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1、單元綜合提升單元綜合提升重點題型歸納重點題型歸納“受體受體”知識歸知識歸納總結納總結1受體的化學本質及位置受體的化學本質及位置受體的化學本質多為糖蛋白，一般包受體的化學本質多為糖蛋白，一般包括結合功能區(qū)和效應功能區(qū)。根據(jù)靶括結合功能區(qū)和效應功能區(qū)。根據(jù)靶細胞上受體的存在部位，可分為細胞細胞上受體的存在部位，可分為細胞內受體和細胞表面受體。內受體和細胞表面受體。前者受胞外親脂性信號分子激活，如前者受胞外親脂性信號分子激活，如性激素和甲狀腺激素；后者受胞外親性激素和甲狀腺激素；后者受胞外親水性信號分子激活，如神經(jīng)遞質、抗水性信號分子激活，如神經(jīng)遞質、抗原、多數(shù)激素原、多數(shù)激素(生長激素、胰島素、胰
2、生長激素、胰島素、胰高血糖素、促激素等高血糖素、促激素等)。【典例典例1】細胞通訊是細胞間或細胞內細胞通訊是細胞間或細胞內通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制，是一種對環(huán)境做出綜息的通訊機制，是一種對環(huán)境做出綜合反應的細胞行為。下圖中，甲、乙合反應的細胞行為。下圖中，甲、乙所示細胞通訊方式為人體內常見的兩所示細胞通訊方式為人體內常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導種不同類型的信號分子及其信號傳導方式，丙、丁表示不同的信號分子對方式，丙、丁表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。下列說法正確的靶細胞作用的方式。下列說法正確的是是()A丙、丁圖中的受體產(chǎn)生
3、都需要的細丙、丁圖中的受體產(chǎn)生都需要的細胞器有核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體和胞器有核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體線粒體B甲、乙兩圖中的信號分子都可以成甲、乙兩圖中的信號分子都可以成為細胞外液的成分為細胞外液的成分C若乙圖所示的細胞是垂體細胞，則若乙圖所示的細胞是垂體細胞，則其所接受的信號分子可以來自下丘腦其所接受的信號分子可以來自下丘腦而不可能來自甲狀腺而不可能來自甲狀腺D人體性腺所分泌的信號分子對靶細人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應為丙胞的作用方式應為丙【解析解析】本題考查細胞受體的本質本題考查細胞受體的本質及位置，考查運用所學知識進行推理、及位置，考查運用所學知識進行推理、判判斷
4、的能力。受體成分多為蛋白質或糖斷的能力。受體成分多為蛋白質或糖蛋蛋白，分布于細胞內或細胞膜表面，其白，分布于細胞內或細胞膜表面，其合成一般需要核糖體、內質網(wǎng)、線粒合成一般需要核糖體、內質網(wǎng)、線粒體，不需要高爾基體，高爾基體一般體，不需要高爾基體，高爾基體一般與分泌蛋白的加工和分泌有關。與分泌蛋白的加工和分泌有關。甲圖為體液調節(jié)示意圖，細胞產(chǎn)生的信甲圖為體液調節(jié)示意圖，細胞產(chǎn)生的信號分子通過血液進行傳送；乙圖號分子通過血液進行傳送；乙圖細胞細胞為神經(jīng)細胞，分泌的信號分子可能是神為神經(jīng)細胞，分泌的信號分子可能是神經(jīng)遞質或激素，通過細胞間隙經(jīng)遞質或激素，通過細胞間隙(其間隙液其間隙液為組織液為組織液
5、)作用于一個細胞，二者都可以作用于一個細胞，二者都可以是細胞外液的成分。人體性腺分泌的激是細胞外液的成分。人體性腺分泌的激素可以通過被動轉運進入細胞內部，所素可以通過被動轉運進入細胞內部，所以其受體為細胞內受體。以其受體為細胞內受體?！敬鸢复鸢浮緽2信號分子信號分子受體復合體的作用機受體復合體的作用機理理性激素和甲狀腺激素等親脂性信號分子性激素和甲狀腺激素等親脂性信號分子可通過細胞膜進入細胞，并與細胞質或可通過細胞膜進入細胞，并與細胞質或細胞核中的受體結合形成受體細胞核中的受體結合形成受體激素復激素復合物調節(jié)基因表達，從而產(chǎn)生相應的生合物調節(jié)基因表達，從而產(chǎn)生相應的生物學效應。神經(jīng)遞質、多數(shù)激
