河南中考物理 第一部分 教材知識梳理 第2章 聲現(xiàn)象課件 （新版）新人教版

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1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理第第二章二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象1. 聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生（1）原因原因：聲音是由物體：聲音是由物體_產(chǎn)生的產(chǎn)生的.（2）特點特點：一切正在發(fā)聲的物體都在：一切正在發(fā)聲的物體都在_,_停止停止,發(fā)聲也就停止發(fā)聲也就停止.2. 聲音的傳播聲音的傳播（1）形式形式：聲音以波的形式傳播著：聲音以波的形式傳播著,我們把它叫作我們把它叫作_.（2）介質(zhì)介質(zhì)：聲音的傳播需要介質(zhì)：聲音的傳播需要介質(zhì),傳聲的介質(zhì)既可以傳聲的介質(zhì)既可以是是_、_,也可以是液體；真空也可以是液體；真空_傳聲傳聲考點一考點一 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播振動振動振動振動振動振動聲波聲波固體固

2、體氣體氣體不能不能中招考點清單快慢快慢距離距離溫度溫度3. 聲速聲速（1）定義定義：聲音傳播的：聲音傳播的_,大小等于聲音在大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的每秒內(nèi)傳播的_.（2）影響因素影響因素：聲速的大小跟介質(zhì)的種類和：聲速的大小跟介質(zhì)的種類和_有關(guān)有關(guān),聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,聲聲音在音在15 空氣中的傳播速度為空氣中的傳播速度為 _m/s. （3）快慢快慢：一般情況下：一般情況下, _體傳聲最快體傳聲最快, _體傳聲較快體傳聲較快, _體傳聲最慢體傳聲最慢.1112131410340液液固固氣氣回聲回聲4. 回聲回聲（1）定義定義：聲音在傳播過程中：聲音在

3、傳播過程中,如果遇到障礙物如果遇到障礙物,就會被反射就會被反射, _就是反射回來的聲音就是反射回來的聲音.（2）辨別回聲的條件辨別回聲的條件：發(fā)出的聲音經(jīng)過較長的時：發(fā)出的聲音經(jīng)過較長的時間（大于間（大于 _s）,即人與障礙物的距離超過即人與障礙物的距離超過_m時時,人才能聽到回聲人才能聽到回聲,否則反射回來的聲音只否則反射回來的聲音只能使原聲加強能使原聲加強.（3）利用利用：回聲測距：公式：回聲測距：公式s= _. 151617180.1172vt 1.講話時聲帶不振動，也能發(fā)出聲音講話時聲帶不振動，也能發(fā)出聲音 （ ） 一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的 2.聲音只能

4、在空氣中傳播（聲音只能在空氣中傳播（ ） 聲音可以在固體、氣體和液體中傳播聲音可以在固體、氣體和液體中傳播 3.振動停止，聲音就停止傳播（振動停止，聲音就停止傳播（ ） 振動停止，發(fā)聲就停止，但已經(jīng)產(chǎn)生的聲音還會繼續(xù)傳播振動停止，發(fā)聲就停止，但已經(jīng)產(chǎn)生的聲音還會繼續(xù)傳播 4.聲音在空氣中的傳播速度為聲音在空氣中的傳播速度為3.0108 m/s（ ） 聲音在空氣中傳播的速度與溫度有關(guān)，聲音在空氣中傳播的速度與溫度有關(guān)，15 時為時為340 m/s 考點二考點二 聲音的特性聲音的特性1. 音調(diào)音調(diào) （1）定義：聲音的）定義：聲音的 _. （2）決定因素：發(fā)聲體振動的頻率）決定因素：發(fā)聲體振動的頻率

5、,頻率越頻率越 _則音則音調(diào)越高調(diào)越高,頻率越頻率越 _則音調(diào)越低則音調(diào)越低. （3）頻率頻率：發(fā)聲體每秒內(nèi)振動的次數(shù)：發(fā)聲體每秒內(nèi)振動的次數(shù),單位為單位為 _,簡稱簡稱 _,符號：符號： _. 高高高低高低赫赫低低Hz192021222324赫茲赫茲（4）人耳聽到聲音的頻率人耳聽到聲音的頻率：多數(shù)人能夠聽到的聲音的：多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約從頻率范圍大約從20 Hz20 000 Hz. （5）超聲波超聲波：頻率高于：頻率高于 _Hz的聲的聲. （6）次聲波次聲波：頻率低于：頻率低于 _Hz的聲的聲.20 000252620（7）波形圖描述波形圖描述：2. 2. 響度響度（1）概念概

