《電氣控制線路》優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)

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1、《電氣控制線路》課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程名稱】] 電氣系統(tǒng)安裝與控制 【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 1.前言 1.1課程性質(zhì) 本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是集專業(yè)理論與技能訓(xùn)練于一體的課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能具備從事電氣系統(tǒng)的安裝、調(diào)試以及維修的基本職業(yè)能力，達(dá)到“機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用人員”職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)模塊要求，并為后續(xù)機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)做前期準(zhǔn)備。 1.2設(shè)計(jì)思路 本課程標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為導(dǎo)向，通過社會(huì)調(diào)研邀請(qǐng)行業(yè)專家對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)所涵蓋的崗位進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，并以工作任務(wù)為引領(lǐng)確定本課程的機(jī)構(gòu)，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)確

2、定本課程的內(nèi)容，課程內(nèi)容涵蓋職業(yè)資格四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中的“電氣控制”模塊。教學(xué)實(shí)施由平面式教學(xué)向立體式教學(xué)進(jìn)行，通過把本課程所要求掌握的技能，借助實(shí)訓(xùn)引入相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生“先做實(shí)物，后講理論”，解決了初中生進(jìn)入中職學(xué)習(xí)理論難的問題，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和技能應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)能力，并養(yǎng)成文明生產(chǎn)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力拓展的后勁，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。 2.課程目標(biāo) 通過任務(wù)引領(lǐng)項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生能掌握電氣安裝和控制的相關(guān)知識(shí)，具備相應(yīng)的電氣操作技能，樹立電氣操作的安全意識(shí)，具有一定的創(chuàng)新思維能力、科學(xué)的工作方法和良好的職業(yè)道德意識(shí)，為職業(yè)能力奠定良好的基

3、礎(chǔ)。 平面式教學(xué)職業(yè)能力目標(biāo)： ●會(huì)執(zhí)行與職業(yè)相關(guān)的保證工作安全和防止意外的規(guī)章制度 ●會(huì)使用電工工具和儀表 ●能識(shí)別低壓電氣元器件 ●能讀懂電氣原理圖、接線圖 ●能安裝元器件及各種基本電氣控制線路板的制作 ●能讀懂設(shè)備安裝中不同電氣技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) ●能連接機(jī)電設(shè)備各系統(tǒng) ●會(huì)檢查電氣系統(tǒng)安裝的完整性、可靠性、安全性 立體式教學(xué)職業(yè)能力目標(biāo)： ●能維修與調(diào)試平面磨床、銑床等機(jī)床控制線路 ●會(huì)運(yùn)用PLC實(shí)現(xiàn)基本電氣控制線路的控制 ●會(huì)設(shè)置變頻器的參數(shù)并能安裝、調(diào)試、判斷運(yùn)行結(jié)果 ●會(huì)綜合運(yùn)用PLC和變頻器完成恒壓供水控制系統(tǒng) 3.課程內(nèi)容和要求 序號(hào) 工作任務(wù)

4、 課程內(nèi)容與要求 活動(dòng)設(shè)計(jì) 參考課時(shí) 1 三相交流異步電動(dòng)機(jī)單向直接啟動(dòng)控制線路安裝與調(diào)試 1能執(zhí)行電氣安全操作規(guī)程 2會(huì)識(shí)別低壓電器 3 會(huì)檢測(cè)與裝接低壓電器 4能識(shí)讀電氣原理圖 5三相交流異步電動(dòng)機(jī)單向直接啟動(dòng)控制線路裝接、調(diào)試，會(huì)保養(yǎng)三相交流異步電動(dòng)機(jī) 6 會(huì)檢測(cè)三相交流異步電動(dòng)機(jī) 1在實(shí)訓(xùn)室中模擬工作情境 2通過低壓電器的識(shí)別了解其作用、動(dòng)作原理，知道選配原則 3通過控制線路的裝接掌握電氣原理圖的識(shí)讀，低壓電器的檢測(cè)與裝接及三相交流異步電動(dòng)機(jī)單向直接啟動(dòng)控制線路裝接、調(diào)試 18 2 動(dòng)力頭控制線路（具有降壓啟動(dòng)、位置控制）的安裝和調(diào)試

5、 1能執(zhí)行安全操作規(guī)程 2會(huì)識(shí)讀電氣原理圖、安裝圖 3會(huì)按裝與檢測(cè)交流電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路 4會(huì)安裝與檢修交流電動(dòng)機(jī)降壓啟動(dòng)控制線路 5會(huì)安裝與檢測(cè)位置控制欲自動(dòng)往返控制線路 6會(huì)安裝與檢修電動(dòng)機(jī)聯(lián)鎖控制線路 7會(huì)安裝和調(diào)試動(dòng)力頭控制線路（具有降壓啟動(dòng)、位置控制功能） 1在實(shí)訓(xùn)室中模擬工作情境 2通過在已裝有常用電器元件及線槽的實(shí)訓(xùn)板上進(jìn)行電力拖動(dòng)基本環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，掌握電力拖動(dòng)控制線路安裝和調(diào)試 3在完成的線路上設(shè)置認(rèn)為故障，進(jìn)行電力拖動(dòng)控制線路故障排除實(shí)訓(xùn) 4養(yǎng)成按安全操作規(guī)程操作的習(xí)慣 54 3 平面磨床、銑床電氣維修與調(diào)試 1. 了解銑床、

