新教科版三年級下冊科學教案第一單元 物體的運動 第8課 測試“過山車”

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1、新教科版三年級下冊科學教案第一單元 物體的運動 第8課 測試“過山車” 第8課測試“過山車” (教材P19～20) 授課時間：______________累計____1____課時 測試“過山車” 新授課 教學目標 科學知識目標 知道物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述。 科學探究目標 1.能利用自制的“過山車”正確描述物體的位置和物體的運動路線。 2.能正確比較物體運動的快慢。 科學態(tài)度目標 1.愿意跟同伴合作探究。 2

2、.形成認真操作、仔細觀察、及時記錄、樂于交流的科學態(tài)度。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 繼續(xù)體驗工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能。 教學重難點 重點：描述小球的位置、運動路線，比較小球的運動快慢。 難點：比較小球運動的快慢，改進“過山車”。 教學準備 為學生準備：各組制作好的“過山車”、秒表、軟尺、方向盤、細繩、活動記錄表。 教師準備：教學課件。 聚焦 1.引入：大家的“過山車”都已經做好了，都符合設計要求嗎？(預設：符合；一開始不符合，我們根據其他小組

3、給出的評價和建議進行改進后就符合了。) 2.揭題：如果我們將小球當作小車，它會在過山車上怎樣運動呢？讓我們繼續(xù)觀察研究吧！(板書：測試“過山車”) 【設計意圖】開門見山地引入，點明了本課主要任務是觀察、描述、測量小球在“過山車”上的運動情況。 探索與研討 探索一：描述小球的位置 1.過渡：在前面的測試中，大家的“過山車”都能使小球順利地通過，小球在“過山車”上的位置如何描述呢？ 2.活動：給各組分發(fā)細繩、方向盤和軟尺，指導學生測量并描述小球在軌道上的位置。 探索二：觀察并描述小球的運動形式 1.過渡

4、：“過山車”有直線軌道和曲線軌道，如果我們讓小球從高處滾落，小球的運動形式是怎樣的呢？讓我們繼續(xù)觀察。 2.活動：引導學生組內進行操作，觀察并記錄現(xiàn)象。 探索三：比較小球運動的快慢 1.過渡：小球從“過山車”起點滾落下來時，除了運動路線在不斷變化，還有什么在變化？(預設：運動的快慢在變化。)那么，小球在不同的“過山車”軌道上運動的快慢一樣嗎？誰的更快呢？我們比比看！ 2.提問：我們要如何比較在不同軌道上運動的小球的快慢呢？(預設：讓小球運動相同的距離，比較運動的時間；讓小球運動相同的時間，比較運動的距離。)我們需要什么器材幫助測量？(預設：秒表、

5、軟尺和細繩。) 3.活動：指導不同小組間進行小球運動快慢的比賽活動。 【設計意圖】先回顧比較快慢的兩種方法，再針對具體情況討論如何進行比較，在“復習—應用”中鞏固所學。 研討匯報 拓展與小結 1.提問：(教學提示：將小球運動快慢差異最大的兩個“過山車”擺放在一起。)相同的小球在這兩個“過山車”上運動的快慢有這么大差異，請大家對比觀察，可能是什么原因造成的？(預設：“過山車”的坡度；“過山車”的直線軌道和曲線軌道的分布；……) 2.追問：如果我們想要小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”？(預設：增加“過山車”軌道起點的高度

6、或降低終點的高度，使斜面的坡度變大；適當減少“過山車”的曲線軌道，增加直線軌道。) 3.拓展：指導學生合作改進各自小組的“過山車”，然后用小球進行檢測。 【設計意圖】鼓勵學生發(fā)表對“過山車”的改進想法，培養(yǎng)學生有依據地做推斷的意識和能力。同時，讓學生將想法付諸實踐，重新搭建“過山車”軌道并進行檢測。 板書設計 教學反思 本課是以觀察、測量、比較“過山車”上小球的運動為主線開展的探索活動，即引導學生借助方向盤和軟尺描述小球的位置、觀察和描述小球的運動路線、利用秒表和軟尺等比較小球運動的快慢，在活動和研討中總結、應用、內化本單元的學習內容

7、。在實際操作過程中，引導學生創(chuàng)造性地解決實際問題，并進一步將作品優(yōu)化和改進。在活動中要提醒學生，合理分工、默契合作。如果學生在重復測量中獲得了多個數(shù)據，也建議采用取中位數(shù)的方法來比較小球運動的速度。 課后作業(yè) 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時訓練P16第一、二題。 一、填空題。 1.在觀察“過山車”運動的過程中，描述小球的位置時，要以________為中心，可以用________判斷方向，用軟尺測量距離。 2.讓小球從高處滾落，小球的運動形式有__________和__________。 二、判斷題。

8、 1.“過山車”完成制作后，可以用小球代替小車，進行觀察和測試。( ) 2.測量小球在“過山車”上的距離時，用軟尺測量處于終點位置的小球與起點之間的直線距離。( ) 3.測試了“過山車”之后，如果要讓小球運動得更快，可以把“過山車”的終點設計得更高。( ) 4.測試“過山車”上小球運動的快慢，可以比較相同距離內小球運動的時間。( ) 參考答案 一、1.起點 方向盤 2.直線運動 曲線運動 二、1.√ 2.× 3.× 4.√