高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專題十一 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 高考體驗(yàn)把握高考考情 感知高考真題課件

《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專題十一 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 高考體驗(yàn)把握高考考情 感知高考真題課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專題十一 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 高考體驗(yàn)把握高考考情 感知高考真題課件（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十一專題十一 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)確、鮮明、生動(dòng)高考體驗(yàn)高考體驗(yàn)把握高考考情把握高考考情 感知高考真題感知高考真題考情概覽考情概覽年份年份內(nèi)容內(nèi)容命題分析命題分析20132013全國(guó)全國(guó)、卷卷: :銜接排序、銜接排序、補(bǔ)寫連貫兩題補(bǔ)寫連貫兩題1.1.題型題型:2016:2016年以前涉及客觀題、主年以前涉及客觀題、主觀題各一個(gè)題。觀題各一個(gè)題。20162016年只剩下了主觀題。年只剩下了主觀題。( (虛詞題型虛詞題型取代了客觀連貫題型取代了客觀連貫題型) )2.2.命題趨勢(shì)命題趨勢(shì): :涉及排序、銜接的連貫涉及排序、銜接的連貫題依然是高考熱

2、點(diǎn)題依然是高考熱點(diǎn), ,近年未考語(yǔ)言得近年未考語(yǔ)言得體題。體題。3.3.復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議: :從命題的穩(wěn)定性和延續(xù)從命題的穩(wěn)定性和延續(xù)性角度考慮性角度考慮,2018,2018年仍然要對(duì)語(yǔ)言表年仍然要對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫這類題給予足夠的重視達(dá)簡(jiǎn)明、連貫這類題給予足夠的重視; ;語(yǔ)言得體有可能在沉寂多年后重新語(yǔ)言得體有可能在沉寂多年后重新出現(xiàn)。出現(xiàn)。20142014全國(guó)全國(guó)、卷卷: :銜接排序、銜接排序、補(bǔ)寫連貫兩題補(bǔ)寫連貫兩題20152015全國(guó)全國(guó)、卷卷: :擇句復(fù)位、擇句復(fù)位、補(bǔ)寫連貫兩題補(bǔ)寫連貫兩題20162016全國(guó)全國(guó)、卷卷: :補(bǔ)寫補(bǔ)寫連貫一題連貫一題真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)1.1.(201

3、6(2016全國(guó)全國(guó)卷卷) )在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字使整段文字語(yǔ)意完整連貫語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1515個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) )花青素是一種水溶性的植物色素花青素是一種水溶性的植物色素, ,分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中, ,能夠決能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨囟ɑǖ募t色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨?. .: :在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色, ,在堿性溶液中變?yōu)樵趬A性溶液中變?yōu)樗{(lán)色藍(lán)色, ,處于中性環(huán)境時(shí)則

4、是紫色。更令人稱奇的是處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱奇的是 , ,比如有一種牽牛花清晨是粉紅色比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色, ,之后變成紫紅色之后變成紫紅色, ,最后變成藍(lán)色。究其最后變成藍(lán)色。究其原因原因, ,就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pHpH值發(fā)生了變化值發(fā)生了變化, , , ,從而形成花的顏色的變化。從而形成花的顏色的變化。解析解析: :解題時(shí)解題時(shí), ,要縱觀整個(gè)語(yǔ)段要縱觀整個(gè)語(yǔ)段, ,把握所給文字的核心話題把握所給文字的核心話題, ,依據(jù)相依據(jù)相關(guān)提示關(guān)提示, ,進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫, ,使整段文字語(yǔ)意連貫。使整段文字語(yǔ)意連貫。處要結(jié)合橫線后處要結(jié)合橫線后