6、素不能通物學效應。神經(jīng)遞質、多數(shù)激素不能通過細胞膜，只能通過與細胞表面受體結過細胞膜，只能通過與細胞表面受體結合，通過轉換和放大機制，合，通過轉換和放大機制，在細胞內產(chǎn)生第二信使在細胞內產(chǎn)生第二信使cAMP(如胰島如胰島素作用過程素作用過程)或激活蛋白激酶或激活蛋白激酶(如效應如效應T細胞作用于靶細胞的過程細胞作用于靶細胞的過程)等，引起細等，引起細胞應答反應。胞應答反應?！镜淅淅?】如圖是雌性激素與相應受體如圖是雌性激素與相應受體結合情況示意圖，以下敘述錯誤的是結合情況示意圖，以下敘述錯誤的是()A由圖可知雌激素相應的受體在細胞由圖可知雌激素相應的受體在細胞內內B雌激素通過細胞膜的方式是自
7、由擴雌激素通過細胞膜的方式是自由擴散散C該該“激素激素受體受體”復合體能直接影響復合體能直接影響遺傳信息的轉錄過程，從而影響蛋白遺傳信息的轉錄過程，從而影響蛋白質的合成質的合成D雌激素與相應受體結合后形成雌激素與相應受體結合后形成“激激素素受體受體”復合體，穿過兩層膜并作用復合體，穿過兩層膜并作用于核內于核內DNA【解析解析】由圖可知，雌激素的受體由圖可知，雌激素的受體位于細胞溶膠中。雌激素的本質是脂位于細胞溶膠中。雌激素的本質是脂質，通過自由擴散的方式進入細胞。質，通過自由擴散的方式進入細胞。雌激素與受體蛋白結合后，通過核孔雌激素與受體蛋白結合后，通過核孔進入細胞核，并影響遺傳信息的轉錄進入
8、細胞核，并影響遺傳信息的轉錄過程。過程。【答案答案】D【典例典例3】下圖下圖A所示細胞通訊方式為所示細胞通訊方式為人體內常見的一種信號分子及其信號傳人體內常見的一種信號分子及其信號傳導方式，圖導方式，圖B表示這種信號分子對靶細表示這種信號分子對靶細胞作用的方式。請據(jù)圖回答相關問題。胞作用的方式。請據(jù)圖回答相關問題。(1)表示的結構及組成成分依次是表示的結構及組成成分依次是_和和_。(2)如果圖如果圖A過程表示的是胰島素分子過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程，假設胰島素與對機體的作用過程，假設胰島素與結合，則激酶激活細胞的特殊功能有結合，則激酶激活細胞的特殊功能有_。(3)人類的糖尿病有人類
9、的糖尿病有型和型和型兩種主型兩種主要類型，要類型，型糖尿病與內分泌腺和激型糖尿病與內分泌腺和激素有關，素有關，型與靶細胞有關，試根據(jù)型與靶細胞有關，試根據(jù)圖圖B過程闡釋過程闡釋型糖尿病的發(fā)病機理可型糖尿病的發(fā)病機理可能是能是_。【解析解析】本題考查激素的作用原理，本題考查激素的作用原理，考查分析問題、解決問題的能力。胰考查分析問題、解決問題的能力。胰島素是機體內唯一能降低血糖的激素，島素是機體內唯一能降低血糖的激素，所以胰島素與細胞膜上的受體結合后，激所以胰島素與細胞膜上的受體結合后，激活活B圖靶細胞的特殊功能一定是該細胞能圖靶細胞的特殊功能一定是該細胞能降低血糖，即增加去路，抑制來源。根據(jù)降
10、低血糖，即增加去路，抑制來源。根據(jù)(3)題干信息題干信息“型與靶細胞有關型與靶細胞有關”，可，可以推知以推知型糖尿病的發(fā)病機理是激素不能型糖尿病的發(fā)病機理是激素不能與相應受體結合或識別，從而導致血糖持與相應受體結合或識別，從而導致血糖持續(xù)升高而出現(xiàn)糖尿病癥狀。續(xù)升高而出現(xiàn)糖尿病癥狀。【答案答案】(1)受體受體蛋白質蛋白質(2)加速加速細胞攝取葡萄糖，促進糖元的合成、細胞攝取葡萄糖，促進糖元的合成、促進血糖的氧化分解、抑制非糖物質促進血糖的氧化分解、抑制非糖物質的轉化的轉化(3)靶細胞受體無法正常識別相關的激靶細胞受體無法正常識別相關的激素分子素分子3不同調節(jié)過程中的細胞受體不同調節(jié)過程中的細胞
