《江蘇省興化市邊城學校九年級化學全冊 第2章 身邊的化學物質(zhì)復習課件 （新版）滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省興化市邊城學校九年級化學全冊 第2章 身邊的化學物質(zhì)復習課件 （新版）滬教版（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2章章 身邊的化學物質(zhì)身邊的化學物質(zhì)全章小結與復習全章小結與復習知識網(wǎng)絡一、氧氣的性質(zhì)一、氧氣的性質(zhì)1物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：通常狀況下，是通常狀況下，是_色色_味味_，_溶于水，密度比空氣略溶于水，密度比空氣略_，液態(tài)或固態(tài)時顏色變，液態(tài)或固態(tài)時顏色變?yōu)闉開色。色。2化學性質(zhì)：化學性質(zhì)：氧氣是一種化學性質(zhì)氧氣是一種化學性質(zhì)_的氣體，具的氣體，具有氧化性。在點燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵反應，同時放出有氧化性。在點燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵反應，同時放出熱量。熱量。無無無無氣體氣體不易不易大大淡藍淡藍比較活潑比較活潑3.氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應比較表氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應比較表實驗名稱實驗
2、名稱實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象反應的文字表達式反應的文字表達式木炭在氧木炭在氧氣中燃燒氣中燃燒硫在氧氣硫在氧氣中燃燒中燃燒鐵絲在氧鐵絲在氧氣中燃燒氣中燃燒蠟燭在氧蠟燭在氧氣中燃燒氣中燃燒碳氧氣二氧化碳碳氧氣二氧化碳硫氧氣二氧化硫硫氧氣二氧化硫鐵氧氣鐵氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵石蠟氧氣石蠟氧氣 二氧化碳水二氧化碳水點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃氧氣的化學性質(zhì)比較活潑！氧氣的化學性質(zhì)比較活潑！燃燒更旺，發(fā)出白光燃燒更旺，發(fā)出白光產(chǎn)生藍紫色火焰產(chǎn)生藍紫色火焰劇烈燃燒，火星四射劇烈燃燒，火星四射發(fā)出明亮的火焰與白光發(fā)出明亮的火焰與白光生成黑色固體。生成黑色固體。注意注意 某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃
3、度的不某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃度的不同存在差異。同存在差異。木炭在純氧中點燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；木炭在純氧中點燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)紅光。在空氣中燃燒則發(fā)紅光。硫在純氧中點燃后燃燒得更旺，發(fā)出藍紫色火焰，放出硫在純氧中點燃后燃燒得更旺，發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍色火焰。熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍色火焰。鐵在空氣中不能被點燃，只能燒成紅熱；在純氧中點燃鐵在空氣中不能被點燃，只能燒成紅熱；在純氧中點燃則火星四射，放出熱量。則火星四射，放出熱量。二、氧氣的制法二、氧氣的制法高錳酸鉀高錳酸鉀加熱加熱二氧化錳二氧化
4、錳錳酸鉀錳酸鉀氧氣氧氣過氧化氫過氧化氫 水水 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳反應反應類型類型分解反應分解反應收集收集方法方法排水法或向上排空氣法排水法或向上排空氣法驗滿驗滿方法方法用帶火星的木條放在用帶火星的木條放在_，若木條復燃，若木條復燃，證明氧氣已經(jīng)收集滿證明氧氣已經(jīng)收集滿(2)用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點裝配好儀器，要進行裝配好儀器，要進行_。試管口應試管口應_傾斜，防止水滴回流到試管底部，而傾斜，防止水滴回流到試管底部，而使試管破裂。使試管破裂。瓶口瓶口氣密性檢查氣密性檢查略向下略向下注意注意 (1)在在H2O2制氧氣中，制氧氣中，MnO2是催化劑，在是
