人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)“演戲”的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套

《人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)“演戲”的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)“演戲”的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版 美術(shù)課教案 授課內(nèi)容： 三年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)“演戲”的玩具》 授課班級(jí)： 指導(dǎo)教師： 授課教師： 學(xué) 校： 第17課《會(huì)“演戲”的玩具》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師姓名： 教師單位： 教材版本：人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)與表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析： 本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用身邊的多種材料及不同方法進(jìn)行工藝制作。本課 的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用紙或其他材料設(shè) 計(jì)、制作會(huì)“演戲”的玩具，用自己設(shè)計(jì)的玩具演出節(jié)目，體驗(yàn)玩具與角色帶來(lái) 的樂(lè)趣。 學(xué)情分析： 對(duì)于三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)掌握了一些基本的創(chuàng)作方法，思維活躍，

2、想象 力豐富，但也容易受教師范作的影響而想要模仿，這一點(diǎn)需要教師在教學(xué)中提醒 和鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)獨(dú)特的想法。并且，他們現(xiàn)在是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，要接 受知識(shí)、思維方式、學(xué)習(xí)方法的變化，這是小學(xué)階段比較重要的階段。這一階段 的學(xué)生對(duì)于美術(shù)充滿了興趣，但貪玩好動(dòng)，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏 實(shí)、不怕困難的精神，因此針對(duì)這一點(diǎn)，需要教師注意課程內(nèi)容中孩子們興趣的 吸引和難點(diǎn)上面的幫助。 教法： 情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、欣賞法、直觀演示法。 學(xué)法： 觀察法、聯(lián)想法、自主探究法、動(dòng)手實(shí)踐法。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能：了解木偶、皮影等玩偶“演戲”的藝術(shù)形式，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的玩

3、偶制 作方法，并能制作會(huì)“演戲”的玩具。 2. 過(guò)程與方法：運(yùn)用不同的材料、不同的制作方法，設(shè)計(jì)、制作有趣的玩具，并 能用自己制作的玩具進(jìn)行表演。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受民間傳統(tǒng)文化，開闊視野，珍視優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝 術(shù)，體驗(yàn)探究的愉悅及“演戲”帶來(lái)的成就感。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇合適的材料，制作出適合表演的掌中玩偶。 教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)故事中的角色，設(shè)計(jì)制作會(huì)“演戲”的玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件（包含玩偶表演視頻）、各種紙偶、示范工具。 學(xué)生：彩紙、繪畫工具、剪刀膠棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)境激情，導(dǎo)入新課 1、 玩偶好朋友： 師：同學(xué)們，今天我們的課上來(lái)

4、了一位好朋友，看看他是誰(shuí)？讓大頭兒子跟大家 打聲招呼吧！大頭兒子曾經(jīng)表演過(guò)許多精彩的故事，今天看他給大家?guī)?lái)了什 么？ 2、 觀看玩偶視頻，引出課題： 教師播放玩偶表演視頻片段。師：這是什么表演？它是怎樣完成動(dòng)作的？ 學(xué)生觀看表演，并說(shuō)看法。 師：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作一件會(huì)“演戲”的玩具。 （設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)大頭兒子帶來(lái)的玩偶表演，激起學(xué)生探究的好奇心并引 入課題。） 二、 觀察感受，認(rèn)知玩偶 1、 初始玩偶： 教師結(jié)合圖片，簡(jiǎn)單介紹中國(guó)自古以來(lái)就有的玩偶，以及表演題材。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步了解傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史。） 2、 玩偶種類： 教師以小游戲“連連看”的

5、形式，讓孩子們根據(jù)圖片試著給不同的木偶找名稱。 其中，指出“皮影”是獨(dú)特的一種形式，以燈影效果進(jìn)行展示。 （設(shè)計(jì)意圖：可以豐富學(xué)生們對(duì)于不同玩偶種類的認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)面。） 3、 玩偶范作： 教師由玩偶的制作方法引出本課的制作目標(biāo)“簡(jiǎn)易的掌中玩偶”。 師：老師這里準(zhǔn)備了一組玩偶，你能猜一猜它們是哪個(gè)故事里的角色嗎？ 教師出示“小紅帽”和“大灰狼”紙偶，學(xué)生根據(jù)紙偶猜故事。 （設(shè)計(jì)意圖：趣味引出紙偶作品，為后面的學(xué)習(xí)方法做鋪墊。） 4、玩偶學(xué)習(xí)： 學(xué)生觀察大頭兒子、小紅帽和大灰狼，發(fā)現(xiàn)三者共同特點(diǎn)：基本形都是圓柱形。 進(jìn)而在圓柱形的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變。 分類：人物玩偶重點(diǎn)添加了