11、受體(1)物質代謝中的細胞受體物質代謝中的細胞受體【典例典例4】下圖為家族性高膽固醇血癥下圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖。對這一圖示的敘述錯誤病因示意圖。對這一圖示的敘述錯誤的是的是()A引起該病的直接原因是患者肝細胞引起該病的直接原因是患者肝細胞膜上的脂質受體有缺失膜上的脂質受體有缺失B患者肝細胞中膽固醇水平很高患者肝細胞中膽固醇水平很高C該病可能會引發(fā)血管硬化等心血管該病可能會引發(fā)血管硬化等心血管疾病疾病D引起該病的根本原因是基因突變導引起該病的根本原因是基因突變導致遺傳信息發(fā)生了改變致遺傳信息發(fā)生了改變【解析解析】本題考查識圖、析圖能力本題考查識圖、析圖能力及判斷推理能力。由圖可知，家
12、族性及判斷推理能力。由圖可知，家族性高膽固醇血癥病因是由于肝細胞表面高膽固醇血癥病因是由于肝細胞表面沒有脂質受體，導致脂質不能進入肝沒有脂質受體，導致脂質不能進入肝細胞進行代謝或轉化，從而滯留在血細胞進行代謝或轉化，從而滯留在血液中。液中?！敬鸢复鸢浮緽(2)植物激素調節(jié)中的細胞受體植物激素調節(jié)中的細胞受體【典例典例5】生長素的主要作用是促進細生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：請回答下列問題：(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合，形成受體結合，形成“激素激素受體受體”復合物，復合物，
13、這一過程體現(xiàn)了細胞膜的這一過程體現(xiàn)了細胞膜的_功能。功能。(2)被激活的被激活的“激素激素受體受體”復合物能引起復合物能引起內質網(wǎng)釋放內質網(wǎng)釋放Ca2，Ca2促使細胞內的促使細胞內的H以以_的方式運往細的方式運往細胞外，增加了細胞壁的延展性。胞外，增加了細胞壁的延展性。細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于原因是由于_(填細胞器名稱填細胞器名稱)為為細胞壁添加了新的成分。細胞壁添加了新的成分。(3)此外，此外，Ca2還能激活細胞中的轉錄還能激活細胞中的轉錄因子，它進入細胞核后，能引起因子，它進入
14、細胞核后，能引起_酶催化酶催化_的合成，作為的合成，作為蛋白質合成的直接模板。蛋白質合成的直接模板?！窘馕鼋馕觥坑蓤D中可以看出，生長素由圖中可以看出，生長素的受體在植物細胞膜表面，其結合過的受體在植物細胞膜表面，其結合過程體現(xiàn)細胞膜程體現(xiàn)細胞膜(主要是其上蛋白質主要是其上蛋白質)具具有識別作用。被激活的有識別作用。被激活的“激素激素受體受體”復合物能引起內質網(wǎng)釋放復合物能引起內質網(wǎng)釋放Ca2，Ca2促使細胞內的促使細胞內的H利用利用ATP中的能量轉中的能量轉運到細胞外，所以運到細胞外，所以H的跨膜運輸方式的跨膜運輸方式是主動運輸。是主動運輸。高爾基體與植物細胞壁的合成有關。高爾基體與植物細胞壁
15、的合成有關。從圖中可以看出，從圖中可以看出，Ca2激活細胞中的激活細胞中的轉錄因子進入細胞核后，能引起核內轉錄因子進入細胞核后，能引起核內DNA的轉錄，促進細胞內促細胞生長的轉錄，促進細胞內促細胞生長蛋白的合成。蛋白的合成?！敬鸢复鸢浮?1)識別識別(信息傳遞信息傳遞)(2)主動轉運主動轉運高爾基體高爾基體(3)RNA聚合聚合mRNA4神經(jīng)調節(jié)中的受體神經(jīng)調節(jié)中的受體【典例典例6】如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡結構示意如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡結構示意簡圖，圖中神經(jīng)元簡圖，圖中神經(jīng)元、都是興都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時都奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時都可以引起下一級神經(jīng)元或肌細胞的興可以引起下一級神經(jīng)元或肌細