5、催化劑，在KMnO4制氧氣中，制氧氣中，MnO2是生成物。是生成物。伸入試管內(nèi)的導管，應伸入試管內(nèi)的導管，應_即可，便于氣即可，便于氣體排出。導管上應套上一段橡皮管，便于操作，以免折斷導管。體排出。導管上應套上一段橡皮管，便于操作，以免折斷導管。用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應塞用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應塞_，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。加熱時，先加熱時，先_使試管均勻受熱，然后集中在使試管均勻受熱，然后集中在試管底部加熱。試管底部加熱。用排水法收集氧氣時，應等氣泡連續(xù)而均勻放出時，再收用排水法收集氧氣時，應等氣泡連續(xù)而均勻放出時，再收集氧氣。集氧氣。
6、用排水法收集完畢，應先將用排水法收集完畢，應先將_移出水面，再移出水面，再_，防止水進入試管中，使試管炸裂。，防止水進入試管中，使試管炸裂。只稍伸出橡皮塞只稍伸出橡皮塞一團棉花一團棉花移動酒精燈移動酒精燈導管導管熄滅酒精燈熄滅酒精燈2工業(yè)制法工業(yè)制法利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的_不同，用分離液態(tài)空氣的不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。方法制取氧氣。注意注意 氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實驗室制法氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實驗室制法則是化學變化。則是化學變化。近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術富集空氣中近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術富集空氣中氧氣的方法。氧氣的方法。沸點沸點練習練
7、習1.下列物質(zhì)和氧氣反應的生成物在常溫下列物質(zhì)和氧氣反應的生成物在常溫下有液體的是下有液體的是 ()A蠟燭蠟燭 B鋁鋁C磷磷 D鐵鐵A解析解析 鋁、鐵是金屬，與氧氣反應分別生成固體氧化鋁、鋁、鐵是金屬，與氧氣反應分別生成固體氧化鋁、四氧化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應生成固體五氧化二磷；四氧化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應生成固體五氧化二磷；蠟燭含有蠟燭含有C、H元素，與氧氣反應生成二氧化碳和水，由于水元素，與氧氣反應生成二氧化碳和水，由于水是液體，故是液體，故A選項正確。選項正確。練習練習2.學習了學習了MnO2對過氧化氫的分解有催化作用的知識對過氧化氫的分解有催化作用的知識后。某同學想：后。某
8、同學想：CuO能否起到類似能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是的催化作用呢？于是進行了以下探究。進行了以下探究。猜想猜想 .CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)改變；和化學性質(zhì)改變；.CuO參與反應產(chǎn)生參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)改變；，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)改變； . C u O 是 反 應 的 催 化 劑 ， 反 應 前 后是 反 應 的 催 化 劑 ， 反 應 前 后_。質(zhì)量和化學性質(zhì)不變質(zhì)量和化學性質(zhì)不變實驗實驗 用天平稱量用天平稱量0.2 g CuO，取，取5 mL 5%的過氧化氫溶液的過氧化氫溶液于試管中，進行如
9、下實驗：于試管中，進行如下實驗：(1)填寫下表：填寫下表：步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象步驟步驟結果結果步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象結論結論_帶火星的木條帶火星的木條復燃復燃_溶液中有氣泡溶液中有氣泡放出，放出，_猜想猜想、不不成立；成立；猜想猜想成立成立(2)步驟步驟的目的是的目的是_。有氣泡放出有氣泡放出CuO的質(zhì)量的質(zhì)量仍為仍為0.2 g帶火星木條復燃帶火星木條復燃 與步驟與步驟對比，檢驗加入對比，檢驗加入CuO前后雙前后雙氧水的分解速率有無變化氧水的分解速率有無變化(3)步驟步驟需用到的實驗儀器有：鐵架臺需用到的實驗儀器有：鐵架臺(帶鐵圈帶鐵圈)、漏斗、漏斗、燒杯、燒杯、_。(4)過氧化氫能被過氧化氫能被CuO