5、面的內(nèi)容填寫面的內(nèi)容填寫; ;處處, ,后面說(shuō)后面說(shuō)“比如比如”,”,可見(jiàn)后面是舉例說(shuō)明橫可見(jiàn)后面是舉例說(shuō)明橫線上的內(nèi)容線上的內(nèi)容; ;處處, ,前句是分析變化的原因前句是分析變化的原因, ,此處自然應(yīng)填結(jié)果此處自然應(yīng)填結(jié)果, ,從從而成為而成為處后處后“形成花的顏色的變化形成花的顏色的變化”的原因。的原因。答案答案: :( (示例示例) )在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色有些花的顏色可有些花的顏色可以一日數(shù)變以一日數(shù)變花青素也就隨之發(fā)生變化花青素也就隨之發(fā)生變化2.2.(2016(2016全國(guó)全國(guó)卷卷) )在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

6、句, ,使整段文使整段文字語(yǔ)意完整連貫字語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1515個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) ) 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象, ,不僅決定著土壤、植被類型的形成不僅決定著土壤、植被類型的形成, ,改變著地表形態(tài)改變著地表形態(tài), ,。人們的生活、。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源, ,供人供人類充分利用類充分利用, ,為人類造福。但是為人類造福。但是, , ,有時(shí)有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以, ,人們會(huì)利用

7、一些方法人們會(huì)利用一些方法, ,在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況狀況, ,。解析解析: :本題考查語(yǔ)言連貫的能力。解題時(shí)本題考查語(yǔ)言連貫的能力。解題時(shí), ,要縱觀整個(gè)語(yǔ)段要縱觀整個(gè)語(yǔ)段, ,把握所給把握所給文字的核心話題文字的核心話題, ,依據(jù)依據(jù)相關(guān)提示相關(guān)提示, ,進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫, ,使整段文字語(yǔ)意連貫。使整段文字語(yǔ)意連貫。處處, ,前面說(shuō)前面說(shuō)“不僅不僅”,”,后面自然是后面自然是“而且而且”,”,具體的內(nèi)容應(yīng)具體的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫; ;處處,“,“但是但是”表示轉(zhuǎn)折表示轉(zhuǎn)折, ,前面是說(shuō)為前面是說(shuō)為人類造福人類造福, ,后

8、面自然是說(shuō)利用不當(dāng)給人類帶來(lái)的影響后面自然是說(shuō)利用不當(dāng)給人類帶來(lái)的影響; ;處處, ,是橫線前是橫線前面這樣做的目的。面這樣做的目的。答案答案: :( (示例示例) )而且還影響著人類的活動(dòng)而且還影響著人類的活動(dòng)( (或或: :而且對(duì)人類的活動(dòng)有著而且對(duì)人類的活動(dòng)有著重要影響重要影響) )氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻鏆夂驅(qū)θ祟愐灿胁焕囊幻媸顾蛑欣谌祟愂顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展的方向發(fā)展3.3.(2016(2016全國(guó)全國(guó)卷卷) )在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字語(yǔ)使整段文字語(yǔ)意完整連貫意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯嚴(yán)密。每處

9、不超過(guò)邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1010個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) ) 自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái), ,除了載人航天飛行器會(huì)回收之除了載人航天飛行器會(huì)回收之外外, ,其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中, ,。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月到一個(gè)月, ,就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空空, ,甚至地球上的人類生活也會(huì)甚至地球上的人類生活也會(huì) 。因

10、。因此此, , ,應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。解析解析: :這類題目要求分析句子與上下文關(guān)系這類題目要求分析句子與上下文關(guān)系, ,或引領(lǐng)下文或引領(lǐng)下文, ,或總結(jié)上或總結(jié)上文文, ,或與上下文銜接連貫?；蚺c上下文銜接連貫。處說(shuō)明人造物體被遺棄在太空的后處說(shuō)明人造物體被遺棄在太空的后果果, ,處應(yīng)填對(duì)人類生活的影響處應(yīng)填對(duì)人類生活的影響, ,處填人類應(yīng)解決的問(wèn)題處填人類應(yīng)解決的問(wèn)題: :如何對(duì)如何對(duì)待太空人造遺棄物。待太空人造遺棄物。答案答案: :( (示例示例) )都變成了太空垃圾都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響受到太空垃圾的影響 如如何清理太空垃

