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《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》的教案范文
《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》的教案范文
一、猜謎語引入
我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
二、講故事引主題
故事一，在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。
小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，
2、也不掙扎。
大家能得出什么結(jié)論？
明確小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。
故事二，一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。
這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁。
新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？大家猜一猜乞丐會怎么回答？
明確我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。
過渡這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說習(xí)慣決定命運(yùn)是毫不夸張的，我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的
3、明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來，
我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們可以再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣小測驗(yàn)。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。
要實(shí)事求是的填寫
1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定后附
2、課堂上注意力不集中；
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；
5、不懂不會也不問；
6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；
7、快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動；
8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；
4、 9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；
10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動作；
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；
12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；
14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到；
15、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開夜車；
16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；
17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；
5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正
5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正
10個(gè)以上√，問題嚴(yán)重，請別人幫助自己改正
四、討論平時(shí)，我們有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、匯報(bào)討論內(nèi)容
5、六、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃2、做好預(yù)習(xí)3、做好課前準(zhǔn)備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言
5、做好課堂筆記6、勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學(xué)習(xí)8、適應(yīng)老師的習(xí)慣
9、及時(shí)訂正錯(cuò)誤10、整理錯(cuò)題集11、每天必須完成記憶任務(wù)
12、按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通13、及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)14、自己留作業(yè)的習(xí)慣
15、閱讀、寫作的習(xí)慣16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣
七、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、說到做到，堅(jiān)定不移。
2、控制時(shí)空，約束自己。
3、偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。
4、持之以恒，慣性運(yùn)動。
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；
6、早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。
八、樹榜樣
1911年---1918年毛澤東在長沙讀書期間，每天故意讓自己坐在鬧市口看書。
什么是鬧市，也就是街上最熱鬧的地主，譬如說長沙成章街頭的菜市場，他每天都坐在那看書，以培養(yǎng)自己看書的靜心、恒心。
后來毛澤東成為國家主席，仍不忘每天看書，并把它看書的地方稱為菊香書齋。
過渡起初是我們造就習(xí)慣，后來是習(xí)慣造就我們。
兒童時(shí)期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對于孩子的生活、學(xué)習(xí)乃至事業(yè)上的成功都是至關(guān)重要的。
事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣性，是一種能量的儲蓄，只有從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出孩子的巨大潛能。
九、齊唱《讀書郎》
專心---專注---專業(yè)
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