四川省成都市高考生物一輪復習 必修部分 第四章第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)課件

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1、一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程及生理作用一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程及生理作用1生長素的發(fā)現(xiàn)過程生長素的發(fā)現(xiàn)過程科學科學家家實驗的處理方法實驗的處理方法和現(xiàn)象和現(xiàn)象實驗結論實驗結論達爾達爾文文感受光刺激的部位及可能產(chǎn)生某種感受光刺激的部位及可能產(chǎn)生某種物質(zhì)物質(zhì)(現(xiàn)在知道是吲哚乙酸現(xiàn)在知道是吲哚乙酸)的部位均的部位均為胚芽鞘的為胚芽鞘的 該物質(zhì)的作用部位該物質(zhì)的作用部位是胚芽鞘尖端的下面部分，使是胚芽鞘尖端的下面部分，使 一一側生長慢，側生長慢， 一側生長快一側生長快尖端尖端向光向光背光背光科學科學家家實驗的處理方法實驗的處理方法和現(xiàn)象和現(xiàn)象實驗結論實驗結論溫特溫特胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某

2、種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端向下面一段質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端向下面一段運輸，并且能夠促使尖端下面某運輸，并且能夠促使尖端下面某些部分些部分 郭葛郭葛這種物質(zhì)是這種物質(zhì)是 ，有促進生長的作用，故取名，有促進生長的作用，故取名為生長素為生長素生長生長吲哚乙酸吲哚乙酸2 2生長素的生理作用及其特性生長素的生理作用及其特性(1)(1)生長素生理作用及其特性歸納生長素生理作用及其特性歸納 生理作用：生長素可通過促進細胞生理作用：生長素可通過促進細胞 而促進植物生長。而促進植物生長。 作用特性：生長素對植物生長的作用往往具有作用特性：生長素對植物生長的作用往往具有 ， 生長素所發(fā)揮的作用因生長素所發(fā)揮的作用因 、植

3、物細胞的成熟情況和器官、植物細胞的成熟情況和器官 的種類不同而有較大的差異。一般情況下，生長素在濃度的種類不同而有較大的差異。一般情況下，生長素在濃度 時促進生長，在濃度時促進生長，在濃度 時則會抑制生長，甚至殺死時則會抑制生長，甚至殺死 植物。植物。伸長伸長兩重性兩重性濃度濃度較低較低過高過高(2)(2)不同植物及同一植物不同器官對生長素敏感性曲線分不同植物及同一植物不同器官對生長素敏感性曲線分 析析( (如圖甲、乙所示如圖甲、乙所示) )圖甲中，大于圖甲中，大于a(a(最好為最好為b)b)點的生長素點的生長素( (或其類似物或其類似物) )濃度濃度可作可作 植物的植物的“除草劑除草劑”。圖

4、乙中，圖乙中， 點表示根生長的最適宜濃度，對根來說，點表示根生長的最適宜濃度，對根來說，d d點表示低濃度和高濃度的分界點。點表示低濃度和高濃度的分界點。對每一器官，可存在兩個大小不同的濃度值，其作用效對每一器官，可存在兩個大小不同的濃度值，其作用效果相同。如圖乙中果相同。如圖乙中m m、n n所對應的生長素濃度對該器官生長所對應的生長素濃度對該器官生長的促進效果的促進效果 。單子葉單子葉c c相同相同3 3生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用(1)(1)促進扦插枝條促進扦插枝條 。(2)(2)促進促進 。(3)(3)防止防止 。生根生根果實發(fā)育果實發(fā)育落花落果落花落果二、其他植物

5、激素及其生理功能二、其他植物激素及其生理功能激素激素名稱名稱合成部位合成部位分布部位分布部位主要生理功能主要生理功能赤霉赤霉素素幼芽、幼幼芽、幼根和未成根和未成熟的熟的 普遍存在于植物普遍存在于植物體內(nèi)體內(nèi)促進細胞伸長生長促進細胞伸長生長解除塊莖的休眠并解除塊莖的休眠并促進萌發(fā)促進萌發(fā)細胞細胞分裂分裂素素莖尖、根莖尖、根尖、萌發(fā)尖、萌發(fā)的種子等的種子等主要分布于正在主要分布于正在進行細胞進行細胞 的的部位部位促進細胞的促進細胞的 和和組織分化組織分化誘導花芽誘導花芽的分化，延緩葉片的的分化，延緩葉片的衰老衰老種子種子分裂分裂分裂分裂成熟成熟激素名稱激素名稱合成部位合成部位分布部位分布部位主要生

6、理功能主要生理功能脫落酸脫落酸根冠、萎根冠、萎蔫的葉片蔫的葉片中含量較中含量較多多將要脫落或進將要脫落或進入休眠的組織入休眠的組織中分布較多中分布較多抑制細胞的分裂抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)和種子的萌發(fā)促進葉和果實的促進葉和果實的衰老衰老和和 乙烯乙烯植物體的植物體的 廣泛存在于植廣泛存在于植物體內(nèi)，成熟物體內(nèi)，成熟的的 中中分布分布較多較多促進果實促進果實的的 促進器官的脫落促進器官的脫落各個部分各個部分果實果實脫落脫落1 1(2011(2011銅仁質(zhì)檢銅仁質(zhì)檢) )下列關于植物激素的作用及其應用的敘下列關于植物激素的作用及其應用的敘 述，正確的是述，正確的是 ( () ) A A生長素是一

7、種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)生長素是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) B B莖背地生長和植物向光生長，體現(xiàn)了生長素對生長的莖背地生長和植物向光生長，體現(xiàn)了生長素對生長的 影響效應相同影響效應相同 C C在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失 去了向地生長的特性去了向地生長的特性 D D田間噴灑田間噴灑2,4D2,4D可殺死雜草，這說明生長素在植物競爭可殺死雜草，這說明生長素在植物競爭 中發(fā)揮重要作用中發(fā)揮重要作用解析：解析：吲哚乙酸不屬于蛋白質(zhì)；在太空失重狀態(tài)下植物激吲哚乙酸不屬于蛋白質(zhì)；在太空失重狀態(tài)下植物激素依然進行極性運輸；外源生長素殺死雜草與植物