6、念：聲音的：聲音的 _.（2）決定因素決定因素：物體振幅（物體振動的幅度）：物體振幅（物體振動的幅度） _,產(chǎn)生聲音的響度越大產(chǎn)生聲音的響度越大.（3）波形圖描述波形圖描述：強弱強弱越大越大27283. 3. 音色音色（1）概念概念：音色也叫音質(zhì)或音品：音色也叫音質(zhì)或音品,它反映了每個物體發(fā)它反映了每個物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)出的聲音特有的品質(zhì).（2）決定因素決定因素：不同發(fā)聲體的：不同發(fā)聲體的 _、結(jié)構(gòu)不同、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出發(fā)出聲音的音色就不同聲音的音色就不同.材料材料29（3）波形圖描述波形圖描述：音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的波：音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的波形在總體的疏密程度是相同的形在總體的疏密

7、程度是相同的,即頻率相同；但是即頻率相同；但是波的形狀不同波的形狀不同,即音色不同即音色不同. 人耳聽到聲音的條件：人耳聽到聲音的條件： a.物體振動發(fā)聲物體振動發(fā)聲; b.有傳播聲音的介質(zhì)；有傳播聲音的介質(zhì)；c.聲音的頻聲音的頻率在人耳的聽覺范圍內(nèi)（率在人耳的聽覺范圍內(nèi)（20 Hz20 000Hz）；）； d.響度不能太??；響度不能太??；e.人耳距離發(fā)聲體不能太遠(yuǎn)人耳距離發(fā)聲體不能太遠(yuǎn). 1.聲音的大小不同是因為聲音的音調(diào)不同（聲音的大小不同是因為聲音的音調(diào)不同（ ） 聲音的大小不同是因為響度不同聲音的大小不同是因為響度不同 2.聲音的頻率越高，響度越大（聲音的頻率越高，響度越大（ ） 發(fā)聲

8、體振動的頻率決定音調(diào)的高低，振幅決定響度發(fā)聲體振動的頻率決定音調(diào)的高低，振幅決定響度的大小，頻率和響度沒有聯(lián)系的大小，頻率和響度沒有聯(lián)系 3.距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)聽到的聲音越小，是因為聲音的響距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)聽到的聲音越小，是因為聲音的響度變?。ǘ茸冃。?） 聲音的響度只與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音的響度只與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音越分散，所以聽到的聲音越小聲音越分散，所以聽到的聲音越小傳遞信息傳遞信息傳遞能量傳遞能量次聲波次聲波 使用靈敏的聲學(xué)儀器接收地震、使用靈敏的聲學(xué)儀器接收地震、臺風(fēng)、核爆炸等產(chǎn)生的次聲波臺風(fēng)、核爆炸等產(chǎn)生的次聲波,處理這些信息可以確定這些活處理這些信

9、息可以確定這些活動發(fā)生的方位和強度動發(fā)生的方位和強度利用超聲利用超聲波清洗精波清洗精密儀器、密儀器、除去人體除去人體內(nèi)的結(jié)石內(nèi)的結(jié)石超聲波超聲波 回聲定位；倒車?yán)走_(dá)；醫(yī)學(xué)利回聲定位；倒車?yán)走_(dá)；醫(yī)學(xué)利用用“B超超”來檢查身體來檢查身體考點三考點三 聲的利用聲的利用（1）噪聲噪聲 A. 物理學(xué)角度：發(fā)聲體做物理學(xué)角度：發(fā)聲體做 _振動時發(fā)出的振動時發(fā)出的聲音聲音. B. 環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音工作的聲音,以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音聲音,都屬于噪聲都屬于噪聲.無規(guī)則無規(guī)則30 考點四考點

10、四 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制（2）噪聲強弱的等級）噪聲強弱的等級 A. 單位：單位： _,符號為符號為 _. B. 不同等級的噪聲對生活的影響：人們以分貝為單位不同等級的噪聲對生活的影響：人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級來表示聲音強弱的等級,0 dB是人剛能聽到的最微弱是人剛能聽到的最微弱的聲音；的聲音；30 dB40 dB是較為理想的安靜環(huán)境；是較為理想的安靜環(huán)境；70 dB會干擾談話會干擾談話,影響工作效率；為了保護(hù)聽力影響工作效率；為了保護(hù)聽力,聲音不聲音不能超過能超過90 dB.分貝分貝dB3132（3 3）控制噪聲）控制噪聲 控制噪聲途徑控制噪聲途徑生活實例生活實例防止噪