16、胞的興奮。和神經(jīng)細胞一樣，肌肉細胞在受奮。和神經(jīng)細胞一樣，肌肉細胞在受到適宜的刺激后，也能引起細胞膜電到適宜的刺激后，也能引起細胞膜電位的變化。圖中位的變化。圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結構和其結構和功能與突觸類似。請回答：功能與突觸類似。請回答：(1)給神經(jīng)元給神經(jīng)元一個適宜刺激，在一個適宜刺激，在A處處能記錄到膜電位的變化。這是因為刺能記錄到膜電位的變化。這是因為刺激使神經(jīng)元激使神經(jīng)元興奮，引起其神經(jīng)末梢興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的釋放的_進入進入_，隨后與，隨后與突觸后膜上的突觸后膜上的_結結合，導致神經(jīng)元合，導致神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，其細胞產(chǎn)生興奮，其細胞膜上的電位變化是膜
17、上的電位變化是_。(2)如果如果是一個抑制性神經(jīng)元，在是一個抑制性神經(jīng)元，在A處給予一個適宜刺激，在處給予一個適宜刺激，在C處處_(能、不能能、不能)記錄到膜電位的變記錄到膜電位的變化，原因是化，原因是_。【解析解析】突觸包括突觸前膜、突觸突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。刺激使神經(jīng)元間隙和突觸后膜。刺激使神經(jīng)元興興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質進入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的進入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的特異性受特異性受體結合，導致神經(jīng)元體結合，導致神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，細胞膜電產(chǎn)生興奮，細胞膜電位發(fā)生變化，即膜外由正電位變?yōu)樨撾娢唬话l(fā)生變化，即膜外由正電
18、位變?yōu)樨撾娢?，膜內由負電位變?yōu)檎娢?。興奮在神經(jīng)元之膜內由負電位變?yōu)檎娢?。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞可以從一個神經(jīng)元間的傳遞可以從一個神經(jīng)元()的軸突傳到下的軸突傳到下一個神經(jīng)元一個神經(jīng)元()的細胞體，但是不能逆向傳遞，的細胞體，但是不能逆向傳遞，當興奮從當興奮從A處傳到神經(jīng)元處傳到神經(jīng)元后，由于神經(jīng)元后，由于神經(jīng)元為抑制性神經(jīng)元，不能引起神經(jīng)元為抑制性神經(jīng)元，不能引起神經(jīng)元的興的興奮，故在奮，故在C處不能測到膜電位的變化。處不能測到膜電位的變化。【答案答案】(1)神經(jīng)遞質神經(jīng)遞質突觸間隙突觸間隙特異性受體特異性受體膜外由正電變?yōu)樨撾?，膜外由正電變?yōu)樨撾姡扔韶撾娮優(yōu)檎娔扔韶撾娮優(yōu)檎?2