11、圾何清理太空垃圾( (寫出一處給寫出一處給1 1分分, ,寫出兩處給寫出兩處給3 3分分, ,寫出三處給寫出三處給5 5分。分。意思答對(duì)即可。如有其他答案意思答對(duì)即可。如有其他答案, ,只要言之成理只要言之成理, ,可酌情給分可酌情給分) )4.4.(2015(2015全國(guó)全國(guó)卷卷) )在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字語(yǔ)使整段文字語(yǔ)意完整連貫意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1515個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) ) 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一電子商務(wù)存在的價(jià)值之一, ,就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付

12、就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付, ,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間, ,。對(duì)于工作。對(duì)于工作忙碌的上班族而言忙碌的上班族而言, , ,還易于達(dá)到貨比三家、快還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的2121世紀(jì)世紀(jì), , ,完完成購(gòu)物成購(gòu)物, ,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。解析解析: :本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。處要填的內(nèi)容應(yīng)是處要填的內(nèi)容應(yīng)是前面內(nèi)容所產(chǎn)生的結(jié)果前面內(nèi)容所產(chǎn)生的結(jié)果, ,要包括消費(fèi)者和商家兩方面。要包括消費(fèi)者和商家兩方面。處內(nèi)容上處內(nèi)容上要注意

13、與上句的要注意與上句的“工作忙碌工作忙碌”相關(guān)聯(lián)相關(guān)聯(lián), ,句式上要注意與下句的句式上要注意與下句的“還還”相銜接。相銜接。處應(yīng)與后句的處應(yīng)與后句的“完成購(gòu)物完成購(gòu)物”構(gòu)成承接關(guān)系構(gòu)成承接關(guān)系, ,形成網(wǎng)上購(gòu)形成網(wǎng)上購(gòu)物的一個(gè)連續(xù)過(guò)程。物的一個(gè)連續(xù)過(guò)程。答案答案: :( (示例示例) )從而大大提高交易效率從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息上網(wǎng)瀏覽商品信息解析解析: :本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。把握文章思路本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。把握文章思路, ,處處所填內(nèi)容要概括下文所填內(nèi)容要概括下文, ,從下文看從下文看, ,主要是講記憶型閱讀和

14、批判型閱主要是講記憶型閱讀和批判型閱讀。讀。處聯(lián)系上文處聯(lián)系上文, ,上文說(shuō)批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀上文說(shuō)批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀, ,從從“它它不追求不追求”可知應(yīng)從反面來(lái)講可知應(yīng)從反面來(lái)講, ,即跟記憶型閱讀對(duì)比來(lái)說(shuō)。即跟記憶型閱讀對(duì)比來(lái)說(shuō)。處注意處注意前后句式前后句式, ,表述時(shí)要銜接自然。表述時(shí)要銜接自然。答案答案: :( (示例示例) )閱讀有記憶型和批判型之分閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶識(shí)記憶通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源( (寫出一處給寫出一處給1 1分分, ,寫出兩處給寫出兩處給3 3分分, ,寫出三處給寫出三處給5 5分。意

15、思答對(duì)即可。如有其他答案分。意思答對(duì)即可。如有其他答案, ,只要言之成只要言之成理理, ,可酌情給分?？勺们榻o分。) )5.5.(2015(2015全國(guó)全國(guó)卷卷) )在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字語(yǔ)使整段文字語(yǔ)意完整連貫意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1515個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) )讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎? ?答案是否定的。答案是否定的。 . .。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗? ,因?yàn)樗菀讓?dǎo)致

16、盲從書本知識(shí)因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí), ,從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀造性閱讀, ,它不追求它不追求, ,而主張激發(fā)想象而主張激發(fā)想象力和靈感力和靈感, ,帶著自己的思考帶著自己的思考, ,讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑的質(zhì)疑, , ,通過(guò)分析根源找到解決通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法問(wèn)題的途徑和方法, ,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。6.6.(2014(2014全國(guó)全國(guó)卷卷) )依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句依次填入下面一段文

17、字橫線處的語(yǔ)句, ,銜接最恰當(dāng)銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是的一組是( ()(3)(3分分) ) 中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。借助算盤和中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。借助算盤和口訣口訣, ,通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠, ,就可以完成高難度計(jì)算。就可以完成高難度計(jì)算。, , , , , ,。20132013年年1212月月4 4日日,“,“中國(guó)珠算中國(guó)珠算”被正式被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單, ,操作方便操作方便