11、聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生 在在 _減弱減弱,如公共場合不得大如公共場合不得大聲喧嘩、使用樂器和家電時控制音量、聲喧嘩、使用樂器和家電時控制音量、禁止鳴笛、摩托車的消聲器等禁止鳴笛、摩托車的消聲器等阻斷噪聲傳播阻斷噪聲傳播 在在 _減弱減弱,如道路兩旁設(shè)如道路兩旁設(shè)置隔音墻、穿越北京動物園的置隔音墻、穿越北京動物園的“隔音隔音蛟龍蛟龍”、在道路兩旁植樹等、在道路兩旁植樹等防止噪聲進(jìn)入防止噪聲進(jìn)入人耳人耳在在 _減弱減弱,如工廠用的防噪聲如工廠用的防噪聲耳罩、捂住耳朵、飛機場的地勤工作耳罩、捂住耳朵、飛機場的地勤工作人員戴耳罩等人員戴耳罩等聲源處聲源處傳播過程中傳播過程中人耳處人耳處333435 1.樂

12、器發(fā)出的聲音都是樂音，不可能是噪聲（樂器發(fā)出的聲音都是樂音，不可能是噪聲（ ） 從環(huán)保角度分析，如果樂器聲影響他人正常生活、從環(huán)保角度分析，如果樂器聲影響他人正常生活、 工作等，則屬于噪聲工作等，則屬于噪聲 2.“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”是在傳播過程中控制噪聲（是在傳播過程中控制噪聲（ ） “禁鳴喇叭禁鳴喇叭”是在聲源處控制噪聲是在聲源處控制噪聲命題點命題點 聲音的產(chǎn)生及傳播、聲音聲音的產(chǎn)生及傳播、聲音的特性的特性振動振動空氣空氣教材圖片解讀1. 如圖所示，撥動琴弦時發(fā)出如圖所示，撥動琴弦時發(fā)出悠揚的琴聲說明聲音是由物體悠揚的琴聲說明聲音是由物體_產(chǎn)生的；琴聲是通過產(chǎn)生的；琴聲是通過_傳播到觀眾耳中

13、的傳播到觀眾耳中的.（2014齊齊哈爾齊齊哈爾T2改編改編）（RJ八上八上P27導(dǎo)圖）導(dǎo)圖）命題點命題點 聲音的傳播聲音的傳播2.如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲逐漸聽到的鈴聲逐漸_（選填（選填“變變大大”、“變小變小”或或“不變不變”），此），此現(xiàn)象說明真空現(xiàn)象說明真空_（選填（選填“能能”或或“不能不能”）傳聲）傳聲.（2014福州福州T25改編改編）（RJ八上八上P28 圖圖2.1-5）變小變小不能不能命題點命題點 聲音的特性聲音的特性3.如圖所示，鋼尺伸出桌面的長度如圖所示，鋼尺伸出桌面的

14、長度越長，鋼尺的振動頻率越長，鋼尺的振動頻率_（選（選填填“越高越高”、“越低越低”或或“不不變變”），鋼尺發(fā)聲的音調(diào)），鋼尺發(fā)聲的音調(diào)_（選填（選填“越高越高”、“越低越低”或或“不變不變”）.（2014青島青島T14改編改編）（RJ八上八上P32 圖圖2.2-1 ）越低越低越低越低命題點命題點 聲音的特性聲音的特性4.如圖所示，是通過在如圖所示，是通過在8個相同個相同的水瓶中裝入不同高度的水制的水瓶中裝入不同高度的水制作而成作而成.敲擊時敲擊時“水瓶琴水瓶琴”是由是由于于_振動發(fā)聲的；讓水面高振動發(fā)聲的；讓水面高度不同，主要是為了在敲擊不度不同，主要是為了在敲擊不同水瓶時改變發(fā)出聲音的同水