8、間的競素依然進行極性運輸；外源生長素殺死雜草與植物間的競爭無關。爭無關。答案：答案： B B2 2(2011(2011武漢模擬武漢模擬) )如圖表示生長素濃度如圖表示生長素濃度 對植物某器官生長發(fā)育的影響。下列敘對植物某器官生長發(fā)育的影響。下列敘 述正確的是述正確的是 ( () ) A A若若d d點表示植物莖向光側濃度，則點表示植物莖向光側濃度，則c c可可 表示莖背光側濃度表示莖背光側濃度 B B若該圖表示生長素濃度對芽生長的影響，則促進莖生長若該圖表示生長素濃度對芽生長的影響，則促進莖生長 的最適濃度在的最適濃度在a a、c c之間之間 C C給植物施加給植物施加e e點所對應濃度的生長

9、素時，植物的生長不點所對應濃度的生長素時，植物的生長不 會受到任何影響會受到任何影響 D Dcece段曲線的變化可用于解釋橫放植物根的向地生長段曲線的變化可用于解釋橫放植物根的向地生長解析：解析：植物莖的向光側濃度低于背光側濃度，背光側生長較植物莖的向光側濃度低于背光側濃度，背光側生長較快；芽對生長素的敏感程度比莖高，促進莖生長的最適濃度快；芽對生長素的敏感程度比莖高，促進莖生長的最適濃度比芽高；給植物施加比芽高；給植物施加e e點所對應濃度的生長素時，植物的某個點所對應濃度的生長素時，植物的某個部位部位( (如莖如莖) )生長可能不受影響，但由于不同部位對生長素的生長可能不受影響，但由于不同

10、部位對生長素的敏感性不同，故不能保證其他部位不受影響；橫放植物根部敏感性不同，故不能保證其他部位不受影響；橫放植物根部近地側生長素濃度較高，生長較慢，背地側生長素濃度較低，近地側生長素濃度較高，生長較慢，背地側生長素濃度較低，生長較快，可以用曲線的生長較快，可以用曲線的cece段來解釋。段來解釋。答案：答案： D D3.3.如圖表示蘋果生長發(fā)育時期如圖表示蘋果生長發(fā)育時期 幾種激素的動態(tài)變化，圖中幾種激素的動態(tài)變化，圖中 甲、乙、丙三條曲線依次代甲、乙、丙三條曲線依次代 表三種激素。下列說法正確表三種激素。下列說法正確 的是的是 ( () ) A A甲激素主要作用是促進細胞分裂和組織分化甲激素

11、主要作用是促進細胞分裂和組織分化 B B乙激素主要作用是促進果實成熟乙激素主要作用是促進果實成熟 C C蘋果在成熟期只受丙激素的影響蘋果在成熟期只受丙激素的影響 D D乙、丙兩種激素主要作用是促進細胞衰老乙、丙兩種激素主要作用是促進細胞衰老解析：解析：由坐標圖可知，甲激素主要促進細胞分裂，乙激由坐標圖可知，甲激素主要促進細胞分裂，乙激素主要促進細胞伸長，丙激素主要促進細胞成熟和衰老，素主要促進細胞伸長，丙激素主要促進細胞成熟和衰老，此曲線說明蘋果在生長發(fā)育過程中是多種植物激素共同此曲線說明蘋果在生長發(fā)育過程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用的。協(xié)調(diào)起作用的。答案：答案： A A4.4.將甲、乙、丙

12、將甲、乙、丙3 3株大小相近的同種植物，分別作如下表所株大小相近的同種植物，分別作如下表所 示的處理。實驗結果如圖所示。根據(jù)圖、表判斷，下列示的處理。實驗結果如圖所示。根據(jù)圖、表判斷，下列 敘述正確的是敘述正確的是 ( ()頂芽的頂芽的處理處理浸泡細胞分浸泡細胞分裂素的濃度裂素的濃度甲甲摘除摘除0 mg/kg乙乙保留保留2 mg/kg丙丙保留保留0 mg/kgA A摘除頂芽后，側芽的生長停滯摘除頂芽后，側芽的生長停滯B B保留頂芽，不影響側芽的生長保留頂芽，不影響側芽的生長C C細胞分裂素與側芽的生長無關細胞分裂素與側芽的生長無關D D細胞分裂素的作用可部分抵消植株的頂端優(yōu)勢細胞分裂素的作用可

13、部分抵消植株的頂端優(yōu)勢解析：解析：摘除頂芽后，解除了頂端優(yōu)勢，側芽發(fā)育；保留頂摘除頂芽后，解除了頂端優(yōu)勢，側芽發(fā)育；保留頂芽，側芽的生長受到抑制，故甲組側芽長度大于丙組。乙芽，側芽的生長受到抑制，故甲組側芽長度大于丙組。乙組雖然保留了頂芽，但用細胞分裂素浸泡，側芽長度大于組雖然保留了頂芽，但用細胞分裂素浸泡，側芽長度大于丙組而小于甲組，故細胞分裂素的作用可部分抵消植株的丙組而小于甲組，故細胞分裂素的作用可部分抵消植株的頂端優(yōu)勢。頂端優(yōu)勢。答案：答案： D D5 5下圖是下圖是IAA(IAA(吲哚乙酸吲哚乙酸) )的濃度對某植物莖和根生長的影響，的濃度對某植物莖和根生長的影響， 請據(jù)圖回答下列問

14、題：請據(jù)圖回答下列問題：(1)IAA(1)IAA在植物體內(nèi)主要的合成部位是在植物體內(nèi)主要的合成部位是_。(2)IAA(2)IAA的作用是促進細胞的的作用是促進細胞的_。(3)(3)圖中兩曲線的變化說明了圖中兩曲線的變化說明了_。(4)(4)圖中顯示當生長素濃度大于圖中顯示當生長素濃度大于_時，生長素對莖時，生長素對莖的生長具有抑制作用。的生長具有抑制作用。(5)(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用扦插技術繁殖某植物時，常用一在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用扦插技術繁殖某植物時，常用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部，目的是定濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部，目的是_。解析：解析：植物體內(nèi)的生長素主要合成部位是

15、幼嫩的芽、葉及發(fā)植物體內(nèi)的生長素主要合成部位是幼嫩的芽、葉及發(fā)育中的種子；生長素的主要作用是促進細胞伸長生長；圖中育中的種子；生長素的主要作用是促進細胞伸長生長；圖中顯示同一植物的不同器官對生長素敏感性不同，不同濃度的顯示同一植物的不同器官對生長素敏感性不同，不同濃度的生長素對同一器官的作用不同；圖中顯示生長素濃度大于生長素對同一器官的作用不同；圖中顯示生長素濃度大于0.9 0.9 gLgL1 1時將會抑制莖的生長；適宜濃度的生長素類似時將會抑制莖的生長；適宜濃度的生長素類似物溶液可促進扦插枝條生出不定根。物溶液可促進扦插枝條生出不定根。答案：答案： (1)(1)幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子幼嫩