19、)不能不能興奮在突觸中不能逆向傳遞興奮在突觸中不能逆向傳遞(不能直接由不能直接由傳遞到傳遞到)；興奮從；興奮從A處處傳到神經(jīng)元傳到神經(jīng)元，而，而對神經(jīng)元對神經(jīng)元卻起卻起到抑制作用，故在到抑制作用，故在C處不能測到膜電位處不能測到膜電位的變化的變化重點題型研析重點題型研析電流計的偏轉電流計的偏轉問題分析問題分析1在神經(jīng)纖維上在神經(jīng)纖維上(1)刺激刺激a點，點，b點先興奮，點先興奮，d點后興奮，點后興奮，電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉。電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉。(2)刺激刺激c點點(bccd)，b點和點和d點同時點同時興興奮，電流計不發(fā)生偏轉。奮，電流計不發(fā)生偏轉。2在神經(jīng)元之間在神經(jīng)元之間(1
20、)刺激刺激b點，由于興奮在突觸間的傳導點，由于興奮在突觸間的傳導速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導速度，速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導速度，a點先興奮，點先興奮，d點后興奮，電流計發(fā)生點后興奮，電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉。兩次方向相反的偏轉。(2)刺激刺激c點，興奮不能傳至點，興奮不能傳至a點，點，a點點不興奮，不興奮，d點可興奮，電流計只發(fā)生一點可興奮，電流計只發(fā)生一次偏轉。次偏轉?！镜淅淅可窠?jīng)細胞在靜息時具有靜息神經(jīng)細胞在靜息時具有靜息電電位，受到適宜刺激時可迅速產(chǎn)生能傳位，受到適宜刺激時可迅速產(chǎn)生能傳導的動作電位，這兩種電位可通過儀導的動作電位，這兩種電位可通過儀器測器測量。能正確表示測量神經(jīng)
21、纖維靜息電量。能正確表示測量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖的選項是位示意圖的選項是(多選多選)()【解析解析】根據(jù)題意，根據(jù)題意，D選項圖示兩電選項圖示兩電極都在神經(jīng)細胞膜外表面，極都在神經(jīng)細胞膜外表面，B選項圖示選項圖示兩電極都在細胞膜內側，故各處電位兩電極都在細胞膜內側，故各處電位相相等，記錄儀不應出現(xiàn)偏轉現(xiàn)象，也無等，記錄儀不應出現(xiàn)偏轉現(xiàn)象，也無法正確測量出神經(jīng)纖維靜息電位。法正確測量出神經(jīng)纖維靜息電位。A、C兩選項圖示兩電極一個在膜外，一個兩選項圖示兩電極一個在膜外，一個在膜內，電流由正電位流到負電位，在膜內，電流由正電位流到負電位，故記錄儀出現(xiàn)的偏轉現(xiàn)象是正確的。故記錄儀出現(xiàn)的偏轉現(xiàn)象是正確
22、的?！敬鸢复鸢浮緼C強化訓練強化訓練1神經(jīng)電位的測量裝置如下圖甲所示，神經(jīng)電位的測量裝置如下圖甲所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之兩電極之間的電位差，結果如下圖乙所示，若將間的電位差，結果如下圖乙所示，若將記錄儀的記錄儀的A、B兩電極均置于膜外，其他兩電極均置于膜外，其他實驗條件不變，則測量結果是哪一個選實驗條件不變，則測量結果是哪一個選項項()解析：選解析：選C。該題考查對測量部位與膜。該題考查對測量部位與膜電位的變化分析能力。由于測量裝置電位的變化分析能力。由于測量裝置圖中圖中A電極在膜內，電
23、極在膜內，B電極在膜外，根電極在膜外，根據(jù)記錄儀的電位差曲線，說明在未受據(jù)記錄儀的電位差曲線，說明在未受刺激時為負電位，受刺激后，興奮部刺激時為負電位，受刺激后，興奮部位由外正內負變?yōu)橥庳搩日?，圖中電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日?，圖中電位由負電位位由負電位0電位電位正電位，正電位，隨后恢復靜息電位，圖中電位由正電隨后恢復靜息電位，圖中電位由正電位位0電位電位負電位。若記錄儀的負電位。若記錄儀的A、B兩電極均置于膜外，受刺激后，圖中兩電極均置于膜外，受刺激后，圖中電位由電位由0電位電位負電位負電位0電位；隨后電位；隨后恢復靜息電位，圖中電位由恢復靜息電位，圖中電位由0電位電位正正電位電位0電位。所以