15、瓶時改變發(fā)出聲音的_（2014綿陽綿陽T15改編改編）（RJ八上八上P37 圖圖2.2-7 ）瓶壁瓶壁音調(diào)音調(diào)命題點命題點 聲音的產(chǎn)生、聲音的利用聲音的產(chǎn)生、聲音的利用5.如圖所示，將一支點燃的蠟燭放如圖所示，將一支點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，當(dāng)揚聲器發(fā)出在揚聲器的前方，當(dāng)揚聲器發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰隨較強的聲音時，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動揚聲器的紙著音樂的節(jié)奏晃動揚聲器的紙盆由于盆由于_發(fā)出聲音，燭焰的發(fā)出聲音，燭焰的晃動說明聲音具有晃動說明聲音具有_（2014徐州徐州T11改編改編）（RJ八上八上P39 圖圖2.3-4 ）振動振動能量能量命題點命題點 聲音的產(chǎn)生、聲音的利用聲

16、音的產(chǎn)生、聲音的利用6.如圖所示是常見的如圖所示是常見的“禁止鳴笛禁止鳴笛”標(biāo)識：從環(huán)境保護(hù)角度來看，這是標(biāo)識：從環(huán)境保護(hù)角度來看，這是在在_控制噪音，禁止鳴笛是為控制噪音，禁止鳴笛是為了減小噪聲的了減小噪聲的_（填聲音的特（填聲音的特性）性）.（2013巴中巴中T31改編改編）（RJ八上八上P44 圖圖2.4-4 ）聲源處聲源處響度響度1. （12河南河南1題題2分分）人說話的聲音是聲帶）人說話的聲音是聲帶_產(chǎn)生產(chǎn)生的的,“聞其聲而知其人聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的是根據(jù)聲音的_來判斷的來判斷的.振動振動音色音色河南五年中招【解析解析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，當(dāng)人說話時，聲】聲音是由物體振動

17、產(chǎn)生的，當(dāng)人說話時，聲帶就會振動從而產(chǎn)生聲音；帶就會振動從而產(chǎn)生聲音；“聞其聲而知其人聞其聲而知其人”這句這句話表明不同人發(fā)出的聲音音色不同話表明不同人發(fā)出的聲音音色不同.2. （13河南河南2題題2分分）如圖所示是用帶孔的竹管與）如圖所示是用帶孔的竹管與藥瓶制成的簡易樂器藥瓶制成的簡易樂器,吹奏時發(fā)出的聲音是由空氣吹奏時發(fā)出的聲音是由空氣柱的柱的_產(chǎn)生的產(chǎn)生的,用手按住不同的孔用手按住不同的孔,是為了改是為了改變聲音的變聲音的_.振動振動音調(diào)音調(diào)第第2題圖題圖【解析解析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止發(fā)聲也】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止發(fā)聲也停止停止.吹奏管樂器時，管內(nèi)的空氣柱振動產(chǎn)生

18、聲音，吹奏管樂器時，管內(nèi)的空氣柱振動產(chǎn)生聲音，用手按不同的孔是為了改變空氣柱的長度，從而使用手按不同的孔是為了改變空氣柱的長度，從而使空氣柱振動的頻率發(fā)生變化，由于音調(diào)與頻率有關(guān)，空氣柱振動的頻率發(fā)生變化，由于音調(diào)與頻率有關(guān)，故改變了聲音的音調(diào)故改變了聲音的音調(diào).3. （14河南河南3題題2分分）如圖是用一個紙盒、兩支筆和）如圖是用一個紙盒、兩支筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他橡皮筋吉他”. 撥撥動動 a、b、c、d四根橡皮筋四根橡皮筋, _的音調(diào)最高的音調(diào)最高.用大小用大小不同的力撥動同一根橡皮筋不同的力撥動同一根橡皮筋,橡皮筋發(fā)聲的橡皮筋發(fā)聲的_不同不同

19、. 響度響度a第第3題圖題圖【解析解析】發(fā)聲體的音調(diào)的高低是由發(fā)聲振動的頻率來決】發(fā)聲體的音調(diào)的高低是由發(fā)聲振動的頻率來決定的，頻率越高，音調(diào)越高，不同粗細(xì)的橡皮筋在用定的，頻率越高，音調(diào)越高，不同粗細(xì)的橡皮筋在用相同的力撥動的情況下，橡皮筋越細(xì)振動越快，振動相同的力撥動的情況下，橡皮筋越細(xì)振動越快，振動的頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)越高；用不同的力撥的頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)越高；用不同的力撥動相同的橡皮筋，橡皮筋振動的振幅不同，所以響度動相同的橡皮筋，橡皮筋振動的振幅不同，所以響度也不同也不同.4. （15河南河南2題題2分分）教室的樓道上張貼有如圖所示的）教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志