6、五官、表情、服飾等。 動(dòng)物玩偶重點(diǎn)添加了外形，包括翅膀、尾巴、爪子等。 同時(shí)，教師指出人物應(yīng)表情夸張，這樣可以使玩偶更加生動(dòng)；動(dòng)物可以采用擬人 化的手法，增加角色的趣味。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)人物玩偶和動(dòng)物玩偶差別，利于后面創(chuàng)作的方向。） 三、 教師示范，學(xué)習(xí)技法 1、 學(xué)生試談方法： 教師請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)制作掌中玩偶的先后步驟，并出示相應(yīng)的創(chuàng)作方法。 （設(shè)計(jì)意圖：多給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，也可以了解他們的掌握程度。） 2、 學(xué)生小助手： 教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)擔(dān)任制作小助手，師生共同制作玩偶。 首先，出示故事《狐假虎威》，學(xué)生觀察選中的角色一一老虎外形特征。接下來(lái)， 教師

7、和小助手根據(jù)特征選擇黃色的彩紙底色，卷出圓柱形，在此基礎(chǔ)上小助手協(xié) 助教師共同完成老虎頭部創(chuàng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)具體的故事角色，師生共同創(chuàng)作紙偶主體。） 3、 學(xué)生建議完善作品： 教師請(qǐng)其他同學(xué)給半成品的老虎提建議，并按照建議和小助手一同添加老虎的爪 子、尾巴等。 （設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生大膽表達(dá)創(chuàng)作想法，利于方法 的學(xué)習(xí)和掌握；同時(shí)，學(xué)生在教師的示范過(guò)程中了解完整的步驟和裝飾要素。） 四、 引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作 教師利用課件出示創(chuàng)作要求，并提示孩子們使用剪刀時(shí)注意安全。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己小組的故事名稱及自己想要?jiǎng)?chuàng)作的角色。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視： 1.

8、發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題及時(shí)采用同伴互助、教師指導(dǎo)的方式解決。 2. 及時(shí)鼓勵(lì)肯定做到要求的學(xué)生。 五、 展示作品，欣賞評(píng)析 請(qǐng)完成的學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品。 師：同學(xué)們，今天咱們的玩偶家族壯大了很多！ 1. 誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己的作品？ 2. 同學(xué)們，這么多的作品，你最欣賞哪一件？ 學(xué)生選擇喜歡的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；之后教師做整體評(píng)價(jià)。 六、 演一演，拓展延伸 1、 學(xué)生即興表演： 教師請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興表演。 （設(shè)計(jì)意圖：初步感受表演的樂(lè)趣及創(chuàng)作的成就感。） 2、 傳承藝術(shù)： 教師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中利用課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行玩偶節(jié)目的排練，以這種 新穎的形式讓更

9、多的人認(rèn)識(shí)和喜歡上我們的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它傳承下去！ （設(shè)計(jì)意圖：希望更多人了解玩偶這類傳統(tǒng)藝術(shù)，孩子們喜歡利于藝術(shù)的傳承。） 七、 收拾整理 板書設(shè)計(jì) 第17課會(huì)“演戲”的玩具 人物五官表情夸張 動(dòng)物外形擬人 17.會(huì)“演戲”的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解皮影、木偶等傳統(tǒng)的表演藝術(shù)形式，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作玩偶的方法，并能 制作會(huì)“演戲”的玩具。 2. 運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行制作有趣的玩具，并能演一演。 3. 感受民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，開闊視野，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教材分析： 本科屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解偶戲的發(fā)展歷史、 豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的

10、人物造型，吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué) 生通過(guò)欣賞感受、設(shè)計(jì)制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì) 制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受其藝術(shù)魅力。 教學(xué)策略： 從課題《會(huì)演戲的玩具》就可以看出，其中涵蓋了多種不同的造型手法和材 料的運(yùn)用，會(huì)演戲的玩具可以是紙制作的小玩偶，也可以是用廢舊襪子手套的制 作，材料很豐富。依據(jù)本課的性質(zhì)，讓學(xué)生采用身邊容易得到的廢舊紙盒作為基 本型進(jìn)行添加制作。主要采取“欣賞一一分析一一交流一一探究”的教學(xué)方法， 以實(shí)例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析制作方法。課堂教學(xué)中，主要采用“激趣導(dǎo)入 ——欣賞感受一一探究發(fā)現(xiàn)一一創(chuàng)作表演”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)

11、性和 積極探究的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用剪貼、折、卷等方法制作一個(gè)會(huì)演戲的玩具。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作一個(gè)特征突出、色彩豐富，造型獨(dú)特的會(huì)“演戲”的玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、范作、紙盒、剪刀、雙面膠等。 —、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到今天的歡樂(lè)劇場(chǎng)。今天老師帶來(lái)了兒位小演員，但是 需要請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)幫個(gè)忙，誰(shuí)愿意上來(lái)演一演？（播放音樂(lè)，學(xué)生表演） 師：同學(xué)們，他們的表演可真精彩，你們也想要做一個(gè)這樣的玩具來(lái)進(jìn)行表 演嗎？那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)17課《會(huì)“演戲”的玩具》。 板書課題：會(huì)“演戲”的玩具 二、 講授新課 1. 師：同學(xué)們，剛才我們看到的精彩表演，你們發(fā)現(xiàn)

