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1、一：激情導入 仔細觀看視頻神力小螞蟻感知螞蟻間的分工合作P54 你怎樣看待火蟻遇洪水時，前后足搭成“蟻團”組成“筏子”過河？ 你知道哪些動物是營群體生活的嗎？ 它們具有一系列的社會行為雞的群體羊的群體牛的群體猴的群體狼的群體企鵝的群體二：學習目標二：學習目標知識目標：描述動物的社會行為的主要特征，說出分工合作對于動物生存的意義，舉例說出動物群體中信息交流的意義。能力目標：.研究并闡明動物群體中信息交流的重要意義，提高分析問題的能力。 情感目標：認同合作與交流的重要性，培養(yǎng)互助友愛的精神。一、社會行為的特征 1、白蟻三：合作探究三：合作探究1、白蟻 群體成員有明確的分工：產(chǎn)卵機器與蟻后交配保衛(wèi)蟻
2、穴覓食、筑巢、飼養(yǎng) 蟻后 蟻王 兵蟻 工蟻 2、哺乳動物 獼猴2、哺乳動物 群體中存在等級： 羊群中的頭羊 狒狒群體中的首領 它們具有個體大、力量強、健康、兇猛等特征。 它們優(yōu)先享有食物和配偶，負責指揮整個社群的行為。3、歸納社會行為的特征 具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。 群體中的信息交流：頭朝上8字舞：蜜源在太陽方向蜂巢蜂巢-動作傳遞信息頭朝地8字舞：蜜源在背太陽方向蜜源蜜源-聲音傳遞信息 群體中的信息交流相關要點群體中的分工合作需要及時交流信息動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。動物群體中的信息交流有利于群體覓食、御
3、敵和繁衍后代。 一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應，種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應，這種現(xiàn)象叫做通訊。這種現(xiàn)象叫做通訊。提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？作出假設： 【 螞蟻發(fā)現(xiàn)食物 迅速返回巢穴 螞蟻隊伍出巢奔向食物 】 螞蟻是靠氣味交流信息的。-探究螞蟻的通訊螞蟻窩盤里有清水C島上有食物B島上有饑餓的螞蟻A島上什么都沒有橋2橋1制定計劃：盤里有清水C島上有食物B島上有饑餓的螞蟻A島上什么都沒有橋2橋1實施計劃： 1、一段時間后將橋1和橋2對換，觀察螞蟻行為的變化。2、在螞蟻爬過的橋上涂上有氣味的物質(zhì)，觀察螞蟻
4、的行為表現(xiàn)。得出結論：螞蟻是靠氣味交流信息的。合作完成P58討論： 1、依靠氣味 始終選擇有氣味的爬過的橋； 也依靠觸角 網(wǎng)絡視頻得知 2、依靠群體的力量可以搬運較大的食物特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)人工合成性外激素性外激素雌 蛾雄 蛾誘 殺農(nóng)業(yè)害蟲干 擾雌雄蟲之間通訊自然界中，生物間的信息交流普遍存在：物質(zhì)流.能量流.信息流 生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體動物個體間的信息交流：四 、 拓 展 創(chuàng) 新1、“一群群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會兒排成個人字。大雁的這種行為是不是社會行為？為什么？2、羊群走路靠頭羊，為什么？牧羊人又是怎么放牧的？五 、 盤 點 收 獲1.社會行為的特征：2.群體中信息交流的
5、方式：3.探究螞蟻的通訊：4.動物個體間的信息交流：組織、 分工、 等級動作、 聲音、 氣味（島、 水、 橋） 靠氣味交流信息性外激素六、技能訓練 作出假設 設計實驗七、科學家的故事 珍妮古道爾 圖為珍古道爾博士和黑猩猩孤兒在肯尼亞的珍古道爾研究會甜水黑猩猩庇護所。 八 、 達 標 檢 測 1具有社群行為的一組動物是螞蟻菜粉蝶蜜蜂狒狒A B C D2下列不屬于動物的信息交流方式的是A蜜蜂的舞蹈動作 B鳥類的各種鳴叫聲C蜂王釋放的特殊分泌物 D烏賊受到威脅釋放的墨汁 3一個白蟻的社群中，其職能為建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟲和兵蟻的是A雄蟻B雌蟻 C工蟻D兵蟻4下列不屬于動物的信息交流方式的是A
6、蜜蜂的舞蹈動作B鳥類的各種鳴叫聲C蜂王釋放的特殊分泌物D蜥蜴遇到敵害，斷掉尾巴 5. 昆蟲傳遞信息的主要形式，是利用靈敏的嗅覺器官識別一些信息化合物。昆蟲利用氣味傳遞信息的方式，叫做“化學語言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引誘外激素氣味作為呼喚配偶的“甜言蜜語”，能被距離數(shù)百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂習慣過“大家庭”生活，其“家庭成員間的通訊聯(lián)系”，甚至各種級別的分化和形成，不少與“化學語言”有關。請回答：什么是昆蟲的“化學語言”?雌蛾能釋放什么物質(zhì)來作為“化學語言”?6、傳說公元前202年，項羽逃到烏江邊，看到張良用螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個大字，氣得拔劍自刎。你知道張良用什么方法讓螞蟻排成字嗎?馬：誰說先有伯樂后有千里馬?千里馬是靠自己跑出來的，不是靠伯樂封出來的。
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