20、，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣從聲音的特性分析，明習(xí)慣從聲音的特性分析，“大聲大聲”和和“輕聲輕聲”均均是指聲音是指聲音_的大小；從控制噪聲的角度分析，這是的大??；從控制噪聲的角度分析，這是從從_處減弱噪聲處減弱噪聲響度響度聲源聲源第第4題圖題圖【解析】【解析】“大聲大聲”、“輕聲輕聲”指的是聲音的響度，指的是聲音的響度，“不要大聲說話不要大聲說話”是從聲源處減弱噪聲的是從聲源處減弱噪聲的5. （11河南河南10題題2分分）關(guān)于聲現(xiàn)象）關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的下列說法中正確的是是 （ ） A. 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大

21、聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大 B. “聞其聲而知其人聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的的 C. 用超聲波可擊碎人體內(nèi)用超聲波可擊碎人體內(nèi)“結(jié)石結(jié)石”,說明聲波能傳遞能說明聲波能傳遞能量量 D. 市區(qū)內(nèi)市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”,采用的是在聲音傳播過程中減采用的是在聲音傳播過程中減弱弱 噪聲噪聲C【解析【解析】 選項選項解讀解讀正誤正誤A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中最大，在液體中次之，在在固體中最大，在液體中次之，在氣體中最小氣體中最小B聞其聲能辨別是誰是通過音色判斷聞其聲能辨別是誰是通過音色判斷的，音色是聲音的

22、本質(zhì)特征，由發(fā)的，音色是聲音的本質(zhì)特征，由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式?jīng)Q定聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式?jīng)Q定C超聲波擊碎人體內(nèi)的超聲波擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石結(jié)石”，說，說明超聲波能傳遞能量明超聲波能傳遞能量D禁鳴喇叭是防止噪聲的產(chǎn)生，是在禁鳴喇叭是防止噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處控制噪聲的聲源處控制噪聲的類型一類型一 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播【名師點撥名師點撥】一切正在發(fā)聲的物體都在振動，一切正在發(fā)聲的物體都在振動，“振動振動停止，發(fā)聲也停止停止，發(fā)聲也停止”是指當(dāng)發(fā)聲的物體停止振動時，是指當(dāng)發(fā)聲的物體停止振動時，發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來發(fā)出的聲音卻在介質(zhì)中發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來發(fā)出的聲音卻在介質(zhì)

23、中繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能認(rèn)為繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能認(rèn)為“振動停止，振動停止，聲音消失聲音消失”. 常考類型剖析1. （14淮安淮安）如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸）如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會停止運動，此現(xiàn)象表明聲音（音消失，乒乓球便會停止運動，此現(xiàn)象表明聲音（ ）A. 是由物體振動產(chǎn)生的是由物體振動產(chǎn)生的B. 可以通過固體傳播可以通過固體傳播C. 不能在真空中傳播不能在真空中傳播D. 是以波的形式傳播的是以波的形式傳播的A第第1題圖題圖【解析解析】用懸掛著的乒乓球接

24、觸正在發(fā)聲的音叉，】用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，這個實驗是用來探究聲乒乓球會被多次彈開，這個實驗是用來探究聲音產(chǎn)生的原因音產(chǎn)生的原因.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，通過聲音是由物體振動產(chǎn)生的，通過乒乓球被彈開的幅度表示音叉的振動幅度乒乓球被彈開的幅度表示音叉的振動幅度.故選故選A.2. （15內(nèi)江內(nèi)江）如圖所示，接通電源，此時能聽到）如圖所示，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音電鈴發(fā)出的聲音.現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸聽到的聲音會逐漸_（選填（選填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變”），甚至最后聽不到聲音），甚至

