【優(yōu)化設(shè)計(jì)】2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文3囚綠記同步練習(xí)新人教版必修2

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1、3囚綠記 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.蕈菌(xùn)　　　　　魔念(mó) 猗郁(yī) 婆娑(suō) B.陸蠡(lǐ) 涸轍(hé) 淅瀝(xī) 嫩綠(lùn) C.瞥見(jiàn)(piē) 莖葉(jǐng) 纖細(xì)(xiān) 脈絡(luò)(luò) D.嵌著(qiàn) 移徙(xǐ) 蔥蘢(lóng) 疲累(lěi) 解析:B項(xiàng),“嫩”應(yīng)讀“nèn”;C項(xiàng),“莖”應(yīng)讀“jīng”;D項(xiàng),“累”應(yīng)讀“l(fā)èi”。 答案:A 2.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)我急不暇擇的心情　　　　一枝之綠也視同至寶。?

2、(2)我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快,　　　　它損害了我的自尊心。? (3)植物是多　　　　啊!它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫,我對(duì)它的善意。? A.即使　　因此　　頑固 B.雖然　　因此　　固執(zhí) C.即使　　因?yàn)椤　」虉?zhí) D.雖然　　因此　　頑固 解析:第(1)句是讓步關(guān)系,用“雖然”語(yǔ)句不通;第(2)句是因果關(guān)系倒置句,如果用“因此”,則前后都表示結(jié)果,不合邏輯;第(3)句“頑固”是貶義詞,不合語(yǔ)境。 答案:C 3.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.春節(jié)愈來(lái)愈近,琳瑯滿(mǎn)目的節(jié)日飾品、禮品擺滿(mǎn)了各大商家的柜臺(tái),讓逛街的市民目迷五色,提前感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。

3、 B.2014年12月31日晚,上海外灘陳毅廣場(chǎng)發(fā)生了慘痛的擁擠踩踏事故,這新年伊始的驚鴻一瞥,再次向世人敲響了安全警鐘。 C.元旦聯(lián)歡晚會(huì)上,來(lái)自各界的代表齊聚一堂,共迎新年,大家談笑自若,憶過(guò)去一年的不凡經(jīng)歷,憧憬新年的光明前景,不禁感慨萬(wàn)千。 D.改革既蘊(yùn)藏著巨大紅利,也會(huì)觸動(dòng)某些人的利益,因此也是挑戰(zhàn),政府應(yīng)該用壯士斷腕的決心推進(jìn)改革,做到“言必行,行必果”,以取信于民。 解析:A項(xiàng),“目迷五色”,顏色又雜又多,使人眼花。形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜,令人分辨不清。此處不合語(yǔ)境。B項(xiàng),“驚鴻一瞥”,指美女或所仰慕的女子動(dòng)人心魄的目光。驚鴻:受驚而飛起的鴻雁,后用來(lái)借指美女或心愛(ài)的女子。C項(xiàng),

4、“談笑自若”,說(shuō)說(shuō)笑笑,跟平常一樣,多指在緊張或危急的情況下。此處不合語(yǔ)境。D項(xiàng),“壯士斷腕”,比喻在緊要關(guān)頭做事要當(dāng)機(jī)立斷,必要時(shí)犧牲局部,保存整體。 答案:D 4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.中國(guó)公開(kāi)指責(zé)美國(guó)不顧作為世界主要儲(chǔ)備貨幣發(fā)行國(guó)所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任而試圖通過(guò)發(fā)行債券的方法來(lái)解決自身問(wèn)題的行徑。 B.教育部一開(kāi)始推行漢語(yǔ)四、六級(jí)考試,馬上就有人質(zhì)疑:這種考試真能改善“外語(yǔ)熱”以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范等弊端嗎? C.作為著名的歷史學(xué)家,在為父親寫(xiě)傳記時(shí),他并沒(méi)有感情用事,而是本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā),務(wù)求真實(shí)。 D.現(xiàn)在,微型企業(yè)不僅可以享受政府一次性三萬(wàn)元

