《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計

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1、 《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計 教材簡析： 歌曲《樹葉兒飄飄》是蘇教版小學(xué)三年級的一首歌曲，曲調(diào)優(yōu)美，具有描繪性，擬人化的歌詞充滿童趣。前四節(jié)寫景，描述樹葉兒飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”的動態(tài)，用模進(jìn)表現(xiàn)蕩高后飄落，然后節(jié)奏均勻地盤旋運動，歸于主音。插入的“噢！噢！”在高音區(qū)的屬音上，孩子聰明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問的回答。后五小節(jié)的旋律是從前面四小節(jié)變化出來的，用巧妙的比喻贊美樹葉有情。開始兩小節(jié)的變化是前緊縮后放寬，后幾節(jié)摘取前面的片段材料，將兩小節(jié)擴(kuò)展為三小節(jié)，一唱三嘆地表現(xiàn)樹爺爺奉獻(xiàn)于人類的深情與溫暖。歌里不但聽不到悲秋的老調(diào)與傷

2、感，而且洋溢著人與自然的友情與關(guān)懷，感人至深。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1．知識：通過學(xué)習(xí)歌曲《樹葉兒飄飄》，使學(xué)生在氣息的運用下，用飽滿而又連貫的聲音優(yōu)美動聽的演唱。 2．情感：在視、聽、想、唱、動中體驗秋天的美麗，表達(dá)對秋天的喜愛之情。 3．技能：會運用各種不同的形式來表現(xiàn)歌曲，增強(qiáng)對歌曲的掌握。 教學(xué)重點： 用抒情美好的聲音表達(dá)對秋天的美好之情。 教學(xué)難點： 切分節(jié)奏、歌曲旋律的跳動和延音線的掌握。 設(shè)計理念： 秋天是最美的，成熟的瓜果個個裂開了嘴，笑瞇瞇的面對小朋友。山里的孩子上山采山謠，豐收的喜悅洋溢在小臉上。樹葉變黃了，一陣秋風(fēng)吹來，一片一片的樹葉像一只只美麗的蝴蝶似的

3、飄落下來，孩子們很感興趣，這首歌曲用擬人的手法表現(xiàn)了自然界的變化，生動有趣，學(xué)生容易理解、掌握。我通過本次活動引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中感受到不同的情感體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、懂得感恩、學(xué)會勇敢、堅強(qiáng)、樂觀的美好情感。 設(shè)計思路： 本單元設(shè)計了聽、編、創(chuàng)、唱、演等一系列活動，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧。用演唱歌曲形式，使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；通過聽采山謠感受秋天給大家?guī)淼南矏偂Ｔ诔枨稑淙~兒飄飄》教學(xué)活動中，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識。發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入 師：今天老師給同學(xué)們帶來了一個小

4、謎語，一起來猜猜：（出示謎語） 三人同日去觀花，百友原來是一家， 禾火二人相對坐，夕陽底下一對瓜。（打四個字） 生：春、夏、秋、冬 【設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，為本課創(chuàng)造良好的開端】 二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)秋天 1．提問導(dǎo)入 師：老師特別喜歡一個季節(jié),這個季節(jié)到處是一片紅艷艷（出示一幅圖），你們知道是哪個季節(jié)嗎？ 生：秋天， 因為樹葉黃了，并且從樹上落下來了。 師：是啊，伴隨著第一片變黃的樹葉從樹上落下，秋天就悄悄的來到了我們身邊。你能模仿下樹葉落下的聲音嗎？ 生：沙沙沙、嘩啦啦……（教師引導(dǎo)變成節(jié)奏） 三、節(jié)奏練習(xí) 師：那我們來用落葉飄落的聲音玩?zhèn)€小游戲，

5、把秋天請進(jìn)我們的教室，好嗎？ （出示課件） 第一條 ?師生齊讀： 秋風(fēng)?吹?沙沙 沙，樹葉?黃?沙沙 沙，落下?來?沙沙 沙 第二條 師生合作： 師：秋風(fēng) 吹 —?—? |樹葉?黃 —??—|?落下 來??—???—?‖ 生： O? O 沙沙?沙 | O??O?沙沙? 沙|? O? O??沙沙? 沙?‖ （學(xué)生會了以后，師生互換。為歌曲當(dāng)中的難點，即延音線的掌握打基礎(chǔ)。） 師：同學(xué)們真厲害，你們讓我感覺到了秋天真的來到了我們的教室。接下欣賞一首跟秋天有關(guān)的歌———《樹葉兒飄飄》，請同學(xué)們來仔細(xì)聽一聽。 四、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》 1．初聽歌曲，感受情緒。 （美好的

6、、優(yōu)美的、舒展緩慢的，表現(xiàn)了樹葉飄飄的情景。） 師：對呀，這首歌是多么的美好舒展，老師也被這首歌陶醉了，忍不住想唱一唱，你們仔細(xì)聽，隨風(fēng)飄落的樹葉都遇見了誰，他們之間發(fā)生了什么樣的故事？ 2．教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容。 （教師可以根據(jù)學(xué)生的講述，從中提取出關(guān)鍵詞，貼在黑板上，幫助學(xué)生記憶歌詞。） 蕩??天空??燕子??銜??寫??請??到南方去過冬 落??草叢??螞蟻??抬??送??讓??去冬眠做好夢 落??水中??小魚??頂??贈??叫??下雨天看風(fēng)景 3．熟悉歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。 （師生接龍，主要解決切分節(jié)奏這個難點。） 4．學(xué)唱歌譜 師：

7、這么美的歌詞，這么好聽的歌是由哪些美妙音符組成的呢，一起來唱唱看，好嗎？ （再次播放歌曲，學(xué)生在心中輕輕哼唱，熟悉旋律，唱完后問是否有不會唱的地方，若有，則可以找班級中會唱的同學(xué)當(dāng)小老師，進(jìn)行教唱解決，若沒有，則跟著鋼琴進(jìn)行演唱。） 5．完整演唱 6．歌曲處理并表演 （1）師：如果你是一片小樹葉在風(fēng)中飄舞，你覺得該用怎樣的聲音把這么美好的景象表現(xiàn)出來呢？ 學(xué)生討論后回答：（聲音輕柔、自然、連貫而優(yōu)美的）。 （2）師：請你想象自己就是一片小樹葉，用優(yōu)美輕柔的聲音跟著音樂再來演唱歌曲。請同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的小樹葉也揮動起來吧。 學(xué)生隨音樂伴奏邊唱歌曲邊進(jìn)行即興表演。 五、拓展 1．

8、說唱唱 師：唱了這么久，你肯定也想讓樹爺爺把樹葉飄到你那里吧，你們能否用自己的話來創(chuàng)編一下歌詞呢？ 生小組討論，進(jìn)行發(fā)言，師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演唱。 如：樹葉兒飄飄，落在教室，我們看見了，捧在手心。噢！噢！這是樹爺爺寫給我的歌，讓我們愛學(xué)習(xí)愛勞動。 2．聽聽賞賞 師：同學(xué)們唱的多動人啊，看來樹爺爺真是一位無私奉獻(xiàn)的老爺爺，他不僅把快樂和問候帶給了小動物們，還讓我們這樣開心。其實，樹爺爺還有一個神奇的本領(lǐng)，那就是把小樹葉變成一幅幅美麗的畫，你們想看看嗎？ 3．欣賞樹葉剪貼畫。 六、小結(jié) 師：樹葉真的很神奇，把秋天連成了一首歌，連成了一幅畫。希望大家可以尋找一些神奇的小樹葉，也把它們變成我們的快樂，變成秋天中美麗的風(fēng)景。