八年級(jí)政治上冊(cè) 與人為善課件 粵教版

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1、與人為善與人為善第二課時(shí)生活大課堂生活大課堂 （1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子， 這鏡子是干什么用的呢？這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng) 里這常常讓大人們感到不能理解。為什么里這常常讓大人們感到不能理解。為什么 商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢? （3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？小組討論：小組討論：（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：換位思考，換位思考，

2、將心比心。將心比心。 老師點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)：（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示燈。神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。果看到的都是大人們的腿。 將心比心：就是要以自己的心理推將心比心：就是要以自己的心理推知他人的心理，通過(guò)這種知他人的心理，通過(guò)這種角色互換角色互換的心的心

3、理體驗(yàn)，設(shè)想自己在他人的處境中會(huì)有理體驗(yàn)，設(shè)想自己在他人的處境中會(huì)有什么感受，體諒他人，使人們的心靈互什么感受，體諒他人，使人們的心靈互相溝通增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。將心比心，相溝通增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。將心比心，就是做事情不能老想著自己，要時(shí)時(shí)事就是做事情不能老想著自己，要時(shí)時(shí)事事處處都考慮到他人的利益和需要。事處處都考慮到他人的利益和需要。 將心比心是與人為善的思將心比心是與人為善的思考方式和行為方式?？挤绞胶托袨榉绞?。 故事感悟故事感悟1： 一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚(yú)被拋到沙灘上。魚(yú)被拋到沙灘上。老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆息一聲

4、朝前老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆息一聲朝前走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八歲的男孩把魚(yú)撿回走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八歲的男孩把魚(yú)撿回海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來(lái)幫忙。海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來(lái)幫忙。老人說(shuō)你救了他們，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不會(huì)在乎老人說(shuō)你救了他們，誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不會(huì)在乎的！男孩卻說(shuō)：的！男孩卻說(shuō)：_ 小魚(yú)在乎小魚(yú)在乎 如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽(yáng)炙烤著的如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽(yáng)炙烤著的小魚(yú)，當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩將你撿起放回小魚(yú)，當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩將你撿起放回海中時(shí)，你又會(huì)想些什么？海中時(shí)，你又會(huì)想些什么？ 我們必須理解分擔(dān)他人的困難、不幸和痛苦，我們必須理解分

5、擔(dān)他人的困難、不幸和痛苦，急人所急，對(duì)人如此，對(duì)動(dòng)物也是一樣。急人所急，對(duì)人如此，對(duì)動(dòng)物也是一樣。 故事感悟故事感悟2 ：第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的大家所熟知的阿姆斯特朗阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。外，還有一位是奧德倫。當(dāng)當(dāng)阿姆斯特朗阿姆斯特朗所說(shuō)的一句話：所說(shuō)的一句話：“我個(gè)人的一小步，我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步。是全人類的一大步?！?早已是全世界家喻戶曉的早已是全世界家喻戶曉的名言。名言。 在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特別的問(wèn)題：記者突然問(wèn)奧德倫

6、一個(gè)很特別的問(wèn)題：“由由阿姆阿姆斯特朗斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：奧德倫很有風(fēng)度地回答： “各位，千萬(wàn)別忘了，各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?；氐降厍驎r(shí)，我可是最先出太空艙的?！?他環(huán)顧他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的星球來(lái)到地球的所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人。第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋?，都給予他最熱烈的大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。掌聲。 根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？根據(jù)奧德倫

7、的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？從中你受到什么啟發(fā)？ 能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福能成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福欣慰的人。欣慰的人。 用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的； 學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍，我們就會(huì)學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍，我們就會(huì)心情舒暢，擁有快樂(lè)，擁有朋友！心情舒暢，擁有快樂(lè)，擁有朋友！ 學(xué)會(huì)欣賞他人、理學(xué)會(huì)欣賞他人、理解他人、寬容他人，解他人、寬容他人，我們就能和各種人愉我們就能和各種人愉快相處。快相處。經(jīng)典透視經(jīng)典透視 通過(guò)

8、閱讀46頁(yè)的材料，你是如何理解：“己所不己所不欲欲 ，勿施于人，勿施于人 ”的？意思：就是說(shuō)自就是說(shuō)自己不情愿的、不接己不情愿的、不接受的，就不能推給受的，就不能推給他人，讓他人去他人，讓他人去 承受。承受。 小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，小軍考了下來(lái)了，小軍考了6262分，他急忙問(wèn)小明考了多少，分，他急忙問(wèn)小明考了多少，小明沒(méi)有告訴他。小明沒(méi)有告訴他。 課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來(lái)課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來(lái)他只考了他只考了5858分。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說(shuō)：分。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格啊

