江蘇省常州市西夏墅中學(xué)八年級語文上冊《讓你的作文文采飛揚(yáng)》課件 新人教版

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1、 讓你的作文文采飛揚(yáng)悲傷的一件事悲傷的一件事 今天村子里發(fā)生了一件大事。我們村里有一個年壽最高的老奶奶死了。她沒有兒女在身邊，我只知道她前兩天摔了一跤，哪知道她這快就死了呢？我還記得她和我說話的情景，她是那么慈祥，對我是那么關(guān)切?，F(xiàn)在，她死了，這真是一件悲傷的事啊！民歌民歌愛你愛你真愛你，請個畫匠來畫你。把你畫在眼睛上，整天整眼都看你。恨你恨你真恨你，請個畫匠來畫你。把你畫在砧板上，刀刀剁你剁死你。一、細(xì)節(jié)描寫一、細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個動作、細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描

2、繪，使讀者通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人如見其人”“”“如睹其物如睹其物”。 或者說細(xì)節(jié)描寫，就是對某些細(xì)小而或者說細(xì)節(jié)描寫，就是對某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。節(jié)，加以具體描寫。二、細(xì)節(jié)描寫的作用如聞其聲如聞其聲 如見其形如見其形鮮明生動鮮明生動 感染力強(qiáng)感染力強(qiáng) 他講的題目是他講的題目是小說和哲學(xué)小說和哲學(xué)。題目是沈先生給他出。題目是沈先生給他出的。大家以為金先生一定會講出一番道理。不料金先生講的。大家以為金先生一定會講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。有人問：那么了半天，結(jié)論卻

3、是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。有人問：那么紅樓夢紅樓夢呢？金先生說：呢？金先生說：“紅樓夢里的哲學(xué)不是哲學(xué)。紅樓夢里的哲學(xué)不是哲學(xué)?！彼v著講著，忽然停下來：他講著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個小動對不起，我這里有個小動物。物?！彼延沂稚爝M(jìn)后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。里看看，甚為得意。 汪曾祺汪曾祺金岳霖先生金岳霖先生 王藍(lán)田性急王藍(lán)田性急 王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸刺王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍之，于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍之，又

4、不得，瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙又不得，瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。破即吐之。 他講的題目是他講的題目是小說和哲學(xué)小說和哲學(xué)。題目是沈先生給他出的。題目是沈先生給他出的。大家以為金先生一定會講出一番道理。不料金先生講了半天，大家以為金先生一定會講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。有人問：那么結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。有人問：那么紅樓夢紅樓夢呢？金先生說：呢？金先生說：“紅樓夢里的哲學(xué)不是哲學(xué)。紅樓夢里的哲學(xué)不是哲學(xué)。”他講著講著，他講著講著，忽然停下來：忽然停下來：“對不起，我這里有個小動物。對不起，我這里有個小動物?！彼延沂稚焖延沂稚爝M(jìn)后脖頸，捉出了一

5、個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。進(jìn)后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。 汪曾祺汪曾祺金岳霖先生金岳霖先生 語言王藍(lán)田性急王藍(lán)田性急 王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸刺刺之，不得，便大之，不得，便大怒怒，舉以，舉以擲擲地。雞子地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍蹍之，之，又不得，又不得，瞋瞋甚，復(fù)于地取甚，復(fù)于地取內(nèi)內(nèi)口中，口中，嚙嚙破破即即吐吐之。之。 神態(tài)動作三、細(xì)節(jié)描寫的種類 動作細(xì)節(jié)描寫動作細(xì)節(jié)描寫 語言細(xì)節(jié)描寫語言細(xì)節(jié)描寫 神態(tài)細(xì)節(jié)描寫神態(tài)細(xì)節(jié)描寫 心理細(xì)節(jié)描寫心理細(xì)節(jié)描寫 肖像細(xì)節(jié)描寫肖像細(xì)節(jié)描寫啟示作文要抓本質(zhì)，寫特征；

6、作文要抓本質(zhì)，寫特征； 抓典型，寫細(xì)節(jié)。抓典型，寫細(xì)節(jié)。 四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 1. .選用典型細(xì)節(jié)選用典型細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有代表性，從而給人留下更為深才更具有代表性，從而給人留下更為深刻的印象。如刻的印象。如孔乙己孔乙己中的一段肖像中的一段肖像描寫：描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！?2. .精心錘煉詞語精心錘煉詞語

7、 在細(xì)節(jié)描寫中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，在細(xì)節(jié)描寫中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如以期以少勝多，乃至一字傳神。例如藥藥中：中：“華大媽在枕頭底下掏了半華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。子去了?！边@一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非這一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。常傳神。四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 3. .巧妙運(yùn)用修辭巧妙運(yùn)用修辭 運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)

8、語言的生動性，變抽象為具體，以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。如使無形變?yōu)橛行?。如藥藥中的一段描中的一段描寫：寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。無形的手捏住了的，向上提著。”四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 4 4. .細(xì)致觀察事物細(xì)致觀察事物 要使得描寫生動形象，在觀察事物過要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常細(xì)致的觀察。事物作非常細(xì)致的觀察。四、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 生命中許多花開的細(xì)節(jié)，那樣璀

9、璨，那樣芬芳。生命中許多花開的細(xì)節(jié)，那樣璀璨，那樣芬芳。讓我們提起筆來，把這一個個動人的瞬間定格，讓讓我們提起筆來，把這一個個動人的瞬間定格，讓它們成為生命中的永恒。它們成為生命中的永恒。 寫作訓(xùn)練：寫作訓(xùn)練： 1 1. .仿照仿照“幸福是冬日寒夜，媽媽倚門盼幸福是冬日寒夜，媽媽倚門盼兒歸的身影兒歸的身影 ”寫寫幾句話。幾句話。五、激情發(fā)揮，傾訴真情 2.2.把下面的一個平實的句子進(jìn)行細(xì)節(jié)把下面的一個平實的句子進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使它生動、細(xì)膩、具體。描寫，使它生動、細(xì)膩、具體。（1 1）自習(xí)課，教師有事遲到，同學(xué)們吵鬧得不得了。）自習(xí)課，教師有事遲到，同學(xué)們吵鬧得不得了。（2 2）這次考試考砸了，我忐忑不安地回到了家。）這次考試考砸了，我忐忑不安地回到了家。五、激情發(fā)揮，傾訴真情 相信自己，你是最棒的！學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓你的作文文采飛揚(yáng)！l選擇一位你熟悉的老師或同學(xué)選擇一位你熟悉的老師或同學(xué)l描寫他（她）的肖像、動作、語言等，真實描寫他（她）的肖像、動作、語言等，真實刻畫人物的外顯特征，力求傳達(dá)出人物的個刻畫人物的外顯特征，力求傳達(dá)出人物的個性。性。l盡可能多用表示行為的動詞和具體的名詞，盡可能多用表示行為的動詞和具體的名詞，少用帶有評價性的形容詞。少用帶有評價性的形容詞。