25、最后聽不到聲音.這個是要說明這個是要說明了聲音的傳播需要了聲音的傳播需要_.變小變小介質(zhì)介質(zhì)第第2題圖題圖【解析解析】在用抽氣設(shè)備逐漸抽出瓶內(nèi)的空氣時，會】在用抽氣設(shè)備逐漸抽出瓶內(nèi)的空氣時，會聽到的電鈴的聲音逐漸變小，甚至最后聽不到聲聽到的電鈴的聲音逐漸變小，甚至最后聽不到聲音音.這個實驗說明了真空不能傳聲，聲音的傳播需這個實驗說明了真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質(zhì)要介質(zhì).類型二類型二 聲音特性的理解與辨識聲音特性的理解與辨識【名師點撥名師點撥】聲音的三個特性對比表聲音的三個特性對比表音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色決定決定因素因素與發(fā)聲體振動的與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高

26、越高，音調(diào)越高與發(fā)聲體振動的與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)；振幅振幅有關(guān)；振幅越大，響度越大越大，響度越大與發(fā)聲體的材與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)等自料和結(jié)構(gòu)等自身因素有關(guān)身因素有關(guān)區(qū)別區(qū)別 音調(diào)與響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音響度音調(diào)與響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音響度不一定大不一定大在聲音傳播過程中，音色一般不會變化，而聽到在聲音傳播過程中，音色一般不會變化，而聽到聲音的音調(diào)和響度會隨距離的變化發(fā)生變化聲音的音調(diào)和響度會隨距離的變化發(fā)生變化3. （15濟(jì)寧濟(jì)寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時, 拆拆掉了口琴外殼掉了口琴外殼, 發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、薄厚都發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短

27、、薄厚都不同的一排銅片（如圖所示）不同的一排銅片（如圖所示）.吹口琴時，在氣流吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音.對不同氣孔吹氣，對不同氣孔吹氣，改變了聲音的改變了聲音的_；在同一氣孔處用不同的力度；在同一氣孔處用不同的力度吹氣吹氣,改變了聲音的改變了聲音的_.響度響度音調(diào)音調(diào)第第3題圖題圖【解析解析】對不同氣孔吹氣，聲音的音調(diào)不同，在】對不同氣孔吹氣，聲音的音調(diào)不同，在同一氣孔處用不同的力度吹氣，力度決定聲音同一氣孔處用不同的力度吹氣，力度決定聲音的振動幅度，即振幅，振幅不同，響度不同的振動幅度，即振幅，振幅不同，響度不同4. （15隨州隨州）一位隨州籍

28、留美學(xué)子，在家鄉(xiāng)的一次聚）一位隨州籍留美學(xué)子，在家鄉(xiāng)的一次聚會動情地說：會動情地說：“我珍藏著一首樂曲我珍藏著一首樂曲我的祖國我的祖國，前，前半部分是編鐘演奏的，后半部分是交響樂半部分是編鐘演奏的，后半部分是交響樂.編鐘曲讓我編鐘曲讓我自豪，交響樂讓我振奮！自豪，交響樂讓我振奮！”從從“聲音的特性聲音的特性”看不同看不同樂 器 演 奏 同 一 支 曲 子 的 主 要 區(qū) 別 在 于樂 器 演 奏 同 一 支 曲 子 的 主 要 區(qū) 別 在 于 （ ） A. 音調(diào)音調(diào) B. 音色音色 C. 響度響度 D. 聲速聲速B第第4題圖題圖【解析解析】音調(diào)是指聲音的高低，】音調(diào)是指聲音的高低，A錯誤；音色

29、是聲錯誤；音色是聲音的品質(zhì)，不同樂器發(fā)出的聲音的音色不同，音的品質(zhì)，不同樂器發(fā)出的聲音的音色不同，B正確；響度是聲音的大小，正確；響度是聲音的大小，C錯誤；聲速是聲音錯誤；聲速是聲音傳播的速度，與區(qū)分曲子無關(guān)，傳播的速度，與區(qū)分曲子無關(guān)，D錯誤錯誤.故選故選B.5. （15泰安改編泰安改編）下列關(guān)于聲音的說法錯誤的是（）下列關(guān)于聲音的說法錯誤的是（ ） A. 音調(diào)是由發(fā)聲體振動頻率決定的音調(diào)是由發(fā)聲體振動頻率決定的 B. 能聽出電話里誰在說話，是根據(jù)聲音的音色辨別的能聽出電話里誰在說話，是根據(jù)聲音的音色辨別的 C. “響鼓也要重錘敲響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且，說明聲音是由振動

