力量。(4)崇高理想是人生的精神支柱。崇高理想是人生的精神支柱。 命題角度命題角度2：我們的最高理想與共同：我們的最高理想與共同理想是什么？二者的關(guān)系如何？理想是什么？二者的關(guān)系如何？(1)共產(chǎn)主義理想是我們的最高理想；共產(chǎn)主義理想是我們的最高理想；發(fā)展中國特色社會主義，把我國建設(shè)發(fā)展中國特色社會主義，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是我們的共同理想。代化國家是我
20、們的共同理想。(2)最高理想與共同理想都是社會理最高理想與共同理想都是社會理想，它們之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。共想，它們之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的基礎(chǔ)和必經(jīng)同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的基礎(chǔ)和必經(jīng)階段；實(shí)現(xiàn)共同理想，必須以最高理階段；實(shí)現(xiàn)共同理想，必須以最高理想為根本方向。想為根本方向。 命題角度命題角度3：從哲學(xué)的角度，為當(dāng)代大：從哲學(xué)的角度，為當(dāng)代大學(xué)生突破學(xué)生突破“就業(yè)難就業(yè)難”難題出謀劃策。難題出謀劃策。(1)實(shí)現(xiàn)就業(yè)要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。實(shí)事求是。(2)要堅(jiān)持正確的思想意識的指導(dǎo)。要堅(jiān)持正確的思想意識的指導(dǎo)。(3)堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展
21、的觀點(diǎn)，堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)，可以先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。可以先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。(4)堅(jiān)持正確的價值觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持正確的價值觀為指導(dǎo)。(5)正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系?！緞?chuàng)新體驗(yàn)創(chuàng)新體驗(yàn)】(提升做題能力！提升做題能力！)1如今如今“下崗下崗”對人們來說已不再陌對人們來說已不再陌生，大批人員紛紛下崗待業(yè)。同時，生，大批人員紛紛下崗待業(yè)。同時，一些艱苦工作崗位卻職工隊(duì)伍萎縮，一些艱苦工作崗位卻職工隊(duì)伍萎縮，有些職工寧可減少收入下崗，也不愿有些職工寧可減少收入下崗，也不愿堅(jiān)守艱苦工作崗位。從人生觀上看，堅(jiān)守艱苦工作崗位。從人生觀上看，對這一問題的正確認(rèn)識是對這一問題的正確認(rèn)識是
22、()A工作崗位的差別決定著人生價值的工作崗位的差別決定著人生價值的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)B對職業(yè)理想的追求要符合客觀實(shí)際對職業(yè)理想的追求要符合客觀實(shí)際C理想與現(xiàn)實(shí)總是矛盾的理想與現(xiàn)實(shí)總是矛盾的D艱苦的工作崗位更能實(shí)現(xiàn)人生價值艱苦的工作崗位更能實(shí)現(xiàn)人生價值解析：選解析：選B。有些職工的錯誤做法反映。有些職工的錯誤做法反映出他們的理想不符合客觀實(shí)際。出他們的理想不符合客觀實(shí)際。A夸夸大了工作崗位的作用；大了工作崗位的作用；C是對理想與是對理想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的錯誤表述；現(xiàn)實(shí)關(guān)系的錯誤表述；D沒有看到影沒有看到影響人生價值的因素。響人生價值的因素。2當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難，主要取決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難，主要取決于兩個方面的因素。
23、一方面，我于兩個方面的因素。一方面，我國的人口基數(shù)大，就業(yè)壓力大，國的人口基數(shù)大，就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，社會結(jié)構(gòu)體制也就業(yè)形勢嚴(yán)峻，社會結(jié)構(gòu)體制也制約大學(xué)生的就業(yè)；制約大學(xué)生的就業(yè)；另一方面，需求矛盾突出，學(xué)需脫節(jié)，另一方面，需求矛盾突出，學(xué)需脫節(jié)，部分大學(xué)生學(xué)無專長、好高騖遠(yuǎn)，追求部分大學(xué)生學(xué)無專長、好高騖遠(yuǎn)，追求高工資、高福利、待遇優(yōu)越的崗位，不高工資、高福利、待遇優(yōu)越的崗位，不愿到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)去。愿到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)去。結(jié)合材料，請用理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系談?wù)劷Y(jié)合材料，請用理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)就業(yè)。大學(xué)生應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)就業(yè)。解析：本題主要考查大學(xué)生應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)解析：本題主要考查大
24、學(xué)生應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)就業(yè)，回答時要注意設(shè)問的界定，是用就業(yè)，回答時要注意設(shè)問的界定，是用理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，并要結(jié)合材料。理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，并要結(jié)合材料。答案：答案：(1)理想和現(xiàn)實(shí)是辯證統(tǒng)一的關(guān)理想和現(xiàn)實(shí)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。理想源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí)；理想系。理想源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí)；理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)?？梢赞D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。(2)當(dāng)代大學(xué)生要正確處理理想與現(xiàn)實(shí)當(dāng)代大學(xué)生要正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。的關(guān)系。大學(xué)生確立遠(yuǎn)大理想時，要充分考慮大學(xué)生確立遠(yuǎn)大理想時，要充分考慮我國現(xiàn)階段就業(yè)壓力大、就業(yè)形勢嚴(yán)我國現(xiàn)階段就業(yè)壓力大、就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，要一切從實(shí)際出發(fā)，可以峻的現(xiàn)實(shí)，要一切從實(shí)際出發(fā)，可以先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，在實(shí)踐中艱苦奮斗、先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，在實(shí)踐中艱苦奮斗、努力拼搏，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高能力努力拼搏，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高能力和素質(zhì)，時機(jī)成熟時再去實(shí)現(xiàn)自己的和素質(zhì)，時機(jī)成熟時再去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。遠(yuǎn)大理想。
高考政治一輪復(fù)習(xí) 哲學(xué)常識 第七課第三節(jié) 選擇崇高的社會理想課件 新人教版