10、催化分解放出催化分解放出O2的文字表達式為的文字表達式為_。玻璃棒玻璃棒過氧化氫過氧化氫 水水 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳練習練習3.下圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列下圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關實驗操作的分析錯誤的是有關實驗操作的分析錯誤的是 ()A氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣冒出，說明裝置不漏氣B試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂導致試管炸裂C加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱加熱
11、：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱D停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈C知識網(wǎng)絡三、自然界中的二氧化碳三、自然界中的二氧化碳注意注意 CO2不是空氣污染物。不是空氣污染物。CO2在自然界不斷循環(huán)，是在自然界不斷循環(huán)，是氧氣的間接來源。但是由于氧氣的間接來源。但是由于CO2的增多，會導致的增多，會導致“溫室效應溫室效應”，只是影響環(huán)境，不能算污染。只是影響環(huán)境，不能算污染。氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳四、二氧化碳的性質(zhì)四、二氧化碳的性質(zhì)項目項目通常狀況下，通常狀況下，_色、色、_氣味的氣氣味的氣體，在加壓和冷卻的情況下，二氧化碳體，在加壓和冷卻的情
12、況下，二氧化碳會變成固體，固體二氧化碳叫會變成固體，固體二氧化碳叫_”，在在78.5 、101 kPa時，干冰能升華吸時，干冰能升華吸熱變成二氧化碳氣體熱變成二氧化碳氣體 。無無無無干冰干冰在在1體積水里溶解體積水里溶解1體積二體積二氧化碳，能溶于水氧化碳，能溶于水一般情況下，既不燃一般情況下，既不燃燒也不支持燃燒燒也不支持燃燒大大二氧化碳二氧化碳 水水 碳酸碳酸氫氧化鈣氫氧化鈣 + 二氧化碳二氧化碳 碳酸鈣碳酸鈣 + 水水五、二氧化碳的實驗室制法五、二氧化碳的實驗室制法1反應原理反應原理（用文字表達式表示）（用文字表達式表示）注意注意 在二氧化碳的實驗室制法中，不能用稀硫酸與塊在二氧化碳的實
13、驗室制法中，不能用稀硫酸與塊狀石灰石反應來制取狀石灰石反應來制取CO2，這是因為，這是因為H2SO4與與CaCO3反應生反應生成微溶的成微溶的CaSO4，它會覆蓋在，它會覆蓋在CaCO3的表面，阻礙反應的的表面，阻礙反應的進行。若用濃鹽酸與石灰石反應來制取進行。若用濃鹽酸與石灰石反應來制取CO2，會導致濃鹽，會導致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的CO2氣體內(nèi)，造成氣體不純。氣體內(nèi)，造成氣體不純。碳酸鈣碳酸鈣+鹽酸鹽酸 氯化鈣氯化鈣 +水水 + 二氧化碳二氧化碳2制取裝置：制取裝置：發(fā)生裝置：發(fā)生裝置：固液不加熱型固液不加熱型，裝置圖如下圖，裝置圖如下圖(a)(b)。收集
14、裝置：收集裝置：_排空氣法，裝置圖如圖排空氣法，裝置圖如圖(c)。向上向上注意注意 用圖用圖(b)制取制取CO2時，長頸漏斗要伸到液面以下形時，長頸漏斗要伸到液面以下形成成“液封液封”，以防氣體逸出；，以防氣體逸出；伸入到反應容器中的導管稍露出膠塞即可，不宜太長，伸入到反應容器中的導管稍露出膠塞即可，不宜太長，否則不利于氣體導出；否則不利于氣體導出；集氣瓶內(nèi)的導管應伸入到集氣瓶底部，利于排盡空氣。集氣瓶內(nèi)的導管應伸入到集氣瓶底部，利于排盡空氣。3驗滿方法：驗滿方法：將燃著的木條平置在將燃著的木條平置在_，如木條，如木條_，證明已收集滿了。，證明已收集滿了。4檢驗方法：檢驗方法：將氣體通入澄清的
15、石灰水中，如果石灰水變將氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變_，則該氣體為，則該氣體為CO2。瓶口瓶口熄滅熄滅渾濁渾濁5實驗步驟：實驗步驟：檢查裝置的氣密性；檢查裝置的氣密性；裝入大理石，塞裝入大理石，塞緊膠塞；緊膠塞；固定裝置；固定裝置；從長頸漏斗加入稀鹽酸至長頸漏斗從長頸漏斗加入稀鹽酸至長頸漏斗下端管口液封；下端管口液封；收集氣體，導管一定要伸入集氣瓶底部；收集氣體，導管一定要伸入集氣瓶底部；檢驗是否集滿。檢驗是否集滿。練習練習4.下圖是自然界碳循環(huán)簡圖，請回答：下圖是自然界碳循環(huán)簡圖，請回答：(1)含碳單質(zhì)的礦物燃燒的文字表達式為含碳單質(zhì)的礦物燃燒的文字表達式為_；(2)海水吸收二氧化碳