18、包含了珠算的所有秘密包含了珠算的所有秘密蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運(yùn)算用珠算運(yùn)算, ,無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美珠算口訣則是一套珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌完整的韻味詩(shī)歌A.A. B. B.C.C. D. D.解析解析:D:D從前文的句子從前文的句子“借助算盤和口訣借助算盤和口訣”可看出可看出, ,下文應(yīng)是對(duì)下文應(yīng)是對(duì)“算算盤盤”和和“口訣口訣”的相對(duì)應(yīng)的解釋的相對(duì)應(yīng)的解釋, ,主要說(shuō)明算盤的結(jié)構(gòu)及原主要說(shuō)明算盤的結(jié)構(gòu)及原理理, ,是對(duì)是對(duì)“珠算口訣珠算口訣”的解釋的解釋, ,是算盤和口訣融合運(yùn)算的效是算盤和口訣融合運(yùn)

19、算的效果果, ,放在最后。故選放在最后。故選D D項(xiàng)。項(xiàng)。7.7.(2014(2014全國(guó)全國(guó)卷卷) )在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字使整段文字語(yǔ)意完整連貫語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1515個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) ) 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖高會(huì)導(dǎo)致全球變暖, ,造成天氣干旱或旱澇不均造成天氣干旱或旱澇不均, ,甚至可能造成海洋水位上甚至可能造成海洋水位上升升, ,淹沒(méi)大量沿海

20、城市淹沒(méi)大量沿海城市, , ,然而然而, ,也有也有研究指出研究指出, ,: :比如增加的二氧化碳可比如增加的二氧化碳可以給植物以給植物“施肥施肥”, ,有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提, ,植物還活著植物還活著! !如果土壤被污染如果土壤被污染, , ,我們就失去了這我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠氧氣工廠”和和“空氣凈化器空氣凈化器”。解析解析: :本題主要考查根據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)填寫。首先分析所填句子的地位。本題主要考查根據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)填寫。首先分析所填句子的地位。本語(yǔ)段主要談本語(yǔ)段主要談“二氧化碳二氧化碳”的利與弊。的利與

21、弊。處應(yīng)該是對(duì)前文處應(yīng)該是對(duì)前文“全球變?nèi)蜃兣薄啊薄疤鞖飧珊祷蚝禎巢痪鞖飧珊祷蚝禎巢痪薄啊薄昂Ｑ笏簧仙Ｑ笏簧仙薄啊薄把蜎](méi)大量沿海城市淹沒(méi)大量沿海城市”等情況的總結(jié)等情況的總結(jié), ,是總結(jié)句是總結(jié)句, ,前面是二氧化碳帶來(lái)的災(zāi)難前面是二氧化碳帶來(lái)的災(zāi)難, ,因此可寫因此可寫“給人給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難類帶來(lái)巨大的災(zāi)難”; ;處是對(duì)處是對(duì)“給植物給植物施肥施肥”現(xiàn)象的總結(jié)現(xiàn)象的總結(jié), ,也是也是對(duì)前面對(duì)前面“災(zāi)難災(zāi)難”的轉(zhuǎn)折的轉(zhuǎn)折, ,是過(guò)渡句是過(guò)渡句, ,因此因此處可填寫處可填寫“二氧化碳增加會(huì)二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處帶來(lái)好處”。其次。其次, ,分析語(yǔ)境分析語(yǔ)境, ,處根據(jù)后面處根

22、據(jù)后面“失去了這些向大氣中釋失去了這些向大氣中釋放氧氣的放氧氣的氧氣工廠氧氣工廠和和空氣凈化器空氣凈化器”的語(yǔ)境可填寫這種假設(shè)的的語(yǔ)境可填寫這種假設(shè)的結(jié)果結(jié)果:“:“不利于植物的生長(zhǎng)不利于植物的生長(zhǎng)”和不能和不能“活活”。答案答案: :( (示例示例) )給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處植物就會(huì)生病甚至死亡植物就會(huì)生病甚至死亡8.8.(2014(2014全國(guó)全國(guó)卷卷) )依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句, ,銜接最恰當(dāng)?shù)囊汇暯幼钋‘?dāng)?shù)囊唤M是組是( ()(3)(3分分) ) 馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)