24、，電位。所以，C選項是正確的。選項是正確的。2如圖是一個反射弧的部分結構圖，如圖是一個反射弧的部分結構圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當在當在A點以一定的電刺激時，則甲、乙點以一定的電刺激時，則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是電流表指針發(fā)生的變化是()A甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉B甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉，乙不甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉，乙不偏轉偏轉C甲不偏轉，乙發(fā)生兩次方向相反的甲不偏轉，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉偏轉D甲發(fā)生一次偏轉，乙不偏轉甲發(fā)生一次偏轉，乙不偏轉解析：選解析：選D。電流計兩極間出現(xiàn)電位差，。電流計兩極
25、間出現(xiàn)電位差，指針就發(fā)生偏轉。因興奮不能逆向經(jīng)過指針就發(fā)生偏轉。因興奮不能逆向經(jīng)過突觸結構傳遞，故對突觸結構傳遞，故對A點刺激后，興奮不點刺激后，興奮不能向另一神經(jīng)元細胞傳遞，即只有甲電能向另一神經(jīng)元細胞傳遞，即只有甲電流計的左極處發(fā)生一次膜電位變化，也流計的左極處發(fā)生一次膜電位變化，也就只有甲指針發(fā)生一次偏轉。就只有甲指針發(fā)生一次偏轉。3據(jù)圖回答下列問題。據(jù)圖回答下列問題。(1)若刺激甲圖中的若刺激甲圖中的A點，電表指針偏轉點，電表指針偏轉的情況如何？的情況如何？(2)乙圖中乙圖中a、b分別是放置在傳出神經(jīng)分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和
26、骨骼骼??；肌；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神經(jīng)興奮電位；用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種突觸。若刺激骨細胞接頭部位，是一種突觸。若刺激骨骼肌骼肌b處，能否在處，能否在c處記錄到電位？處記錄到電位？解析：根據(jù)圖中的兩幅圖示，刺激圖解析：根據(jù)圖中的兩幅圖示，刺激圖甲中甲中A點或圖乙中點或圖乙中a處，電位計均可出處，電位計均可出現(xiàn)兩次偏轉。在乙圖中，若刺激現(xiàn)兩次偏轉。在乙圖中，若刺激b處，處，則電位計不發(fā)生偏轉現(xiàn)象，原因是連則電位計不發(fā)生偏轉現(xiàn)象，原因是連接骨骼肌的是傳出神經(jīng)，接骨骼肌的是傳出神經(jīng)，d是一種突觸，是一種突觸，傳出神
27、經(jīng)末梢屬于突觸前膜，肌細胞傳出神經(jīng)末梢屬于突觸前膜，肌細胞膜屬于突觸后膜，膜屬于突觸后膜，而興奮在突觸處而興奮在突觸處(接頭部位接頭部位)的傳遞只能的傳遞只能是單方向的，即只能從突觸前膜傳遞是單方向的，即只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜，而不能倒過來傳遞。到突觸后膜，而不能倒過來傳遞。答案：答案：(1)出現(xiàn)兩次偏轉。出現(xiàn)兩次偏轉。(2)不能。不能。實驗技能提升實驗技能提升評價改進類實驗評價改進類實驗【典例典例】 (2012臺州市高三調考臺州市高三調考)科學科學家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血液中葡萄糖家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血液中葡萄糖濃度過高，胰島素濃度也偏高。出現(xiàn)這濃度過高，胰島素濃度也偏高。出現(xiàn)這種生