5、的注冊(cè)資金補(bǔ)貼,還可以減免十萬(wàn)元稅收和十萬(wàn)元貼息貸款的政策扶持。 解析:B項(xiàng),搭配不當(dāng),“改善”不能和“弊端”搭配,應(yīng)將“弊端”改為“現(xiàn)狀”。C項(xiàng),句式雜糅,“本著……的態(tài)度”與“從……出發(fā)”雜糅,應(yīng)刪去“出發(fā)”,或?qū)ⅰ氨局备臑椤皬摹?。D項(xiàng),成分殘缺,“貼息貸款”缺謂語(yǔ),應(yīng)在“十萬(wàn)元貼息貸款”前加“獲得”。 答案:A 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 水　仙 馮亦代 水仙花由潔白變成金黃,凋殘了,妻還留著那一盆蔥蘢的葉子,供在窗前。她眼睛不好,需要經(jīng)?？袋c(diǎn)綠色,保持眼目清涼。然而在我看來(lái),不免有些凄然。久居北國(guó),一年一度為我的屋子帶來(lái)馨香、為嚴(yán)冬留著一絲春意的,

6、只此水仙而已。此時(shí),卻又換了個(gè)年頭。在我生命的長(zhǎng)途跋涉中,不管還有多遠(yuǎn)可以舉步,只要年年得以重見(jiàn)這綠葉白花的水仙,就不能不說(shuō)是人生一樂(lè)也! 我從小喜愛(ài)水仙,那該是生活在老家時(shí)留下的痕跡吧!杭州人似乎都愛(ài)水仙,每到春節(jié)左右,你走到哪一家,都能在案頭看到水仙的倩影,以及浮映在水里的雨花石。我們家也不例外。祖母在世時(shí),一入冬,就時(shí)時(shí)留意聆聽(tīng)門(mén)外賣(mài)水仙的吆喝聲。這種水仙來(lái)自二地,一種是產(chǎn)在溫臺(tái)一帶的,另一種是負(fù)販者從福建營(yíng)運(yùn)來(lái)的。前者多單瓣,葉子細(xì)長(zhǎng);后者根莖茁壯,花開(kāi)得茂盛。祖母必選那些從福建來(lái)的才買(mǎi)。買(mǎi)后就養(yǎng)在專(zhuān)門(mén)種水仙的淺水盆里,用五色斑斕的雨花石掩上。我小時(shí),家里不像北方人那樣每家都有一個(gè)火

7、爐,所以全賴(lài)陽(yáng)光給水仙以滋生的養(yǎng)分。到春節(jié)前半月,特地把水仙移到一間向陽(yáng)的小屋里,還生起一小盆火,這樣在春節(jié)前后,水仙就開(kāi)花了。滿(mǎn)室的馨香,而且還有小火盆,我便賴(lài)在這間屋子里做功課,但主要還是在欣賞花色與花香。春節(jié)前后上供神祖先,供桌上必有一盆盛開(kāi)的水仙,每株葉莖上都用約寸許紅紙圈箍住,圖個(gè)神與祖先的歡喜,降下福來(lái)。 祖母故世以后,買(mǎi)花的事兒似乎無(wú)形中成為我的分內(nèi)事了。那時(shí)祖父已經(jīng)從嘉興鹽公堂告老回來(lái),每天伏在桌上對(duì)著一具放大鏡閱讀他已不知看了多少遍的筆記小說(shuō)。一聽(tīng)到門(mén)外賣(mài)水仙的叫聲,便會(huì)命我把負(fù)販者叫進(jìn)家門(mén),從負(fù)販者卸下肩的蒲包里,選出一些茁壯的根莖來(lái)。我去拿了花盆和雨花石,就把水仙種上了

8、。祖父和祖母一樣地調(diào)理水仙,到春節(jié)時(shí)又把盛開(kāi)的水仙圈著紅紙箍,擺在供桌上。但他也會(huì)在自己的書(shū)桌上擺上一兩盆。薄暮時(shí)分,我從學(xué)校里回到家,給他桌上放下溫酒盅和沿途買(mǎi)的豆腐干、燒羊肉時(shí),我可以看到他默默地用昏黃的老眼,望著眼前的水仙,有時(shí)還用顫抖的枯手為花整理花葉。這時(shí)我總有種遐想襲上心頭:祖母愛(ài)水仙,祖父也愛(ài)水仙,此時(shí)此地他老人家的心上凝結(jié)著的又是一種什么樣的感情呢?是他想起了少年時(shí)某些值得回憶的往事嗎?我的腳步驚動(dòng)了他,他便將昏黃的眼珠移向了我,嘴角漾起了笑意,說(shuō),你回來(lái)了,給我燙酒吧。于是一面把著酒盅,一面和我談起他少年時(shí)在太平軍中的生活。他一生沒(méi)有應(yīng)過(guò)考,做過(guò)官,寧愿默默無(wú)聞地在鹽公堂里做