23、物, ,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一, ,是極其溫順又充是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。滿野性魅力的動(dòng)物。, , , , , , ,馬已馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗對(duì)人們生活的各個(gè)方面對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運(yùn)貨它幫人們種地運(yùn)貨, ,和人們一起南征北戰(zhàn)和人們一起南征北戰(zhàn)作為作為六畜之首六畜之首馬是人類的朋友和伴侶馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心深入人心A.A. B.B.C.C. D.

24、D.解析解析:D:D解答此題解答此題, ,要分析六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)系。首先分析句要分析六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)系。首先分析句子作用子作用, ,抓住中心句抓住中心句, ,不難發(fā)現(xiàn)不難發(fā)現(xiàn)句是總寫句句是總寫句; ;其次其次, ,根據(jù)語(yǔ)境根據(jù)語(yǔ)境, ,橫橫線前的句子陳述對(duì)象是馬線前的句子陳述對(duì)象是馬, ,與與句一致句一致, ,故故句應(yīng)放在句首句應(yīng)放在句首, ,因此因此可排除可排除A A、B B兩項(xiàng)。再次兩項(xiàng)。再次, ,抓標(biāo)志抓標(biāo)志, ,根據(jù)根據(jù)句中的句中的“還還”可知可知, ,句句應(yīng)緊跟在應(yīng)緊跟在句后句后, ,用排除法用排除法, ,選選D D項(xiàng)。項(xiàng)。( (當(dāng)然當(dāng)然, ,句中的句中的“重大影響重大影響”領(lǐng)起

25、領(lǐng)起兩句也不難看出。兩句也不難看出。) )9.9.(2014(2014全國(guó)全國(guó)卷卷) )在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字使整段文字語(yǔ)意完整連貫語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1212個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) ) 大家都知道大家都知道, , ,倘若呼吸停止倘若呼吸停止, ,生命也生命也將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸, , , ,排出二排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸? ?土壤呼吸和人的呼吸一樣土壤呼吸和人的呼吸一樣, ,也是一個(gè)也是一個(gè)的過(guò)程。的過(guò)程。

26、解析解析: :解答此題時(shí)解答此題時(shí), ,首先要把握語(yǔ)段的整體意思首先要把握語(yǔ)段的整體意思, ,其次分析前后語(yǔ)境其次分析前后語(yǔ)境, ,再次要具備相關(guān)的科學(xué)常識(shí)。再次要具備相關(guān)的科學(xué)常識(shí)。處處, ,根據(jù)根據(jù)“倘若倘若”“”“呼吸呼吸”“”“生命生命終結(jié)終結(jié)”可分析出可分析出“生命不終結(jié)生命不終結(jié), ,呼吸呼吸”的信息的信息; ;處處, ,根據(jù)根據(jù)“排出排出”可分析出可分析出“吸入吸入”的信息的信息, ,根據(jù)科學(xué)常識(shí)根據(jù)科學(xué)常識(shí), ,分析出分析出“吸入氧氣吸入氧氣”的信的信息息; ;處根據(jù)處根據(jù)“和人的呼吸一樣和人的呼吸一樣”“”“也也”, ,分析出分析出“吸入氧氣排出二吸入氧氣排出二氧化碳氧化碳”

27、的信息。將分析出的信息按照字?jǐn)?shù)要求整合成句。的信息。將分析出的信息按照字?jǐn)?shù)要求整合成句。答案答案: :( (示例示例) )一個(gè)人活著就必須呼吸一個(gè)人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳吸入氧氣釋放二氧化碳10.10.(2013(2013全國(guó)全國(guó)卷卷) )依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句, ,銜接最恰當(dāng)?shù)你暯幼钋‘?dāng)?shù)囊唤M是一組是( ()(3)(3分分) ) 當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物風(fēng)物”的展覽的展覽, ,展出了幾位畫家、攝展出了幾位畫家、攝影師的作品。影師的作品。, ,。, , , , ,能啟發(fā)我能啟