12、他們是通過(guò)是用什么來(lái) 表演的嗎？ 生：手。 師：對(duì)，像這種用手來(lái)表演的形式又叫手偶戲。請(qǐng)看，這是我國(guó)傳統(tǒng)的民間 藝術(shù)表現(xiàn)形式。 皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪 影以表演故事的民間戲劇。有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。 木偶戲，木偶戲是用木偶來(lái)表演故事的戲劇。在中國(guó)古代又稱傀儡戲。木偶 戲根據(jù)材料的不同又分為掌中木偶、提線木偶、杖頭木偶等。 下面就讓我們一起來(lái)欣賞一段精彩的表演吧！ 2. 連一連 師：現(xiàn)在老師要考考大家了，你能根據(jù)剛才的視頻進(jìn)行連一連嗎？ 3. 說(shuō)一說(shuō) 看了這么精彩的表演，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這樣的表演藝術(shù)給你帶來(lái)什么樣的感受？ 三、 探究

13、發(fā)現(xiàn) 師：這么好玩的會(huì)演戲的玩具，你們是不是也想動(dòng)手試?試呢？那該怎么來(lái) 制作一個(gè)會(huì)演戲的玩具呢？今天老師給大家?guī)?lái)了一些寶貝，請(qǐng)看。 生：廢紙盒。 師：他們雖然是一些廢紙盒，但今天老師要教你們變廢為寶，把他們變成會(huì) 演戲的玩具好不好？請(qǐng)看，大家好，你們猜猜我是誰(shuí)呀？ 生：小白兔。 師;對(duì)啦，你們?cè)趺粗牢沂切“淄玫哪兀? 生：有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。 師：很好，我今天還帶來(lái)了兒位好伙伴呢，你們來(lái)猜一猜他是誰(shuí)吧！ 生：豬、大象、孔雀。 師：你們可真棒！今天老師還帶來(lái)了一些小演員，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一 下，看是怎么制作的?？茨囊唤M火眼金睛,最先找到制作方法。 學(xué)生觀察討論。

14、 師生共同總結(jié)出制作方法：剪、卷、畫、粘貼、折。 師：你們觀察的可真仔細(xì)，找到了這么多的方法，那掌握了這些制作方法, 該如何才能做好呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)制作步驟：確立基本型，添加特點(diǎn)，裝飾美化。 師：我們知道了方法，掌握了步驟，今天我們就用這些紙盒作為基本型，來(lái) 制作一個(gè)會(huì)演戲的玩具。當(dāng)然你們也可以用你自己課前收集到的材料進(jìn)行制作, 制作之前你們可以討論一下，你們想演一個(gè)什么樣的故事？怎么去演？ 師：同學(xué)們的想法都很好，都很聰明。老師也制作了一個(gè)，你們看是什么？ 生：魚 師：老師沒(méi)有做完，你們看還少了什么？ 生：魚鱗和魚鰭。 師：老師這樣剪魚鱗實(shí)在太慢了，你們有什么好的方法嗎？

15、 生：折起來(lái)剪。 師：很好，那誰(shuí)來(lái)示范一下呢？ 學(xué)生上臺(tái)示范。 老師進(jìn)一步示范講解做魚鰭的方法。 四、制作階段 師：掌握了這個(gè)方法會(huì)使我們的制作過(guò)程，事半功倍的哦，那下面我們就開 始你的制作吧，在制作之前老師還有一個(gè)小小的要求。 （一） 作業(yè)要求： 1. 請(qǐng)根據(jù)自己選擇的故事，利用自己準(zhǔn)備的材料，以小組為單位，進(jìn)行分 工合作共同完成手偶玩具的制作。 2. 試著用自己做的玩具演一演。 3. 注意安全使用剪刀，同時(shí)還要注意我們的教室衛(wèi)生。 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo) （二） 演一演 學(xué)生上臺(tái)表演。 （三）評(píng)一評(píng) 1. 造型獨(dú)特、特征突出。 2. 色彩搭配和諧、漂亮。 3. 表演生動(dòng)、有趣。 五、 課后拓展 播放有手套和廢舊紙箱做的會(huì)演戲的玩具。 六、 板書設(shè)計(jì)： 17.會(huì)“演戲”的玩具 方法： 步驟： 剪、卷、畫、粘貼、折 確立基本型 添加特點(diǎn) 裝飾美化