16、時，發(fā)生反應的文字表達式海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應的文字表達式為為_；二氧化碳二氧化碳 水水 碳酸碳酸碳氧氣二氧化碳碳氧氣二氧化碳點燃點燃(3)植物在進行光合作用時，二氧化碳和水在光的作用下生植物在進行光合作用時，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖和氧氣，其文字表達式為成葡萄糖和氧氣，其文字表達式為_；(4)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是減少二氧化碳的排放，二是一是減少二氧化碳的排放，二是_。增加空氣中二氧化碳的消耗增加空氣中二氧化碳的消耗解析解析 含碳礦物燃燒生成二氧化碳；二氧化碳溶于水生含碳礦物燃燒生成二氧化碳；二氧化碳溶于水
17、生成碳酸；二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下生成葡萄糖和成碳酸；二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下生成葡萄糖和氧氣；人類降低空氣中二氧化碳含量的措施主要是減少二氧氧氣；人類降低空氣中二氧化碳含量的措施主要是減少二氧化碳的排放和增加對二氧化碳的消耗?；嫉呐欧藕驮黾訉Χ趸嫉南摹?水水葡萄糖葡萄糖 氧氣氧氣光光葉綠素葉綠素二氧化碳二氧化碳練習練習5.請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究。請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究。(1)選擇藥品。小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：選擇藥品。小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：組別組別藥品藥品實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象塊狀石灰石和稀鹽酸塊狀石
18、灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中產(chǎn)生氣泡速率適中塊狀石灰石和稀硫酸塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止碳酸鈉粉末和稀鹽酸碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快產(chǎn)生氣泡速率很快從制取和收集的角度分析，一般選擇第從制取和收集的角度分析，一般選擇第組藥品，該組藥組藥品，該組藥品發(fā)生反應的化學方程式為品發(fā)生反應的化學方程式為_；不選擇第不選擇第組藥品的原因是組藥品的原因是_。碳酸鈣碳酸鈣+鹽酸鹽酸 氯化鈣氯化鈣 +水水 + 二氧化碳二氧化碳 碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應的碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應的速率太快，難以控制。速率太快，難以控制。(2)選擇裝置。通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇
19、用過氧選擇裝置。通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化 氫 制 取 氧 氣 的 發(fā) 生 裝 置 。 你 認 為 他 選 擇 的 依 據(jù) 是化 氫 制 取 氧 氣 的 發(fā) 生 裝 置 。 你 認 為 他 選 擇 的 依 據(jù) 是_ _。固體和液體反應，不需要加熱固體和液體反應，不需要加熱(或反應物狀態(tài)和反應條件與或反應物狀態(tài)和反應條件與用過氧化氫制取氧氣相同用過氧化氫制取氧氣相同)(3)制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集。驗滿方法是空氣法收集。驗滿方法是_。(4)氣體檢驗。將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變氣體檢驗。將生成的
20、氣體通入石蕊溶液中，溶液變 紅紅，因此他確定該氣體是二氧化碳。他的檢驗方法是否正，因此他確定該氣體是二氧化碳。他的檢驗方法是否正 確確？請說明理由。？請說明理由。_。 將燃著的木條放在集氣瓶口，將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察火焰是否熄滅觀察火焰是否熄滅 不正確。其他氣體也可能使石蕊溶液變紅不正確。其他氣體也可能使石蕊溶液變紅(或應該用澄或應該用澄 清的石灰水檢驗二氧化碳清的石灰水檢驗二氧化碳)練習練習6.請觀察下列實驗裝置示意圖，回答問題：請觀察下列實驗裝置示意圖，回答問題：(1)裝置裝置C中儀器中儀器a的名稱是的名稱是_；(2)在實驗室里用在實驗室里用A作發(fā)生裝置，可制取作發(fā)生裝置，可制取C