16、的芽、葉和發(fā)育中的種子(2)(2)縱向生長縱向生長( (伸長伸長) )(3)(3)相同濃度的生長素對不同器官的作用不同；不同濃度的生相同濃度的生長素對不同器官的作用不同；不同濃度的生長素對相同器官的作用也不同長素對相同器官的作用也不同(4)0.9 (4)0.9 gLgL1 1(5)(5)促進扦插枝條生根促進扦插枝條生根考點一考點一植物的向性運動及其機制植物的向性運動及其機制命命題題解解讀讀本考點內(nèi)容在高考中考查點主要體現(xiàn)在植物對本考點內(nèi)容在高考中考查點主要體現(xiàn)在植物對單側光或地心引力等所做出的定向運動及其機制分單側光或地心引力等所做出的定向運動及其機制分析上，考查題型多為選擇題。析上，考查題型

17、多為選擇題。 示例示例11(2010(2010重慶高考重慶高考) )將一玉米幼苗固定在支架上，將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從題圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，題圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，n n天后天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是 ( () )A A根水平生長，莖向上彎曲根水平生長，莖向上彎曲B B根水平生長，莖向下彎曲根水平生長，莖向下彎曲C C根向下彎曲，莖向上彎曲根向下彎曲，莖向上彎曲D D根向下彎曲，莖向下彎曲根向下

18、彎曲，莖向下彎曲 解析解析 由于整個暗室裝置按圖示方向勻速旋轉(zhuǎn)，則生長素由于整個暗室裝置按圖示方向勻速旋轉(zhuǎn)，則生長素在根部和莖部的分布是均勻的，根不會彎曲生長。光源隨暗在根部和莖部的分布是均勻的，根不會彎曲生長。光源隨暗室同步旋轉(zhuǎn)，光由通光孔進入，莖受單側光照射，使向光側室同步旋轉(zhuǎn)，光由通光孔進入，莖受單側光照射，使向光側生長素移向背光側，引起背光側生長素濃度高，生長快，向生長素移向背光側，引起背光側生長素濃度高，生長快，向光彎曲，即停止于起始位置后莖向下彎曲。光彎曲，即停止于起始位置后莖向下彎曲。 答案答案 B B植物向光性與向地、背地性原理辨析植物向光性與向地、背地性原理辨析(1)(1)植

19、物向光性產(chǎn)生的原因植物向光性產(chǎn)生的原因 單側光單側光尖端尖端影響生長素運影響生長素運 輸輸( (尖端向光側尖端向光側背光側，尖背光側，尖 端以下：縱向向下運輸端以下：縱向向下運輸)生生 長素分布不均勻長素分布不均勻( (背光側多，背光側多， 向光側少向光側少)生長不均勻生長不均勻向向 光彎曲。光彎曲。地心引力地心引力生長素分布不均勻：向地側濃度生長素分布不均勻：向地側濃度 背地側濃度背地側濃度根或莖各側生長情況：根對生長素敏感性強，根背地側根或莖各側生長情況：根對生長素敏感性強，根背地側生長快于根向地側；莖對生長素敏感性弱，莖向地側生長生長快于根向地側；莖對生長素敏感性弱，莖向地側生長快于莖背

20、地側快于莖背地側根表現(xiàn)向地性；莖表現(xiàn)背地性。根表現(xiàn)向地性；莖表現(xiàn)背地性。 特別提示特別提示 向性運動與生長素分布不均勻造成生長不均向性運動與生長素分布不均勻造成生長不均有關，但未必為生長素促進生長所致，有些是生長素抑制有關，但未必為生長素促進生長所致，有些是生長素抑制生長導致了向性運動生長導致了向性運動( (如根的向地性如根的向地性) )。1 1下列有關植物向性運動的說法不正確的是下列有關植物向性運動的說法不正確的是 ( () ) A A向性運動是植物對于外界環(huán)境的適應性向性運動是植物對于外界環(huán)境的適應性 B B植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是向性運動植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是向性運動 C C向

21、性運動是植物受單一方向的外界刺激而引起的定向向性運動是植物受單一方向的外界刺激而引起的定向 運動運動 D D植物的向性運動與植物體內(nèi)生長素的調(diào)節(jié)作用有關植物的向性運動與植物體內(nèi)生長素的調(diào)節(jié)作用有關解析：解析：植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。答案：答案：B B.2 2(2011(2011隴南模擬隴南模擬) )分析下列各圖，正確的是分析下列各圖，正確的是 ( () )A A圖甲由于單側光照的影響，胚芽鞘將向光彎曲生長圖甲由于單側光照的影響，胚芽鞘將向光彎曲生長B B圖乙莖卷須中生長素含量外側比內(nèi)側少，所以外側圖乙莖卷須中生長素含量外側比內(nèi)側少，所以外側

22、生長得快生長得快C C圖丙中若固定光源，暗箱和花盆一起勻速旋轉(zhuǎn)一段圖丙中若固定光源，暗箱和花盆一起勻速旋轉(zhuǎn)一段 時間，幼苗將彎向小窗時間，幼苗將彎向小窗D D圖丁中放圖丁中放M M的胚芽鞘彎向一側而放的胚芽鞘彎向一側而放N N的不彎曲的不彎曲解析：解析：胚芽鞘的感光部位是尖端，圖甲中沒有尖端，對光不胚芽鞘的感光部位是尖端，圖甲中沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應，故不向光彎曲，而是向右彎曲；莖卷須中生長素產(chǎn)生反應，故不向光彎曲，而是向右彎曲；莖卷須中生長素含量外側比內(nèi)側多，所以外側生長得快；圖丙中幼苗將向小含量外側比內(nèi)側多，所以外側生長得快；圖丙中幼苗將向小窗的方向彎曲；圖丁中放窗的方向彎曲；圖丁中放M