30、產(chǎn)生的，且振振 幅越大響度越大幅越大響度越大 D. “公共場所不要大聲說話公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音是要求人們說話的聲音音調(diào)調(diào) 要低一些要低一些D【解析解析】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的頻率決定，】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的頻率決定，A選項說法正確，不符合題意；音色反映了聲音的品選項說法正確，不符合題意；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，我們在電話中聽到熟人說話可以辨別對方質(zhì)與特色，我們在電話中聽到熟人說話可以辨別對方是誰，這是靠辨別對方發(fā)出聲音的音色，是誰，這是靠辨別對方發(fā)出聲音的音色，B選項說法選項說法正確，不符合題意；聲音的響度跟振幅有關(guān)，振幅越正確，不符合題意；聲音的

31、響度跟振幅有關(guān)，振幅越大響度越大，大響度越大，C選項說法正確，不符合題意；選項說法正確，不符合題意； “不要不要大聲說話大聲說話”大聲是指聲音的響度，大聲是指聲音的響度，D選項的說法錯誤，選項的說法錯誤，符合題意符合題意.故選故選D.類型三類型三 聲音的利用聲音的利用6. （15吉林吉林）聽到考試的鈴聲，同學(xué)們立刻開始答卷）聽到考試的鈴聲，同學(xué)們立刻開始答卷.這個場景說明這個場景說明 （ ） A. 鈴聲以波的形式傳播鈴聲以波的形式傳播 B. 鈴聲能傳遞能量鈴聲能傳遞能量 C. 鈴聲屬于噪聲鈴聲屬于噪聲 D. 鈴聲能傳遞信息鈴聲能傳遞信息D7. （15廣元廣元）盤點）盤點2014年世界航空業(yè)，各

32、國空難頻年世界航空業(yè)，各國空難頻發(fā)發(fā).在飛機失事搜尋的過程中，各國艦船在定位和測在飛機失事搜尋的過程中，各國艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在利用聲音可以在_中傳播來工作的，若海的深中傳播來工作的，若海的深度是度是6.75 km，聲音在海水中的，聲音在海水中的 速度是速度是1 500 m/s，則需經(jīng)過，則需經(jīng)過 _秒才能接受到信號秒才能接受到信號.液體液體9第第7題圖題圖【解析解析】（】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，體、液體、氣體中傳播，“超聲測位儀

33、超聲測位儀”是利用是利用聲音可以在液體中傳播；（聲音可以在液體中傳播；（2）超聲波從海面到海）超聲波從海面到海底用的時間：底用的時間： .則接收到信則接收到信號需要的時間為號需要的時間為24.5 s=9 s.36.75 10 m 4.5 s1 500 m/sstv 8. （15南京改編南京改編）跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項）跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動，為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將運動，為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在音箱的音量調(diào)小，這是在_處減弱噪聲，我們用處減弱噪聲，我們用_來表示噪聲的強弱來表示噪聲的強弱.聲源聲源分貝（分貝（dB）類型四

34、類型四 控制噪聲的途徑和措施控制噪聲的途徑和措施【解析解析】聲減弱噪聲有三種方式：在聲源處減弱、在傳】聲減弱噪聲有三種方式：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；將音箱的音量調(diào)小，這播過程中減弱、在人耳處減弱；將音箱的音量調(diào)小，這是在聲源處減弱噪聲的；我們經(jīng)常用分貝（是在聲源處減弱噪聲的；我們經(jīng)常用分貝（dB）來表）來表示噪聲的強弱示噪聲的強弱.9. （15貴陽貴陽）在中考期間，為了減小噪聲對考生的影響）在中考期間，為了減小噪聲對考生的影響采取了下列措施，其中屬于從聲源處減弱噪聲的是（采取了下列措施，其中屬于從聲源處減弱噪聲的是（ ） A. 將教室的窗戶玻璃更換為隔音玻璃將教室的窗戶玻

35、璃更換為隔音玻璃 B. 停止校園周邊工地的施工停止校園周邊工地的施工 C. 在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測儀在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測儀 D. 在校園綠化帶多植樹在校園綠化帶多植樹B 【解析解析】更換玻璃是通過在傳播過程中阻斷噪聲的傳】更換玻璃是通過在傳播過程中阻斷噪聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意，故播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意，故A選項錯誤；停止施工避免了施工時發(fā)出噪聲，是在聲選項錯誤；停止施工避免了施工時發(fā)出噪聲，是在聲源處防止噪聲的產(chǎn)生，符合題意，故源處防止噪聲的產(chǎn)生，符合題意，故B選項正確；監(jiān)選項正確；監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪聲的強弱，不會對噪聲的產(chǎn)生影響，測儀只能監(jiān)測噪聲的強弱，