21、O2或或_；(3)在制取在制取CO2時，用時，用_來檢驗生來檢驗生成的氣體是成的氣體是CO2；(4)若用裝置若用裝置B干燥干燥CO2，則瓶中盛放的液體應是，則瓶中盛放的液體應是_，要收集，要收集CO2，可選擇的裝置是，可選擇的裝置是_。集氣瓶集氣瓶 O2(或氧氣或氧氣或或H2或氫氣或氫氣)澄清的石灰水澄清的石灰水(或石灰水或石灰水) 濃硫酸濃硫酸(或濃或濃H2SO4)D知識網(wǎng)絡六、水的電解實驗六、水的電解實驗實驗現(xiàn)象：電極上有氣泡，一段時間后，連接電源正極和實驗現(xiàn)象：電極上有氣泡，一段時間后，連接電源正極和負極的試管中收集的氣體體積比約為負極的試管中收集的氣體體積比約為1 2。氣體檢驗：收集一
22、些氣體后，從水中取出試管進行檢驗，氣體檢驗：收集一些氣體后，從水中取出試管進行檢驗，用帶火星的木條試驗正極產(chǎn)生的氣體，發(fā)現(xiàn)它能使帶火星的木用帶火星的木條試驗正極產(chǎn)生的氣體，發(fā)現(xiàn)它能使帶火星的木條條_，證明是，證明是_；將負極產(chǎn)生的氣體移近火焰，；將負極產(chǎn)生的氣體移近火焰，氣體能氣體能_，火焰呈淡藍色，證明是，火焰呈淡藍色，證明是_。復燃復燃氧氣氧氣燃燒燃燒氫氣氫氣注意注意 有時在電解水時，在水中加入少量稀硫酸或氫有時在電解水時，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，是為了增強水的導電性，但它們并未參加反應；氧化鈉溶液，是為了增強水的導電性，但它們并未參加反應；在電解水的實驗中，測得氫氣和氧氣的體
23、積比往往不在電解水的實驗中，測得氫氣和氧氣的體積比往往不是是2 1，實際收集到氧氣的體積比理論上應得到的小。可能，實際收集到氧氣的體積比理論上應得到的小?？赡艿脑蚴牵旱脑蚴牵篴.氧氣在水中的溶解度比氫氣大；氧氣在水中的溶解度比氫氣大；b.氧氣在電極氧氣在電極上發(fā)生了化學反應，少部分被消耗了。上發(fā)生了化學反應，少部分被消耗了。實驗結論：實驗結論：水是由氫元素和氧元素組成的水是由氫元素和氧元素組成的七、水的凈化七、水的凈化1凈化方法凈化方法(1)沉淀：沉淀：靜置沉淀：通過不溶性雜質(zhì)自身的重力使它們從液體中靜置沉淀：通過不溶性雜質(zhì)自身的重力使它們從液體中沉降下來，凈化程度相對較低。沉降下來，凈化
24、程度相對較低。吸附沉淀：利用某物質(zhì)吸附沉淀：利用某物質(zhì)(如如_)溶于水后生成的膠溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降下來。狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降下來。(2)過濾：過濾：把不溶于液體的把不溶于液體的_與與_分離的一種分離的一種方法，它適用于分離固方法，它適用于分離固液型的混合物。液型的混合物。(3)吸附：吸附：常用常用_除去有臭味的物質(zhì)和一些可溶性除去有臭味的物質(zhì)和一些可溶性雜質(zhì)。雜質(zhì)。(4)蒸餾：蒸餾：除去水中可溶性雜質(zhì)的方法，得到的蒸餾水可以除去水中可溶性雜質(zhì)的方法，得到的蒸餾水可以看成是純凈物，凈化程度相對較高?？闯墒羌儍粑?，凈化程度相對較高。明礬明礬固體固體液體液體活性炭活
25、性炭2自來水廠凈化過程自來水廠凈化過程取水取水沉淀沉淀_消毒消毒配水配水注意：注意：凈化程度由低到高的順序是：靜置沉淀、吸附凈化程度由低到高的順序是：靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、吸附、蒸餾。沉淀、過濾、吸附、蒸餾。自來水廠凈水時，只有投藥消毒屬于化學變化，其余自來水廠凈水時，只有投藥消毒屬于化學變化，其余都屬于物理變化。都屬于物理變化。過濾過濾吸附吸附3.硬水和軟水硬水和軟水（1）概念：硬水是含有較多概念：硬水是含有較多_的水；軟水是不含或少含的水；軟水是不含或少含_的水。的水。（2）檢驗硬水和軟水的方法檢驗硬水和軟水的方法加肥皂水。產(chǎn)生的泡沫加肥皂水。產(chǎn)生的泡沫_，有白色垢狀物產(chǎn)生的是硬，有白
26、色垢狀物產(chǎn)生的是硬水。產(chǎn)生泡沫水。產(chǎn)生泡沫_的是軟水。的是軟水。（3）硬水帶來的危害：硬水帶來的危害：洗衣服時浪費肥皂，衣服變得更洗衣服時浪費肥皂，衣服變得更 硬；硬；硬水會使鍋爐內(nèi)結垢，不僅浪費燃料，而且會使鍋爐管硬水會使鍋爐內(nèi)結垢，不僅浪費燃料，而且會使鍋爐管道局部過熱，易引起管道變形、損壞、爆炸。道局部過熱，易引起管道變形、損壞、爆炸。（4）硬水的軟化方法硬水的軟化方法：_和蒸餾。和蒸餾。可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物少少多多煮沸煮沸4.過濾的基本操作過濾的基本操作實驗器材：帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯實驗器材：帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒
27、、燒杯(見圖見圖62)操作要領：操作要領：“一貼、二低、三靠一貼、二低、三靠”“一貼一貼”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，用少量水：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，用少量水潤濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間沒有氣泡。潤濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間沒有氣泡?！岸投汀保篲、_?！叭咳俊保篲、_、_。濾紙低于漏斗邊緣濾紙低于漏斗邊緣濾液低于濾紙邊緣濾液低于濾紙邊緣盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒盛待過濾液的燒杯緊靠玻璃棒玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊玻璃棒下端輕靠三層濾紙的一邊漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁注意注意 過濾時先過濾上層清液，后過濾下層濁液。若先過濾時先過濾上層清液，后過濾下層濁液。若先過濾下層濁液，濾
28、紙上將會殘留著大量不溶性雜質(zhì)，再過濾過濾下層濁液，濾紙上將會殘留著大量不溶性雜質(zhì)，再過濾上層清液時，不溶物會阻礙清液的通過，影響過濾速度。上層清液時，不溶物會阻礙清液的通過，影響過濾速度。如果兩次過濾之后濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破如果兩次過濾之后濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損或過濾時液面高于濾紙邊緣。損或過濾時液面高于濾紙邊緣。八、愛護水資源八、愛護水資源1節(jié)約用水：如工業(yè)中提倡對水重復利用，農(nóng)業(yè)上改大節(jié)約用水：如工業(yè)中提倡對水重復利用，農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌，生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器水漫灌為噴灌、滴灌，生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器具等。具等。2防止水體污染：如工業(yè)上對
29、污染的水體作處理、農(nóng)業(yè)防止水體污染：如工業(yè)上對污染的水體作處理、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥、生活中的污水集中處理排放等。上合理使用化肥和農(nóng)藥、生活中的污水集中處理排放等。練習練習7. 科學家用通電的方法使水分解，從而證明了水科學家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。把水注入如下圖所示的水電解器裝置中，接通直的組成。把水注入如下圖所示的水電解器裝置中，接通直流 電 ， 可 以 觀 察 到流 電 ， 可 以 觀 察 到 a 管 中 的 電 極 上管 中 的 電 極 上_。檢驗檢驗b管中產(chǎn)物的方法是管中產(chǎn)物的方法是_。有氣泡產(chǎn)生，稍過一段時間玻璃管中的水減少，玻璃管上有氣泡產(chǎn)生，稍過一段時間玻璃
30、管中的水減少，玻璃管上方聚集了無色氣體方聚集了無色氣體.用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分， 慢慢打開活塞慢慢打開活塞.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分， 慢慢打開活塞慢慢打開活塞.用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方， 慢慢打開活塞慢慢打開活塞練習練習8.為防止震后疾病傳染，需對飲用水源進行處理，采取為防止震后疾病傳染，需對飲用水源進行處理，采取的措施有：的措施有：煮沸，煮沸，消毒，消毒，過濾，過濾，自然沉降。處理的合自然沉降。處理的合理順序是理順序是 ()A BC DD練習練習9.井水中通常含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道某井井水中通常含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道某井水是硬水還是軟水，可以用水是硬水還是軟水，可以用_檢驗。為降低水的硬度，可采用的方法是檢驗。為降低水的硬度，可采用的方法是_。肥皂水肥皂水煮沸煮沸(或蒸餾等或蒸餾等)練習練習10.下列做法中，不利于保護水資源的是下列做法中，不利于保護水資源的是()A使用節(jié)水型馬桶使用節(jié)水型馬桶B合理使用農(nóng)藥和化肥合理使用農(nóng)藥和化肥C生活污水任意排放生活污水任意排放D工業(yè)廢水處理達標后再排放工業(yè)廢水處理達標后再排放C
江蘇省興化市邊城學校九年級化學全冊 第2章 身邊的化學物質(zhì)復習課件 （新版）滬教版