23、 M和和N N的胚芽鞘都直立生長。的胚芽鞘都直立生長。答案：答案：C C考點二考點二生長素的生理作用及相關實驗探究生長素的生理作用及相關實驗探究命命題題解解讀讀生長素的生理作用、生長素作用的兩重性特生長素的生理作用、生長素作用的兩重性特點、生長素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用、與生點、生長素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用、與生長素作用相關實驗探究，一向是高考熱點，題目既長素作用相關實驗探究，一向是高考熱點，題目既可以選擇題，更可能以實驗探究題形式呈現(xiàn)，備考可以選擇題，更可能以實驗探究題形式呈現(xiàn)，備考中應倍加重視。中應倍加重視。 示例示例22(2010(2010北京高考北京高考) )在驗證生長素類似

24、物在驗證生長素類似物A A對小麥胚對小麥胚芽鞘芽鞘( (幼苗幼苗) )伸長影響的實驗中，將如圖伸長影響的實驗中，將如圖1 1所示取得的切段浸所示取得的切段浸入蒸餾水中入蒸餾水中1 1小時后，再分別轉(zhuǎn)入小時后，再分別轉(zhuǎn)入5 5種濃度的種濃度的A A溶液溶液( (實驗組實驗組) )和含糖的磷酸鹽緩沖液和含糖的磷酸鹽緩沖液( (對照組對照組) )中。在中。在2323的條件下，避光的條件下，避光振蕩培養(yǎng)振蕩培養(yǎng)2424小時后，逐一測量切段長度小時后，逐一測量切段長度( (取每組平均值取每組平均值) )，實，實驗進行兩次，結果見圖驗進行兩次，結果見圖2 2。請分析并回答：請分析并回答：(1)(1)生長素

25、類似物是對植物生長發(fā)育有重要生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_作用的一作用的一 類化合物。本實驗中類化合物。本實驗中_mg/L_mg/L濃度的溶液促進切段伸長濃度的溶液促進切段伸長 的效果最明顯。的效果最明顯。(2)(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的增加溶液中的_以滿足切段以滿足切段 細胞呼吸的需求；細胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更使切段與溶液成分接觸更_。(3)(3)生長素類似物生長素類似物A A應溶解于應溶解于_中，以得到中，以得到5 5 種濃度的種濃度的A A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_ _ _對實驗結果的影響。對

26、實驗結果的影響。(4)(4)圖圖2 2中，對照組切段的平均長度是中，對照組切段的平均長度是_mm_mm。濃度為。濃度為 0.001 mg/L 0.001 mg/L的溶液對切段伸長的溶液對切段伸長_(_(選填選填“有有”或或“ 無無”)”)促進作用；與濃度為促進作用；與濃度為1 mg/L1 mg/L的結果相比，濃度為的結果相比，濃度為10 10 mg/L mg/L的溶液對切段的影響是的溶液對切段的影響是_。(5)(5)圖圖2 2中，濃度為中，濃度為0.1 mg/L0.1 mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差 較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應

27、_(_(選填下列選選填下列選 項前的字母項前的字母) )。 A A舍棄舍棄B B修改修改C C如實填寫如實填寫 為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性，還應為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性，還應_。 解析解析 本題考查生長素類似物對胚芽鞘伸長影響的驗證實驗。本題考查生長素類似物對胚芽鞘伸長影響的驗證實驗。(1)(1)生長素類似物是微量、高效的一類化合物，對植物生長生長素類似物是微量、高效的一類化合物，對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用；觀察圖發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用；觀察圖2 2可以看出在可以看出在1 mg/L1 mg/L濃度的濃度的A A濃度中培養(yǎng)，切段伸長長度最大，效果最明顯。濃度中培養(yǎng)，切段伸長長度最大，效果

28、最明顯。(2)(2)培養(yǎng)過培養(yǎng)過程要充分振蕩，目的是：增加氧氣，滿足切段細胞呼吸程要充分振蕩，目的是：增加氧氣，滿足切段細胞呼吸的需求；使切段與溶液中的生長素類似物接觸更均勻。的需求；使切段與溶液中的生長素類似物接觸更均勻。(3)(3)對照組中加入含糖的磷酸鹽緩沖液，滿足單一變量原則，對照組中加入含糖的磷酸鹽緩沖液，滿足單一變量原則，實驗組生長素類似物實驗組生長素類似物A A應溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中；切應溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中；切段先在蒸餾水中浸泡段先在蒸餾水中浸泡1 1小時，是為了減少自身的內(nèi)源激素對小時，是為了減少自身的內(nèi)源激素對實實驗結果的影響。驗結果的影響。(4)(4)觀察圖觀

29、察圖2 2，生長素類似物，生長素類似物A A濃度為濃度為0 0時為時為對照組，切段的平均長度是對照組，切段的平均長度是7.0 mm7.0 mm。與對照組比較，濃度。與對照組比較，濃度為為0.001 mg/L0.001 mg/L的的A A溶液對切段伸長有促進作用；比較溶液對切段伸長有促進作用；比較1 1 mg/Lmg/L與與10 mg/L10 mg/L的的A A溶液，溶液，10 mg/L10 mg/L的溶液對切段的促進伸的溶液對切段的促進伸長作用減弱。長作用減弱。(5)(5)實驗過程中，第二次實驗與初始實驗結果實驗過程中，第二次實驗與初始實驗結果偏差較大，也應對結果如實填寫，為檢驗數(shù)據(jù)的可靠性，

30、偏差較大，也應對結果如實填寫，為檢驗數(shù)據(jù)的可靠性，避免偶然誤差，還應重復實驗。避免偶然誤差，還應重復實驗。 答案答案 (1)(1)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)1 1(2)(2)氧氣均勻氧氣均勻(3)(3)含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素(4)7.0(4)7.0有促進伸長的作用減弱有促進伸長的作用減弱(5)C(5)C重復實驗重復實驗生長素促進生長的機理及特點生長素促進生長的機理及特點1 1作用機理：作用機理：生長素促進生長的原因主要是促進細胞的縱生長素促進生長的原因主要是促進細胞的縱 向伸長，不是使細胞數(shù)目增多。向伸長，不是使細胞數(shù)目增多。2 2生長素作用的兩重性生長素作用的兩重性低

31、濃度促進生長、高濃度抑制低濃度促進生長、高濃度抑制 生長生長(1)(1)當生長素濃度小于當生長素濃度小于i i時均為時均為“低濃度低濃度”，高于，高于i i時時 才會抑制植物生長稱為才會抑制植物生長稱為“高濃度高濃度”。(2)(2)曲線中的曲線中的OHOH段表明：隨生長素濃度增高，促進生段表明：隨生長素濃度增高，促進生 長作用增強。長作用增強。(3)(3)曲線曲線HCHC段表明：隨生長素濃度增高，促進生長作段表明：隨生長素濃度增高，促進生長作 用減弱用減弱( (但仍為促進生長，切不可將其視作但仍為促進生長，切不可將其視作“抑制抑制 ” ”階段階段) )。(4)H(4)H點表示促進生長的最適宜濃