6、平面磨床機(jī)械動(dòng)作與電氣控制的聯(lián)系 2. 能識(shí)讀銑床、平面磨床電氣控制的原理圖 3. 了解銑床外圍電器元件的位置、作用，并進(jìn)行安裝接線 4. 能排除平面磨床電氣故障 5. 能排除銑床電氣故障 6. 能進(jìn)行安全文明操作 1 在實(shí)訓(xùn)室中模擬工作情境 2 盡可能在實(shí)際銑床、平面磨床上進(jìn)行維修與調(diào)試 3機(jī)床要預(yù)先裝有電氣故障開關(guān)，便于實(shí)訓(xùn)操作 12 4 三菱FX可編程控制器控制三個(gè)燈順序點(diǎn)亮的程序編制和調(diào)試 1會(huì)應(yīng)用基本指令 2會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)輸入、調(diào)試程序 3會(huì)編制和調(diào)試三個(gè)燈順序點(diǎn)亮的程序 4能進(jìn)行安全文明操作 1在PLC實(shí)訓(xùn)室中模擬工作情境 2

7、通過程序編程、輸入、線路連接、調(diào)試程序，會(huì)應(yīng)用基本指令 3通過同一控制要求采用多種編制程序的方法，提高實(shí)際運(yùn)用能力 18 5 傳送帶的PLC控制回路的安裝與調(diào)試 1 會(huì)分配輸入、輸出點(diǎn) 2能根據(jù)動(dòng)作要求編寫 3 會(huì)安裝PLC的外圍線路 4會(huì)調(diào)試程序 5能進(jìn)行安全文明操作 1在機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)室中模擬工作情景 2以小組的形式。根據(jù)傳送帶的動(dòng)作要求編制工作計(jì)劃、程序 3根據(jù)該課題的要求自行完成外圍線路安裝、程序調(diào)試 12 6 三相交流異步電動(dòng)機(jī)的變頻器調(diào)速系統(tǒng)的安裝與調(diào)試 1會(huì)安裝、調(diào)試交流電動(dòng)機(jī)的變頻調(diào)速器 2會(huì)設(shè)置變

8、頻器的參數(shù) 3會(huì)連接變頻器外圍電路 4會(huì)安裝、調(diào)試變頻器控制的交流電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)電路 5會(huì)應(yīng)用變頻器實(shí)現(xiàn)傳送帶的控制 6能進(jìn)行安全文明操作 1在機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)室中模擬工作情境 2調(diào)試變頻器控制的交流電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝，掌握變頻器外圍電路的練接 3通過采用變頻器模擬量參數(shù)的設(shè)定，實(shí)現(xiàn)交流電動(dòng)機(jī)的速度調(diào)節(jié) 12 機(jī)動(dòng) 12 考核 6 合計(jì) 162 4.實(shí)施建議 4. 1教材編寫 （1）本課程教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫。

9、 （2）教材編寫應(yīng)以行業(yè)專家對(duì)專業(yè)所涵蓋的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性和開拓性相統(tǒng)一的課程思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的熱愛與追求，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)造性思維活動(dòng)。并應(yīng)為教師留有根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。 （3）教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實(shí)踐性、應(yīng)用性和層次性的特征，即求完整性，又強(qiáng)調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。同時(shí)要有一定的前瞻性，適當(dāng)納入相關(guān)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料。 （4）教材提倡圖文并茂，增加直觀性，有利于初學(xué)者引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)性。 4．2 教學(xué)建議 （1）精講多練、做學(xué)一體。 （2）充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段直觀演示教學(xué)內(nèi)

10、容，同時(shí)通過組織參觀、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、觀察記錄把學(xué)生引向?qū)嵺`。通過組織小實(shí)驗(yàn)、小課題，拓寬思維空間，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)，使學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論、交流生活經(jīng)驗(yàn)等方式深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （3）要注重技能訓(xùn)練及重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次活動(dòng)應(yīng)使學(xué)生上一個(gè)階梯，技能訓(xùn)練既要有連續(xù)性又要有層次性。 （4）可根據(jù)工作任務(wù)的需要分別安排師資，充分發(fā)揮教師的特長。 4．3 教學(xué)評(píng)價(jià) （1）以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用多元評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （2）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)宜以過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重實(shí)踐性引導(dǎo)，過程評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。 （3）教學(xué)效果評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力。 4．4 課程資源的開發(fā)與利用 開發(fā)適合教學(xué)使用的多媒體教學(xué)資源庫和多媒體教學(xué)課件。 充分利用合作辦學(xué)的企業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自己，提升自身的職業(yè)綜合素質(zhì)。 充分利用學(xué)校園藝實(shí)訓(xùn)中心，將教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的需求。