28、理缺陷的原因科學家認為有兩種：種生理缺陷的原因科學家認為有兩種：第一，組織細胞對胰島素的刺激反應不第一，組織細胞對胰島素的刺激反應不敏感。第二，胰島細胞對血糖濃度變化敏感。第二，胰島細胞對血糖濃度變化反應不敏感。反應不敏感?，F(xiàn)以過度肥胖老鼠為實驗對象，研究現(xiàn)以過度肥胖老鼠為實驗對象，研究阿司匹林對矯正肥胖老鼠生理缺陷是阿司匹林對矯正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，進行以下實驗。否有作用，進行以下實驗。材料用具：過度肥胖老鼠若干、阿司材料用具：過度肥胖老鼠若干、阿司匹林藥劑、生理鹽水、適宜濃度的胰匹林藥劑、生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。實驗一：
29、探究阿司匹林能否矯正第一實驗一：探究阿司匹林能否矯正第一種原因引起的生理缺陷。種原因引起的生理缺陷。實驗步驟：實驗步驟：(1)_，隨機均等分為兩組，編號，隨機均等分為兩組，編號A、B。(2)給給A組老鼠注射一定劑量的阿司匹組老鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑作為實驗組，林藥劑作為實驗組，B組老鼠組老鼠_作為對作為對照組，在相同且適宜條件下飼養(yǎng)照組，在相同且適宜條件下飼養(yǎng)3周。周。(3)給給A、B兩組老鼠分別注射等量的適兩組老鼠分別注射等量的適宜濃度的胰島素溶液，在宜濃度的胰島素溶液，在120 min內測內測定老鼠血液中葡萄糖濃度，得到結果定老鼠血液中葡萄糖濃度，得到結果如右圖。如右圖。從結果分析得
30、知，阿司匹林從結果分析得知，阿司匹林_。實驗二：探究阿司匹林能否矯正第二種實驗二：探究阿司匹林能否矯正第二種原因引起的生理缺陷。原因引起的生理缺陷。實驗步驟：實驗步驟：(4)方法同實驗一的步驟方法同實驗一的步驟(1)，編號，編號C、D。(5)C組為實驗組，組為實驗組，D組為對照組，方法同組為對照組，方法同實驗一的步驟實驗一的步驟(2)。(6)_。實驗結果：實驗結果：C組老鼠的胰島素濃度始終低組老鼠的胰島素濃度始終低于于D組老鼠。請用曲線表示實驗結果。組老鼠。請用曲線表示實驗結果。【解析解析】在設計實驗時，應遵循單一變在設計實驗時，應遵循單一變量原則和對照原則。探究阿司匹林能否矯量原則和對照原則
31、。探究阿司匹林能否矯正第一種原因引起的生理缺陷時，應向兩正第一種原因引起的生理缺陷時，應向兩組老鼠中注射等量的胰島素溶液，組老鼠中注射等量的胰島素溶液，實驗組中注射阿司匹林藥劑，對照組實驗組中注射阿司匹林藥劑，對照組中注射生理鹽水。探究阿司匹林能否中注射生理鹽水。探究阿司匹林能否矯正第二種原因引起的生理缺陷時，矯正第二種原因引起的生理缺陷時，應向兩組老鼠中注射等量適宜濃度的應向兩組老鼠中注射等量適宜濃度的葡萄糖溶葡萄糖溶液，對照組、實驗組的設置同探究實液，對照組、實驗組的設置同探究實驗驗一，而后測定兩組中胰島素的分泌量，一，而后測定兩組中胰島素的分泌量，進而判斷阿司匹林的作用效果。進而判斷阿司
32、匹林的作用效果。【答案答案】(1)選取生理狀況相似的過選取生理狀況相似的過度肥胖老鼠若干度肥胖老鼠若干(2)注射等量的生理鹽水注射等量的生理鹽水(3)能矯正第一種原因引起的生理缺陷能矯正第一種原因引起的生理缺陷(6)給給C、D組老鼠注射適量且等量的適組老鼠注射適量且等量的適宜濃度葡萄糖溶液，在宜濃度葡萄糖溶液，在120 min內測定內測定老鼠血液中胰島素濃度老鼠血液中胰島素濃度【方法技巧方法技巧】對于實驗的評價改進類命題應從以下對于實驗的評價改進類命題應從以下幾方面入手：幾方面入手：項目項目內容內容變量與變量與對照對照變量的確定是否準確；變量的確定是否準確；是否遵循是否遵循單一變量原則；單一變