32、度為點表示促進生長的最適宜濃度為g g。(5)C(5)C點表示促進生長的點表示促進生長的“閾值閾值”，即大于，即大于C C點的生長點的生長 素濃度，將會使植物生長受抑制。素濃度，將會使植物生長受抑制。3 3(2011(2011湖南名校聯(lián)考湖南名校聯(lián)考) )乙圖中橫放幼苗的乙圖中橫放幼苗的e e、f f、g g、h h四四 點，對應甲圖中的生長素濃度的范圍分別是點，對應甲圖中的生長素濃度的范圍分別是 ( () )A Aa a、大于、大于b b、小于、小于c c、c cB Ba a、b b、c c、d dC C小于小于a a、a a、c c、大于、大于c cD D小于小于a a、大于、大于a a小

33、于小于b b、小于、小于c c、大于、大于c c小于小于d d解析：解析：在重力作用下，橫放幼苗根和莖的近地側生在重力作用下，橫放幼苗根和莖的近地側生長素的濃度大于遠地側；反映在生理作用上，長素的濃度大于遠地側；反映在生理作用上，e e處處促進生長、促進生長、f f處抑制生長、處抑制生長、g g處促進作用小于處促進作用小于h h處的處的促進作用。結合甲圖和選項，只有促進作用。結合甲圖和選項，只有A A項合理。項合理。答案：答案：A A4 4(2011(2011貴陽調(diào)研貴陽調(diào)研) )生長素對插條生根有一定的作用，但要生長素對插條生根有一定的作用，但要 把握一定的濃度?？蒲腥藛T在把握一定的濃度。科

34、研人員在“探究生長素類似物探究生長素類似物IBAIBA促促 進銀杏插條生根的最適濃度進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結果，實驗中獲得了下表所示結果， 有關本實驗分析或評價的敘述錯誤的是有關本實驗分析或評價的敘述錯誤的是 ( () )枝條枝條甲組甲組乙組乙組丙組丙組溶液溶液1010 mol/L的的IBA溶液溶液105 mol/L的的IBA溶液溶液清水清水生根數(shù)生根數(shù)量量(條條)43822A A本實驗的自變量是促進插條生根的本實驗的自變量是促進插條生根的IBAIBA溶液濃度大小溶液濃度大小B B本實驗說明，促進銀杏插條生根的最適濃度為本實驗說明，促進銀杏插條生根的最適濃度為10101

35、010 mol/L mol/LC C銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結果銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結果D D用三種溶液處理插條的時間應該相同用三種溶液處理插條的時間應該相同解析：解析：進行實驗時一定要注意單一變量，此實驗的單一變量進行實驗時一定要注意單一變量，此實驗的單一變量是是IBAIBA溶液的濃度，其他條件如插條的長短、芽的數(shù)量與質(zhì)溶液的濃度，其他條件如插條的長短、芽的數(shù)量與質(zhì)量以及處理的時間都應相同。本實驗不能說明促進銀杏插條量以及處理的時間都應相同。本實驗不能說明促進銀杏插條生根的最適濃度為生根的最適濃度為10101010 mol/L mol/L。答案：答案：B

36、B考點三考點三其他植物激素其他植物激素命命題題解解讀讀其他植物激素的作用雖然教材中只是做了簡其他植物激素的作用雖然教材中只是做了簡單的介紹，考綱要求層次也不高，但高考命題頻率單的介紹，考綱要求層次也不高，但高考命題頻率卻較高，其中真正考查植物激素作用的很少，主要卻較高，其中真正考查植物激素作用的很少，主要是通過提取題干給出的信息，分析、解決問題；還是通過提取題干給出的信息，分析、解決問題；還有的是以植物激素作命題的素材，而真正考查的是有的是以植物激素作命題的素材，而真正考查的是實驗探究能力。實驗探究能力。 示例示例33 (2009 (2009浙江高考浙江高考) )請回答下列有關赤霉素的問題請回

37、答下列有關赤霉素的問題(1)(1)赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處 理植物芽尖細胞，其細胞周期的理植物芽尖細胞，其細胞周期的_期明顯變期明顯變 短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是_ 和和_。(2)(2)植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼 芽等芽等_的部位。用赤霉素多次噴灑的部位。用赤霉素多次噴灑 水稻植株后，引起其生長速度過快，將導致稻谷產(chǎn)量水稻植株后，引起其生長速度過快，將導致稻谷產(chǎn)量 _ _。(3)(3)赤霉素促進莖的伸長主

38、要與細胞壁赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁 的伸展性有關。有人進行了的伸展性有關。有人進行了CaClCaCl2 2 和赤霉素對某植物種子胚軸生長速和赤霉素對某植物種子胚軸生長速 率影響的實驗，結果如右圖所示。率影響的實驗，結果如右圖所示。 由圖分析可知，一定濃度的由圖分析可知，一定濃度的CaClCaCl2 2 溶液對細胞壁的伸展起溶液對細胞壁的伸展起_作用；加入赤霉素溶液的作用；加入赤霉素溶液的 時間在圖中的時間在圖中的_(A_(A點、點、B B點、點、C C點點) )。根據(jù)上述實驗分。根據(jù)上述實驗分 析赤霉素促進莖伸長的可能原因是析赤霉素促進莖伸長的可能原因是_。 解析解析 (1)(1)赤霉素

39、能夠促進細胞分裂，使細胞周期的間期明赤霉素能夠促進細胞分裂，使細胞周期的間期明顯變短，在間期分子水平上的主要變化為顯變短，在間期分子水平上的主要變化為DNADNA的復制和有關蛋的復制和有關蛋白質(zhì)的合成。白質(zhì)的合成。(2)(2)未成熟的種子、幼根和幼芽屬于生長旺盛的未成熟的種子、幼根和幼芽屬于生長旺盛的部位，用赤霉素多次噴灑水稻，引起營養(yǎng)生長速率過快，消部位，用赤霉素多次噴灑水稻，引起營養(yǎng)生長速率過快，消耗營養(yǎng)物質(zhì)過多，導致用于生殖生長的營養(yǎng)不足而使稻谷產(chǎn)耗營養(yǎng)物質(zhì)過多，導致用于生殖生長的營養(yǎng)不足而使稻谷產(chǎn)量下降。量下降。(3)(3)從圖示可看出，注射從圖示可看出，注射CaClCaCl2 2溶液