36、不會對噪聲的產(chǎn)生影響，不符合題意，故不符合題意，故C選項錯誤；綠化植樹可以在傳播過選項錯誤；綠化植樹可以在傳播過程中防止噪聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，程中防止噪聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意，故不符合題意，故D選項錯誤選項錯誤.故選故選B.類型五類型五 聲波與電磁波的比較聲波與電磁波的比較【名師點撥名師點撥】聲波與電磁波的比較聲波與電磁波的比較聲波聲波電磁波電磁波產(chǎn)生產(chǎn)生發(fā)聲體的振動發(fā)聲體的振動迅速變化的電流迅速變化的電流傳播條件傳播條件 需要介質(zhì)需要介質(zhì)不需要介質(zhì)不需要介質(zhì)速度速度固體中聲速快、液體固體中聲速快、液體中次之、氣體最中慢，中次之、氣體最中慢，真空不能傳聲

37、真空不能傳聲真空中的傳播速度最真空中的傳播速度最快，約快，約3108 m/s傳遞信息傳遞信息 B超、超聲波定位、超、超聲波定位、回聲測距回聲測距雷達(dá)、雷達(dá)、GPS、“北斗北斗”導(dǎo)航系統(tǒng)、微波通信、導(dǎo)航系統(tǒng)、微波通信、衛(wèi)星通信衛(wèi)星通信傳量能量傳量能量 超聲波加濕器、超聲超聲波加濕器、超聲波清洗精密機械波清洗精密機械微波加熱微波加熱10. （15廈門廈門）關(guān)于超聲波和電磁波，以下說法正確）關(guān)于超聲波和電磁波，以下說法正確的是的是 （ ） A. 都能在真空中傳播都能在真空中傳播 B. 傳播速度都是傳播速度都是3108 m/s C. 傳播都需要介質(zhì)傳播都需要介質(zhì) D. 都能傳遞信息都能傳遞信息D【解析

38、解析】超聲波屬于聲波，聲波需要有介質(zhì)才能傳】超聲波屬于聲波，聲波需要有介質(zhì)才能傳播，聲波在空氣中的傳播速度是播，聲波在空氣中的傳播速度是340 m/s，超聲，超聲波和電磁波都可以傳播信息，醫(yī)院用的波和電磁波都可以傳播信息，醫(yī)院用的B超，就超，就是靠超聲波傳遞信息的，我們經(jīng)常用的電話是靠是靠超聲波傳遞信息的，我們經(jīng)常用的電話是靠電磁波傳遞信息的，故選電磁波傳遞信息的，故選D.11. （15內(nèi)江內(nèi)江）以下說法中正確的是）以下說法中正確的是 （ ） A. “倒車?yán)走_(dá)倒車?yán)走_(dá)”一定是利用了電磁波一定是利用了電磁波 B. “聲吶聲吶”是利用了超聲波在水中傳播的距離較遠(yuǎn)是利用了超聲波在水中傳播的距離較遠(yuǎn)

39、C. “移動電話移動電話”是利用了次聲波是利用了次聲波 D. 醫(yī)院中利用紫外線消毒是利用了無線電波醫(yī)院中利用紫外線消毒是利用了無線電波B【解析解析】“倒車?yán)走_(dá)倒車?yán)走_(dá)”利用了超聲波的回聲定位，故利用了超聲波的回聲定位，故A錯誤；錯誤；“聲吶聲吶”是利用了超聲波在水中傳播的距是利用了超聲波在水中傳播的距離較遠(yuǎn)，故離較遠(yuǎn)，故B正確；正確；“移動電話移動電話”是利用了電磁波是利用了電磁波（微波），不是聲波，故（微波），不是聲波，故C錯誤；醫(yī)院中利用紫外錯誤；醫(yī)院中利用紫外線消毒是利用了紫外線，紫外線和無線電波都屬于線消毒是利用了紫外線，紫外線和無線電波都屬于電磁波，紫外線的頻率比無線電波大，不屬于無線電磁波，紫外線的頻率比無線電波大，不屬于無線電波，故電波，故D錯誤錯誤.故選故選B.