33、量原則；有無對照實驗；有無對照實驗；對照組的數(shù)量是否合理；對照組的數(shù)量是否合理；無關變量無關變量的處理是否符合等量原則的處理是否符合等量原則材料用材料用具具材料的選擇是否恰當；材料的選擇是否恰當；藥品的選藥品的選擇是否合理，濃度是否符合要求；擇是否合理，濃度是否符合要求；給定的儀器是否符合要求給定的儀器是否符合要求項目項目內容內容實驗實驗條件條件是否需要攪拌、加熱；是否需要攪拌、加熱；溫度、光溫度、光照、二氧化碳、酸堿度等條件的控制照、二氧化碳、酸堿度等條件的控制是否合理是否合理方法方法步驟步驟順序是否合理；順序是否合理；步驟是否完整；步驟是否完整；操作是否具體；操作是否具體；是否利用了題目是
34、否利用了題目給定的材料用具給定的材料用具驗證驗證與探與探究究驗證或探究的結果是否可觀察；驗證或探究的結果是否可觀察；探究的結果與結論是否是多方面的探究的結果與結論是否是多方面的強化訓練強化訓練生物小組的同學為了研究葉綠體色素對生物小組的同學為了研究葉綠體色素對不同波長光的吸收情況，設計了一個小不同波長光的吸收情況，設計了一個小實驗，具體步驟如下：實驗，具體步驟如下：(1)室外隨意搬取室外隨意搬取4株天竺葵，制作株天竺葵，制作4個能個能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒，裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒，每個紙盒內分別裝上不同顏色每個紙盒內分別裝上不同顏色(紅、黃、紅、黃、綠、藍綠、藍)功率相同的
35、彩燈；功率相同的彩燈；(2)將將4株天竺葵分別放入株天竺葵分別放入4個黑色紙個黑色紙盒中，在相同且適宜的條件下，接通盒中，在相同且適宜的條件下，接通電源，照光電源，照光4小時；小時；(3)從從4株經(jīng)光照后的天竺葵上同時各株經(jīng)光照后的天竺葵上同時各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中，滴加等量取一片葉片放入培養(yǎng)皿中，滴加等量碘液；碘液；(4)觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化。色變化。請你指出以上實驗設計中的不足之處，請你指出以上實驗設計中的不足之處，并做出修改。并做出修改。不足之處一：不足之處一：_。修改為：修改為：_。不足之處二：不足之處二：_。修改為：修改為：_。不足之處三：
36、不足之處三：_。修改為：修改為：_。不足之處四：不足之處四：_。修改為：修改為：_。解析：首先從題干中獲取本實驗的實解析：首先從題干中獲取本實驗的實驗目的：探究葉綠體色素對不同波長驗目的：探究葉綠體色素對不同波長光的吸收情況。依據(jù)實驗目的，結合光的吸收情況。依據(jù)實驗目的，結合實驗材實驗材料，明確實驗設計思路：料，明確實驗設計思路：選擇生長發(fā)育一致的天竺葵作為實驗選擇生長發(fā)育一致的天竺葵作為實驗材材料，隨機編號甲、乙、丙，首先進行料，隨機編號甲、乙、丙，首先進行饑餓處理一段時間，使儲存在天竺葵饑餓處理一段時間，使儲存在天竺葵中的有機物消耗完，然后分別用不同中的有機物消耗完，然后分別用不同波長的彩
37、燈照射，波長的彩燈照射，4小時后，分別取葉小時后，分別取葉齡、大小一致的葉片，脫色后滴加碘齡、大小一致的葉片，脫色后滴加碘液處理，觀察葉片的顏色變化。結合液處理，觀察葉片的顏色變化。結合評估實驗的解題技巧，得出正確的答評估實驗的解題技巧，得出正確的答案。案。答案：答案：不足之處一：沒有進行饑餓處不足之處一：沒有進行饑餓處理理修改為：將天竺葵放置在黑暗處修改為：將天竺葵放置在黑暗處24小時小時不足之處二：沒有說明天竺葵的生長不足之處二：沒有說明天竺葵的生長發(fā)育狀況是否一致發(fā)育狀況是否一致修改為：選取生長發(fā)育狀況一致的天竺修改為：選取生長發(fā)育狀況一致的天竺葵葵不足之處三：沒有說明葉片選取是不足之處三：沒有說明葉片選取是否一致否一致修改為：選取葉齡相同、大小相似的修改為：選取葉齡相同、大小相似的葉片葉片不足之處四：沒有對所有材料編號不足之處四：沒有對所有材料編號修改為：將四組實驗裝置以及培養(yǎng)皿修改為：將四組實驗裝置以及培養(yǎng)皿等編號等編號
高考生物一輪復習 第八單元 生命活動的調節(jié) 單元綜合提升課件 浙科版