40、后，生長速率下溶液后，生長速率下降，說明一定濃度的降，說明一定濃度的CaClCaCl2 2溶液對細胞壁的伸展起抑制作用，溶液對細胞壁的伸展起抑制作用，B B點以后生長速率加快，說明在點以后生長速率加快，說明在B B點加入了赤霉素溶液。由此點加入了赤霉素溶液。由此可得到可得到CaCa2 2抑制了細胞壁的伸長，加入的赤霉素可能是通過抑制了細胞壁的伸長，加入的赤霉素可能是通過降低降低CaCa2 2的濃度而促進生長的。的濃度而促進生長的。 答案答案 (1)(1)分裂間分裂間DNADNA復制有關蛋白質(zhì)的合成復制有關蛋白質(zhì)的合成(2)(2)生長旺盛降低生長旺盛降低(3)(3)抑制抑制B B點赤霉素降低了細

41、胞壁上點赤霉素降低了細胞壁上Ca2Ca2的濃度的濃度植物激素間的相互關系植物激素間的相互關系1 1關系圖示關系圖示2 2圖示分析圖示分析(1)(1)不同發(fā)育時期植物激素的種類及數(shù)量不同，其實質(zhì)是基不同發(fā)育時期植物激素的種類及數(shù)量不同，其實質(zhì)是基 因選擇性表達的結果。因選擇性表達的結果。(2)(2)植物激素之間有的相互促進，有的相互拮抗，細胞分裂植物激素之間有的相互促進，有的相互拮抗，細胞分裂 素與生長素相互促進，脫落酸和細胞分裂素相互拮抗；素與生長素相互促進，脫落酸和細胞分裂素相互拮抗； 生長素濃度適宜會誘導乙烯合成，當生長素濃度超過最生長素濃度適宜會誘導乙烯合成，當生長素濃度超過最 適濃度時

42、，乙烯含量增加，乙烯對細胞生長的抑制作用適濃度時，乙烯含量增加，乙烯對細胞生長的抑制作用 超過生長素促進細胞生長作用時，就會抑制生長。超過生長素促進細胞生長作用時，就會抑制生長。(3)(3)植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都是多種激植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都是多種激 素相互作用的結果。素相互作用的結果。5 5種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系。將休眠種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系。將休眠 狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0 055的低溫下的低溫下1 12 2 個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。個月，就可以使種子提前萌

43、發(fā)，這種方法叫層積處理。 下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變 化情況，據(jù)圖分析不正確的是化情況，據(jù)圖分析不正確的是 ( () ).A A從圖中可看出，脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用從圖中可看出，脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用B B赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用C C此圖說明植物生命活動不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是此圖說明植物生命活動不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是 由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的D D馬鈴薯塊莖收獲后立即用細胞分裂素處理可提前發(fā)芽馬鈴薯塊莖收獲后立即用細胞分裂素處理可提

44、前發(fā)芽解析：解析：由圖示可知，脫落酸抑制種子萌發(fā)，赤霉素促進由圖示可知，脫落酸抑制種子萌發(fā)，赤霉素促進種子萌發(fā)，赤霉素與脫落酸之間存在拮抗作用。種子萌發(fā)，赤霉素與脫落酸之間存在拮抗作用。答案：答案： B B6 6(2011(2011青島模擬青島模擬) )研究發(fā)現(xiàn)生長素研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)(IAA)和赤霉素和赤霉素(GA)(GA)對對 豌豆的莖切段等離體器官的作用如圖所示。下列有關敘述豌豆的莖切段等離體器官的作用如圖所示。下列有關敘述 不正確的是不正確的是( () ).A A本實驗可以通過測量豌豆莖切段的生長長度來記錄實本實驗可以通過測量豌豆莖切段的生長長度來記錄實 驗結果驗結果B BIAA

45、IAA和和GAGA同時存在時，具有明顯的增效作用同時存在時，具有明顯的增效作用C C本實驗的自變量是激素種類的不同，無關變量是激素本實驗的自變量是激素種類的不同，無關變量是激素 的濃度、豌豆莖切段的狀況等的濃度、豌豆莖切段的狀況等D DIAAIAA和和GAGA均具有促進植物生長的作用，但均具有促進植物生長的作用，但GAGA的促進效應的促進效應 較較IAAIAA明顯明顯解析：解析：不同種類的激素是該實驗的自變量，激素的濃度、豌不同種類的激素是該實驗的自變量，激素的濃度、豌豆莖切段的生長狀況等是無關變量；從圖示可以看出，豆莖切段的生長狀況等是無關變量；從圖示可以看出，IAAIAA的促進效應較的促進

46、效應較GAGA明顯。明顯。答案：答案： D D(1)(1)某生物興趣小組參照圖示開展某生物興趣小組參照圖示開展 生長素類似物促進某種植物扦生長素類似物促進某種植物扦 插枝條生根的最適濃度的探究插枝條生根的最適濃度的探究 實驗，按照下表設計濃度梯度。實驗，按照下表設計濃度梯度。 示例示例 請回答下列有關生長素或生長素類似物的問題：請回答下列有關生長素或生長素類似物的問題： 組別組別ABC濃度濃度1012109107( (單位：單位：molLmolL1 1) ) 從曲線可知，生長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用的特點從曲線可知，生長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用的特點 是：是：_。 為進一步精確測定最適濃度，應采取

47、的改進措施為進一步精確測定最適濃度，應采取的改進措施 是：是：_。(2)(2)某生物興趣小組開展某生物興趣小組開展“探究經(jīng)探究經(jīng)4040處理后的生長素類似處理后的生長素類似 物的活性物的活性”的課題研究。實驗材料包括：適宜濃度生長的課題研究。實驗材料包括：適宜濃度生長 素類似物溶液、可供實驗的幼莖若干、經(jīng)素類似物溶液、可供實驗的幼莖若干、經(jīng)4040處理過的處理過的 適宜濃度生長素類似物溶液、培養(yǎng)瓶適宜濃度生長素類似物溶液、培養(yǎng)瓶( (內(nèi)含培養(yǎng)液內(nèi)含培養(yǎng)液) )等。等。 請完成以下實驗設計并回答相關問題：請完成以下實驗設計并回答相關問題：取三只培養(yǎng)瓶分別標記甲、乙、丙。取三只培養(yǎng)瓶分別標記甲、乙