28、發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大都體展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量作品作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄內(nèi)容內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志, ,到人物、室內(nèi)布置到人物、室內(nèi)布置, ,覆蓋面很廣覆蓋面很廣而且?guī)Ф規(guī)в袛⑹乱馕队袛⑹乱馕? ,每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事每件作品都像

29、日常世界的一個(gè)短篇故事A.A. B. B.C.C. D. D.解析解析:C:C解答此題要注意第二個(gè)橫線后面是句號(hào)解答此題要注意第二個(gè)橫線后面是句號(hào), ,這表明前兩個(gè)這表明前兩個(gè)橫線上所填句子與后面的內(nèi)容按意思分成兩層。按照主語(yǔ)一致的橫線上所填句子與后面的內(nèi)容按意思分成兩層。按照主語(yǔ)一致的原則原則, ,兩句可做各層起始句。兩句可做各層起始句。句總體介紹藝術(shù)風(fēng)格句總體介紹藝術(shù)風(fēng)格, ,而而句句介紹內(nèi)容。六句話中介紹內(nèi)容的還有介紹內(nèi)容。六句話中介紹內(nèi)容的還有句句, ,所以所以兩句可連在兩句可連在一起放在前兩個(gè)橫線處一起放在前兩個(gè)橫線處; ;是對(duì)風(fēng)格是對(duì)風(fēng)格“細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)”的進(jìn)一步說(shuō)明的進(jìn)一步說(shuō)明, ,所

30、以所以應(yīng)相連應(yīng)相連, ,由此可得出答案。由此可得出答案。11.11.(2013(2013全國(guó)全國(guó)卷卷) )在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字使整段文字語(yǔ)意完整連貫語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1212個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) ) 水是植物主要的組成成分水是植物主要的組成成分, ,植物體的含水量一般為植物體的含水量一般為60%60%80%,80%,有的甚有的甚至可達(dá)至可達(dá)90%90%以上。以上。, ,土壤中的礦物質(zhì)、氧、土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后二氧化碳等都必須先溶于水后,

31、,。水還能維。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度持細(xì)胞和組織的緊張度, ,以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料有機(jī)物的原料, ,它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此此, ,。解析解析: :作答本題作答本題, ,第一步是整體閱讀第一步是整體閱讀, ,了解文段的主要內(nèi)容。這段文字屬了解文段的主要內(nèi)容。這段文字屬于說(shuō)明文于說(shuō)明文, ,介紹的是水對(duì)植物的重要作用介紹的是水對(duì)植物的重要作用, ,一共由一共由5 5個(gè)句子組成。第二步個(gè)句子組成。第二步要結(jié)合語(yǔ)境明確每處橫線上要填寫的內(nèi)容。要結(jié)合語(yǔ)

32、境明確每處橫線上要填寫的內(nèi)容。處和處和處在一個(gè)句子處在一個(gè)句子中中, ,處要填的應(yīng)該是總括句處要填的應(yīng)該是總括句, ,因?yàn)橐驗(yàn)? ,接下去的句子是對(duì)它的解釋接下去的句子是對(duì)它的解釋, ,處處填寫的內(nèi)容應(yīng)跟前面的內(nèi)容構(gòu)成條件關(guān)系。從第三、四句可以推斷填寫的內(nèi)容應(yīng)跟前面的內(nèi)容構(gòu)成條件關(guān)系。從第三、四句可以推斷, ,處所填內(nèi)容應(yīng)該是就水的作用方面來(lái)講的。根據(jù)處所填內(nèi)容應(yīng)該是就水的作用方面來(lái)講的。根據(jù)“因此因此”可以推斷可以推斷, ,最最后一處應(yīng)該填寫總結(jié)句。后一處應(yīng)該填寫總結(jié)句。答案答案: :( (示例示例) )水是很多物質(zhì)的溶劑水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收才能被植物吸收 沒(méi)有水就沒(méi)有水就沒(méi)有植