9、！哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格??！” 這時(shí)，科代表小麗對(duì)小軍說(shuō)：這時(shí)，科代表小麗對(duì)小軍說(shuō)：“真是給你一真是給你一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤(rùn)，我考了點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤(rùn)，我考了9595分，你才及格有什么好驕傲的啊！分，你才及格有什么好驕傲的??！”將心比心，感悟生活將心比心，感悟生活小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？假如你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？假如你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理你從中會(huì)悟出什么道理？我們誰(shuí)都不想受到傷害，因此就要不去傷害別人。我們誰(shuí)都不想

10、受到傷害，因此就要不去傷害別人。要明白要明白“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，自己不的道理，自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。 閱讀與感悟閱讀與感悟請(qǐng)同學(xué)們閱讀請(qǐng)同學(xué)們閱讀53-5453-54頁(yè)的文章，回答頁(yè)的文章，回答下列問(wèn)題：下列問(wèn)題：1 1、作者為什么感到永遠(yuǎn)的內(nèi)疚？、作者為什么感到永遠(yuǎn)的內(nèi)疚？2 2、請(qǐng)結(jié)合、請(qǐng)結(jié)合“心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航”，談?wù)勀闳纾務(wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)作者曾對(duì)田老師的所作所為？何評(píng)價(jià)作者曾對(duì)田老師的所作所為？ 3 3、如果你遇到故事中的情景，、如果你遇到故事中的情景， 過(guò)去會(huì)怎樣做？現(xiàn)在呢？過(guò)去會(huì)怎樣做？現(xiàn)在呢？ 己所不欲，勿施于人

11、。己所不欲，勿施于人。即即自己不自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。 自己喜歡的事，就一定能夠強(qiáng)自己喜歡的事，就一定能夠強(qiáng)加在別人身上了嗎？加在別人身上了嗎？不能不能把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。小結(jié)：小結(jié)：一、基本觀點(diǎn)：一、基本觀點(diǎn)：1、與人為善，就是以善良之心待人。、與人為善，就是以善良之心待人。2、幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是、幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。我們內(nèi)心情感的需要。3、愛(ài)的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，、愛(ài)的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)

12、。內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。4、助人不僅是付出，也是收獲，助人因此是、助人不僅是付出，也是收獲，助人因此是快樂(lè)的?？鞓?lè)的。5、將心比心是與人為善的思考方式和行為方、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。式。二、簡(jiǎn)答題：二、簡(jiǎn)答題：1、將心比心的具體表現(xiàn)（或者善良的表現(xiàn)）、將心比心的具體表現(xiàn)（或者善良的表現(xiàn)）答：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。答：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。能急人所難，能夠替別人著想，理解別人痛苦，以能急人所難，能夠替別人著想，理解別人痛苦，以溫暖態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不幸。溫暖態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不幸。能成人之美，助人不求回報(bào)。能成人之美，助人不求回報(bào)。

13、不以殘忍冷酷的方式對(duì)待別人，不在肉體和精神上不以殘忍冷酷的方式對(duì)待別人，不在肉體和精神上傷害別人。傷害別人。必須擯棄傷害他人的惡習(xí)。（如妒忌、中傷、貶低、必須擯棄傷害他人的惡習(xí)。（如妒忌、中傷、貶低、諷刺、挖苦別人，挑撥離間、搬弄是非、幸災(zāi)樂(lè)禍等諷刺、挖苦別人，挑撥離間、搬弄是非、幸災(zāi)樂(lè)禍等都屬于惡習(xí)）都屬于惡習(xí)）2、幫助他人是一種、幫助他人是一種“給予給予”，是一種付出，是一種付出，為什么同時(shí)還是一種收獲、一種快樂(lè)呢？為什么同時(shí)還是一種收獲、一種快樂(lè)呢？答：答：幫助他人，不僅是為了別人的需要，也幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。是我們內(nèi)心情感的需要。幫助他人是一種主動(dòng)幫助他人是一種主動(dòng)“給予給予”的活動(dòng)，當(dāng)你的活動(dòng)，當(dāng)你對(duì)他人懷著真誠(chéng)的愛(ài)心，對(duì)他人懷著真誠(chéng)的愛(ài)心，“給予給予”就不意味著就不意味著自己自己“讓出讓出”或或“犧牲犧牲”了什么，相反，了什么，相反，“給給予予”讓我們體驗(yàn)到自身的價(jià)值和能力的發(fā)揮。讓我們體驗(yàn)到自身的價(jià)值和能力的發(fā)揮。我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)烈。所以，助人不僅是付出，也是收獲，越強(qiáng)烈。所以，助人不僅是付出，也是收獲，助人因此是快樂(lè)的。助人因此是快樂(lè)的。