48、、丙。甲瓶中插入甲瓶中插入_作為對照組，乙瓶中插入作為對照組，乙瓶中插入等量的用適宜濃度生長素類似物溶液浸泡過的扦插枝條，等量的用適宜濃度生長素類似物溶液浸泡過的扦插枝條，丙瓶中插入等量的丙瓶中插入等量的_。為提高實驗的可信度，除培養(yǎng)條件相同以外，還應注意為提高實驗的可信度，除培養(yǎng)條件相同以外，還應注意_等相同。等相同。本實驗采用何種指標本實驗采用何種指標( (寫出一種即可寫出一種即可) )來確定溫度對生長來確定溫度對生長素類似物活性的影響：素類似物活性的影響：_。若若4040處理能提高生長素類似物活性，請預測實驗結果處理能提高生長素類似物活性，請預測實驗結果并說明理由。并說明理由。 解析解析

49、 (1)(1)圖中顯示，無論根還是芽，生長素對其生圖中顯示，無論根還是芽，生長素對其生長的促進作用均具兩重性，欲精確地確定最適濃度，宜長的促進作用均具兩重性，欲精確地確定最適濃度，宜設置更多組濃度梯度的生長素溶液進行相互對照。設置更多組濃度梯度的生長素溶液進行相互對照。(2)(2)設置實驗時需遵循單一變量原則，僅以是否經(jīng)設置實驗時需遵循單一變量原則，僅以是否經(jīng)4040處處理作單一變量，控制其他無關變量適宜且相同。理作單一變量，控制其他無關變量適宜且相同。 答案答案 (1)(1)具有兩重性具有兩重性( (或低濃度促進生長，高濃度抑或低濃度促進生長，高濃度抑制生長制生長) )設置更多的濃度梯度，使

50、梯度間隔更小設置更多的濃度梯度，使梯度間隔更小(2)(2)不做處理的扦插枝條用經(jīng)不做處理的扦插枝條用經(jīng)4040處理過的生長素類處理過的生長素類似物溶液浸泡過的枝條似物溶液浸泡過的枝條枝條的長度枝條的長度( (或生長素濃度或生長素濃度) )枝條增加的長度枝條增加的長度枝條增加的長度：丙組枝條增加的長度：丙組 乙組乙組 甲組。甲組。乙組浸泡過生長素類似物，所以枝條生長比甲組快，同時乙組浸泡過生長素類似物，所以枝條生長比甲組快，同時4040處理可以增加生長素類似物促進生長的作用，所以丙處理可以增加生長素類似物促進生長的作用，所以丙組生長速度比乙組快組生長速度比乙組快生長素相關實驗的圖解分析生長素相關

51、實驗的圖解分析類別類別圖解條件圖解條件相關結果相關結果遮蓋類遮蓋類直立生長直立生長向光生長向光生長暗箱類暗箱類直立生長直立生長向光向光(小孔小孔)生長生長插入類插入類向右側生長向右側生長直立生長直立生長向光生長向光生長向光生長向光生長類別類別圖解條件圖解條件相關結果相關結果移植類移植類直立生長直立生長向左側生向左側生長長中中IAA的含量的含量abc，bc旋轉(zhuǎn)類旋轉(zhuǎn)類直立生長直立生長向光生長向光生長向小孔生長向小孔生長莖向心莖向心生長，根離心生長生長，根離心生長類別類別圖解條件圖解條件相關結果相關結果橫置類橫置類IAA含量及作用：含量及作用：中：中：abcd，都促進生長，都促進生長中：中：abc

52、d，a、c促進作用增促進作用增強，強，b、d促進作用減弱促進作用減弱梯度類梯度類得出相應的最適宜的生長素得出相應的最適宜的生長素濃度濃度1 1(2010(2010江蘇高考江蘇高考) )為了探究生長素和乙烯對植物生長為了探究生長素和乙烯對植物生長 的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用某種植物的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用某種植物 進行了一系列實驗，結果如下圖所示，由此可初步推進行了一系列實驗，結果如下圖所示，由此可初步推 測測( (多選多選) ) ( () )A A濃度高于濃度高于10106 6 mol/L mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長的生長素會抑制該植物莖段的生長B B該

53、植物莖中生長素含量達到該植物莖中生長素含量達到M M值時，植物開始合成乙烯值時，植物開始合成乙烯C C該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成D D該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的解析：解析：根據(jù)題中左圖可知，生長素濃度為根據(jù)題中左圖可知，生長素濃度為0 0是對照組，其離是對照組，其離體的植物莖段生長量是判斷其他生長素濃度是否促進或抑制體的植物莖段生長量是判斷其他生長素濃度是否促進或抑制植物莖段生長的基礎，圖中顯示濃度高于植物莖段生長的基礎，圖中顯示濃度高于10106 6 mol/L mol

54、/L的生長的生長素仍然能促進該植物莖段的生長；分析題中右圖可知，當該素仍然能促進該植物莖段的生長；分析題中右圖可知，當該植物莖中生長素含量達到植物莖中生長素含量達到M M值時，植物開始合成乙烯，圖中值時，植物開始合成乙烯，圖中顯示該植物莖中生長素和乙烯含量達到峰值時不是同步的。顯示該植物莖中生長素和乙烯含量達到峰值時不是同步的。答案：答案：BDBD2.2. (2010(2010海南高考海南高考) )某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能 萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素 在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如

55、圖。根據(jù)激素的在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖。根據(jù)激素的 作用特點，推測圖中作用特點，推測圖中a a、b b依次為依次為 ( () )A A赤霉素、脫落酸赤霉素、脫落酸B B細胞分裂素、生長素細胞分裂素、生長素C C脫落酸、細胞分裂素脫落酸、細胞分裂素 D D赤霉素、乙烯赤霉素、乙烯解析：解析：脫落酸可保持種子休眠，隨低溫貯藏時間的延長，種脫落酸可保持種子休眠，隨低溫貯藏時間的延長，種子中脫落酸含量有所下降，赤霉素作用則與脫落酸相反，可子中脫落酸含量有所下降，赤霉素作用則與脫落酸相反，可解除種子休眠，促其萌發(fā)，故解除種子休眠，促其萌發(fā)，故a a曲線應代表赤霉素。曲線應代表赤霉素。答案：答