9、一名職員,過(guò)著平凡的歲月,這是有一定緣故的。這樣的生活年復(fù)一年,一直到他病癱在床上。最后一個(gè)冬天,他還要我買(mǎi)水仙,每天為他買(mǎi)小吃燙酒,聽(tīng)他講些掌故。到了第二年夏初,他就去世了,我也離開(kāi)了老家。 但是愛(ài)水仙竟成了我的癖好,以后我也浪跡南北,無(wú)論走到哪里,只要有水仙,總是要栽的。到了開(kāi)花時(shí),聞得花香,我便會(huì)想起我的祖母和祖父。他們?nèi)ナ涝缫堰^(guò)了五六十年,但他們的音容還會(huì)不時(shí)在我心頭蕩漾著。 如今我也是當(dāng)祖父的人了。每年總有好友從福建給我捎來(lái)漳州的水仙,我和妻侍候它不下于自己的兒孫。花兒含苞了,花兒開(kāi)了,花兒謝了;我總會(huì)向?qū)O輩們嘮叨我的祖父母。他們還小,不懂得我要他們看花的心意,只是說(shuō)這花兒好香啊

10、!他們哪里能體察我的懷舊病和尚未褪色的童心呢? 花兒凋殘,我有時(shí)也會(huì)感到寂寞。眼前確實(shí)是少了那朵朵潔白的花兒和沁人心脾的清香,卻不是當(dāng)年祖父聽(tīng)我盛贊花香時(shí),他老人家那種不為我知的懷舊感情。在北國(guó)住久了,也居然學(xué)得一些把水仙雕成藝術(shù)品的小技;每年春節(jié),花開(kāi)得一年比一年旺盛,生趣盎然。春來(lái)時(shí)留給我的,也不只是枝枝綠葉,更不是祖父暮年舉杯獨(dú)酌的情懷;自己也不知端的,竟是一片歲歲更新,從頭做起的癡心。 1984年3月24日 甲子初春于聽(tīng)風(fēng)樓 (選自《百年美文·閑情雅趣卷》) 5.(課內(nèi)對(duì)接訓(xùn)練)文章為什么以《水仙》為題? 解析:此題考查對(duì)文章題目的理解。散文的標(biāo)題,往往是作者寫(xiě)作的對(duì)象,行

11、文的線(xiàn)索等。這篇文章的標(biāo)題就是兩者兼具,可以從文章的內(nèi)容、情感角度分析線(xiàn)索的作用。 參考答案:①水仙是文章的行文線(xiàn)索。全文圍繞水仙展開(kāi),以《水仙》為題,使文題和諧一體。②水仙還是文章的情感線(xiàn)索。祖孫兩代對(duì)水仙都具有特殊的感情,作者借物抒懷,追憶一段情感往事,表達(dá)對(duì)祖父母的緬懷之情。以《水仙》為題,有助于抒發(fā)作者的情感。 6.這篇文章開(kāi)頭為什么從水仙的凋零寫(xiě)起? 解析:解答此題,首先要關(guān)照全文,把握文章的情感基調(diào)。文章的整體基調(diào)是憂(yōu)傷和懷舊的,因此,寫(xiě)水仙的凋零有奠定全文感情基調(diào)的作用。 參考答案:文章從水仙的凋零寫(xiě)起,既為全文奠定了憂(yōu)傷懷舊的基調(diào),同時(shí)也為寫(xiě)自己人至暮年的感嘆埋下伏筆。