33、物的生命沒(méi)有植物的生命12.12.(2013(2013全國(guó)全國(guó)卷卷) )依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句, ,銜接最恰當(dāng)?shù)你暯幼钋‘?dāng)?shù)囊唤M是一組是( ()(3)(3分分) ) 在學(xué)校的日子里在學(xué)校的日子里, ,我沒(méi)有什么特別的感覺(jué)我沒(méi)有什么特別的感覺(jué), , , , , , , , , ,。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門, ,由衷地感謝她由衷地感謝她帶給我的一切。帶給我的一切。很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同這時(shí)你可能非常留戀過(guò)這時(shí)你可能非常留戀過(guò)去的日子去的日子突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好突然發(fā)現(xiàn)它寫

34、得真好你回過(guò)頭來(lái)你回過(guò)頭來(lái), ,其實(shí)一切都在改變其實(shí)一切都在改變不禁哼出一句不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變?cè)铝恋哪樛低档卦诟淖儭爆F(xiàn)在要離開這個(gè)工作了七現(xiàn)在要離開這個(gè)工作了七年的學(xué)校年的學(xué)校A.A. B. B.C.C. D. D.解析解析:D:D解答此類試題可以采用排除法。先通讀所給語(yǔ)句了解大解答此類試題可以采用排除法。先通讀所給語(yǔ)句了解大意意, ,然后從局部入手。第一空前有然后從局部入手。第一空前有“在學(xué)校的日子里在學(xué)校的日子里, ,我我”,”,句說(shuō)句說(shuō)“我我”現(xiàn)在要離開學(xué)?，F(xiàn)在要離開學(xué)校, ,符合第一空的要求符合第一空的要求, ,排排除除A A項(xiàng)和項(xiàng)和B B項(xiàng)。項(xiàng)。句句“突然發(fā)現(xiàn)它寫得真

35、好突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好”中的中的“它它”應(yīng)指應(yīng)指“月月亮的臉偷偷地在改變亮的臉偷偷地在改變”這句歌詞這句歌詞, ,所以應(yīng)該是所以應(yīng)該是; ;句句“可能覺(jué)可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同得今天跟昨天沒(méi)什么不同”與與句句“其實(shí)一切都在改變其實(shí)一切都在改變”相對(duì)應(yīng)相對(duì)應(yīng); ;均可排除均可排除C C項(xiàng)。項(xiàng)。句緊承句緊承句句, ,因而可確定答案為因而可確定答案為D D。13.13.(2013(2013全國(guó)全國(guó)卷卷) )在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文使整段文字語(yǔ)意完整連貫字語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1010

36、個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) ) 一提到根的作用一提到根的作用, ,可能首先想到可能首先想到。這。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而, ,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根, ,作作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料, ,而是而是, ,這種這種早期類型的根被稱為假根。早期類型的根被稱為假根。, ,是因?yàn)樵谶@是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道, ,它僅有的作用就是固定植株。假它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中根將植物固定在合適的生活環(huán)境中, ,會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響會(huì)

37、降低風(fēng)吹和水流的影響, ,提高其生提高其生存幾率。存幾率。解析解析: :根據(jù)根據(jù)“作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”可知可知, ,處應(yīng)該是處應(yīng)該是“吸收水分和吸取養(yǎng)料吸收水分和吸取養(yǎng)料”。根據(jù)。根據(jù)“它僅有的作用就是固定植株它僅有的作用就是固定植株”可可知知, ,處應(yīng)該是處應(yīng)該是“固定植株固定植株”之類的意思。根據(jù)之類的意思。根據(jù)處前面的處前面的“這種這種早期類型的根被稱為假根早期類型的根被稱為假根”及后面的及后面的“是因?yàn)槭且驗(yàn)椤?”,可以確定可以確定處應(yīng)該是處應(yīng)該是“之所以稱其為假根之所以稱其為假根”。答案答案: :吸收水分和吸取養(yǎng)料吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置固定植株的位置之所以稱其之所以稱其為假根為假根