56、案：A A3 3(2009(2009北京高考北京高考) )在植物細胞中，吲哚乙酸主要由色氨在植物細胞中，吲哚乙酸主要由色氨 酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關敘述正確的是酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關敘述正確的是 ( () ) A A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B B色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基 C C吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) D D過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析：解析：色氨酸是用于合成蛋白質(zhì)的一種氨基酸，其至少色氨酸是用于合成蛋白質(zhì)的一種氨基酸，其至

57、少含有一個氨基和一個羧基，且連在同一碳原子上。吲哚含有一個氨基和一個羧基，且連在同一碳原子上。吲哚乙酸又名生長素，植物激素在植物體內(nèi)含量較低，故在乙酸又名生長素，植物激素在植物體內(nèi)含量較低，故在胚芽鞘中也不能大量合成，色氨酸是合成吲哚乙酸的原胚芽鞘中也不能大量合成，色氨酸是合成吲哚乙酸的原料，其過量不會抑制吲哚乙酸的合成。料，其過量不會抑制吲哚乙酸的合成。答案：答案： B B4.(20104.(2010全國卷全國卷)從某植物長勢一致的從某植物長勢一致的 黃化苗上切取等長幼莖段黃化苗上切取等長幼莖段( (無葉和側芽無葉和側芽) )， 自莖段頂端向下對稱縱切至約自莖段頂端向下對稱縱切至約3/43/

58、4處。將處。將 切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間 后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化 苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖 內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生 長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測 出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。原因原因1 1是是_。原因原因2 2是是_。解析：解析

59、：由題中黃化苗莖段中的生長素濃度是由題中黃化苗莖段中的生長素濃度是“促進生長促進生長”的，放入水中后的，放入水中后“半邊莖內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度半邊莖內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高都不會升高”，而圖中半邊莖內(nèi)側的生長快于外側可知，而圖中半邊莖內(nèi)側的生長快于外側可知，內(nèi)側生長快可能是內(nèi)側生長素濃度在切開前就高于外側；內(nèi)側生長快可能是內(nèi)側生長素濃度在切開前就高于外側；也可能是內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)側細也可能是內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)側細胞對生長素更敏感。胞對生長素更敏感。答案：答案：內(nèi)側細胞中的生長素濃度比外側細胞中的高，所內(nèi)側細胞中的生長素濃度比外側細

60、胞中的高，所以內(nèi)側細胞生長較快以內(nèi)側細胞生長較快內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度相同，但該濃度更有利內(nèi)、外兩側細胞中的生長素濃度相同，但該濃度更有利于內(nèi)側細胞的生長于內(nèi)側細胞的生長( (其他合理答案也可其他合理答案也可) )5 5(2010(2010海南高考海南高考) )某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過 適宜的預處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理適宜的預處理可以萌發(fā)。現(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理 方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度 和水分等適宜的條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率，結果和水分等

61、適宜的條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率，結果 見表；另一組用于測定見表；另一組用于測定A A、B B兩種激素的含量，結果見圖。兩種激素的含量，結果見圖。 請回答：請回答：預處理方法預處理方法室溫、保室溫、保濕濕(甲甲)4、保濕、保濕(乙乙)4、水、水浸種浸種(丙丙)4、干、干燥燥(丁丁)種子萌發(fā)實驗種子萌發(fā)實驗條件條件溫度和水分等適宜條件溫度和水分等適宜條件種子萌發(fā)率種子萌發(fā)率(%)0100980(1)(1)由表可知，有利于該種子萌發(fā)的由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預處理條件是預處理條件是_和和_。(2)(2)由表和圖可知，兩種激素中抑制由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是種子萌發(fā)的是_。(3

62、)(3)已知激素已知激素A A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗證存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗證激素激素A A對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種子發(fā)芽率為指標進行實驗，請補充完成下列實驗步驟，并預子發(fā)芽率為指標進行實驗，請補充完成下列實驗步驟，并預測結果、得出結論。測結果、得出結論。實驗步驟：實驗步驟：剝離該木本植物種子的種皮，提取激素剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A A，并制備成激素，并制備成激素A A水溶液。水溶液。預測結果：預測結果：_。得出結論：得出結論：_。解析：解析： (1)(1)表中數(shù)據(jù)顯示表中數(shù)據(jù)顯示4

63、4保濕狀況下種子萌芽率最高；保濕狀況下種子萌芽率最高；室溫、保濕與室溫、保濕與44干燥狀況下種子萌發(fā)率為干燥狀況下種子萌發(fā)率為0 0。(2)(2)坐標柱形坐標柱形圖顯示在圖顯示在44、保濕與、保濕與44水浸種狀況下，激素水浸種狀況下，激素B B含量均較高，含量均較高，而激素而激素A A含量較低，在室溫、保濕與含量較低，在室溫、保濕與44、干燥狀況下激素、干燥狀況下激素A A的含量較高，激素的含量較高，激素B B含量較低，由此可推測激素含量較低，由此可推測激素A A抑制種子萌抑制種子萌發(fā)，激素發(fā)，激素B B則促進種子萌發(fā)。則促進種子萌發(fā)。(3)(3)欲驗證激素欲驗證激素A A對種子萌發(fā)的對種子萌

64、發(fā)的作用，應設置對照實驗，實驗組施以適宜濃度激素作用，應設置對照實驗，實驗組施以適宜濃度激素A A溶液，溶液，對照組則施與等量蒸餾水，根據(jù)兩組種子萌發(fā)狀況分析結果對照組則施與等量蒸餾水，根據(jù)兩組種子萌發(fā)狀況分析結果獲得結論。獲得結論。答案：答案： (1)(1)低溫水分低溫水分( (或或44保濕、保濕、44水浸種水浸種) )(2)A(2)A(3)(3)步驟：分別用激素步驟：分別用激素A A水溶液和蒸餾水處理白菜種子，水溶液和蒸餾水處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)，其中蒸餾水處理為對照置于適宜溫度下培養(yǎng)，其中蒸餾水處理為對照一定時間后，統(tǒng)計白菜種子的發(fā)芽率。一定時間后，統(tǒng)計白菜種子的發(fā)芽率。預測結果：激素預測結果：激素A A處理的白菜種子發(fā)芽率低于對照處理的白菜種子發(fā)芽率低于對照結論：激素結論：激素A A對種子萌發(fā)有抑制作用對種子萌發(fā)有抑制作用