12、 7.本文感情細(xì)膩復(fù)雜,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者表達(dá)了哪些感情。 解析:此題考查對(duì)文章情感的理解和概括。這篇文章的感情是復(fù)雜的,既有對(duì)祖輩的思念之情,又有對(duì)自己暮年青春不再的憂(yōu)傷,還有對(duì)故鄉(xiāng)的懷念與年年歲歲重新做起的癡心。可結(jié)合文中敘述的事、抒發(fā)的情,分點(diǎn)概括。 參考答案:①對(duì)人事興衰變遷的感慨;②對(duì)過(guò)世的祖父、祖母的深深懷念;③對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情;④對(duì)人至暮年的感慨,對(duì)青春不再的傷懷;⑤歲歲更新,從頭做起的癡心。 8.文中提到“懷舊”,但是也有人說(shuō),社會(huì)是發(fā)展的,“懷舊”是不合時(shí)宜的。結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)“懷舊”的看法。 解析:這是一個(gè)探究題,可以贊同題目的觀(guān)點(diǎn),也可以不贊同。無(wú)論贊同與否,

13、關(guān)鍵是闡釋理由。題目借有人說(shuō)“懷舊”是不合時(shí)宜的,要注意提示語(yǔ)“社會(huì)是發(fā)展的”;如果不贊同題目的說(shuō)法,則要結(jié)合文本提出自己的認(rèn)識(shí)并闡述理由。 參考答案:懷舊是一種享受,是對(duì)過(guò)去美好生活的回憶,而我們也從這種回憶中得到溫馨與快樂(lè)。懷舊還會(huì)使我們萌生一種感恩的心態(tài),會(huì)讓我們的情感得到沉淀和升華。(如果從反面作答,只要言之成理也可) 三、語(yǔ)言表達(dá) 9.(2015·杭州教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))在文學(xué)家的筆下,常見(jiàn)的事物也能顯現(xiàn)出它們獨(dú)特的魅力,使讀者回味無(wú)窮。請(qǐng)仿照示例,從“白云”“瀑布”中任選一個(gè),用富有文采的語(yǔ)言進(jìn)行描述,至少運(yùn)用兩種修辭手法。 [示例]小草:雨過(guò)天晴,小草猶如剛受了委屈而又活潑可愛(ài)

14、的頑童,倔強(qiáng)地昂起頭,擦干眼淚,向著太陽(yáng)微笑。 解析:示例句采用了比喻和擬人的修辭手法,寫(xiě)出了小草的活潑可愛(ài);仿寫(xiě)時(shí)雖然不要求句式和手法與示例相同,但要注意使用兩種修辭手法和有文采的語(yǔ)言,對(duì)所選的事物進(jìn)行描述。 答案示例:白云:白云在天空頑皮地嬉戲著,有時(shí)像白蝴蝶翩翩起舞,有時(shí)像小白兔向前奔跑,有時(shí)像魔術(shù)師迅速變了臉孔。瀑布:洶涌澎湃的瀑布,咆哮著猛撲下來(lái),發(fā)出驚人的聲響,宛如千萬(wàn)匹烈馬揚(yáng)蹄奔騰。 10.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10字。 朋友,你自己去尋出一個(gè)本不成問(wèn)題的問(wèn)題,“　　　①　　　?”其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是容易解答的

15、。人生的意義全是各人自己尋出來(lái)、造出來(lái)的:高尚、卑劣,清貴、污濁,有用、無(wú)用……全靠自己的作為。生命本身不過(guò)是一件生物學(xué)的事實(shí),有什么意義可說(shuō)?一個(gè)人與一只貓、一只狗,有什么分別?人生的意義不在于何以有生,　　　②　　　。你若情愿把這六尺之軀葬送在白晝做夢(mèng)之上,那就是你這一生的意義;你若發(fā)奮振作起來(lái),決心去尋求生命的意義,去創(chuàng)造自己的生命的意義,那么你活一日便有一日的意義,做一事便添一事的意義,生命無(wú)窮,生命的意義也無(wú)窮了。總之,生命本沒(méi)有意義,你要能給他什么意義,他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義,不如　　　③　　　。? 解析:①處需要和后面的“人生的意義全是各人自己尋出來(lái)、造出來(lái)的”銜接;②處需要和前面“人生的意義不在于何以有生”銜接,同時(shí)后面的部分也有一定的提示;③處應(yīng)與前面“與其終日冥想人生有何意義”銜接,所以后面的部分應(yīng)該也是談“做有意義的事”。 參考答案:①人生有什么意義　②而在于怎樣生活?、墼囍鳇c(diǎn)有意義的事