《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24《送東陽(yáng)馬生序》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24《送東陽(yáng)馬生序》課件 新人教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介文體特點(diǎn)文體特點(diǎn) 序，文體名。序，文體名。本文是一篇本文是一篇贈(zèng)序贈(zèng)序，其中，其中“序序”，并非并非“序言序言”，而是，而是“贈(zèng)言贈(zèng)言”的意思。作為文章的意思。作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。 書(shū)序，書(shū)序，書(shū)序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的書(shū)序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書(shū)過(guò)程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提生平，或成書(shū)過(guò)程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。贈(zèng)序贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。它與書(shū)序它與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的的性質(zhì)不同，為文人
2、之間的贈(zèng)言贈(zèng)言。本文即屬本文即屬贈(zèng)序贈(zèng)序。 題解題解 本文寫(xiě)于洪武十一年（本文寫(xiě)于洪武十一年（1378）。這一年，）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生。東陽(yáng)，在今浙江省，當(dāng)時(shí)與浦送給東陽(yáng)馬生。東陽(yáng)，在今浙江省，當(dāng)時(shí)與浦江、義烏等縣同屬金華府。贈(zèng)序，是古代的一江、義烏等縣同屬金華府。贈(zèng)序，是古代的一種文體，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊種文體，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、
3、贊許或勉勵(lì)之辭。許或勉勵(lì)之辭。弗之弗之怠怠不敢稍不敢稍逾逾約約既加既加冠冠執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)德隆望尊德隆望尊稍降辭色稍降辭色援疑質(zhì)理援疑質(zhì)理或遇其或遇其叱咄叱咄俟俟其欣悅其欣悅負(fù)負(fù)篋篋曳曳屣屣足膚足膚皸皸裂裂四支僵四支僵勁勁媵媵人持湯沃灌人持湯沃灌以以衾衾擁覆擁覆皆皆被被綺繡綺繡右備容右備容臭臭燁燁然若神人然若神人缊缊袍敝衣袍敝衣diygunch dusqi x jnjngyngqnpxiyyn 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū) 以觀，每假借 于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗 之 怠。錄畢，走送之，不敢稍 逾約。就就得到得到結(jié)成堅(jiān)硬的冰結(jié)成堅(jiān)硬的冰抄書(shū)抄書(shū)跑跑超過(guò)約定
4、的期限超過(guò)約定的期限愛(ài)好愛(ài)好來(lái)來(lái)常常常常借借向向的的親手親手照約定照約定的期限的期限表修飾，表修飾，不譯不譯非常非常不不代抄書(shū)代抄書(shū)懈怠懈怠稍微稍微以是人多以書(shū)假 余，余因 得 遍 觀群 書(shū)。既 加冠， 益 慕圣賢之 道。又患無(wú)碩師名人與游， 嘗 趨 百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí)經(jīng) 叩問(wèn)。更加更加把把能夠能夠各種書(shū)籍各種書(shū)籍 已經(jīng)已經(jīng)擔(dān)心擔(dān)心大大交游交游快步走快步走曾經(jīng)曾經(jīng)請(qǐng)教請(qǐng)教借借我我于是于是年已二十年已二十因此因此仰慕仰慕的的學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō)學(xué)問(wèn)淵博學(xué)問(wèn)淵博的老師的老師前輩前輩拿著經(jīng)書(shū)拿著經(jīng)書(shū)先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子 填其室，未嘗稍降 辭色。余立侍(于)左右，援援 疑疑 質(zhì)質(zhì) 理理，俯身傾，俯身傾耳以耳以
5、請(qǐng)請(qǐng)；或或遇遇 其其 叱咄叱咄，色，色愈愈恭，禮愈恭，禮愈至至，不，不敢出一言以敢出一言以復(fù)復(fù)；俟俟其其欣悅欣悅，則則又請(qǐng)焉。又請(qǐng)焉。故故余余雖雖愚，愚，卒卒 獲獲 有有所聞所聞。道德高道德高 聲望高聲望高言辭臉色言辭臉色學(xué)生學(xué)生充滿充滿 填塞填塞侍侯侍侯引引 提出提出詢問(wèn)道理詢問(wèn)道理請(qǐng)教請(qǐng)教 有時(shí)有時(shí)他他訓(xùn)斥訓(xùn)斥更加更加周到周到回答回答等待等待高興高興就就所以所以雖然雖然終于終于學(xué)到東西學(xué)到東西 當(dāng)余之當(dāng)余之從師從師也，也， 負(fù)負(fù) 篋篋 曳曳 屣屣， 行行(于于)深山深山巨巨谷谷中，中，窮冬窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂皸裂而不知，至而不知，至舍舍，四四支支 僵勁僵勁不
6、能不能動(dòng)動(dòng)， 媵人媵人持持 湯湯 沃灌沃灌，以以 衾衾 擁?yè)?覆覆， 久久 而而 乃乃和。和。寓寓逆旅逆旅主人，主人，日日 再再 食食，無(wú)鮮肥滋味之，無(wú)鮮肥滋味之享享. . 大大隆冬隆冬學(xué)舍學(xué)舍 書(shū)館書(shū)館僵硬僵硬動(dòng)彈動(dòng)彈服侍的人服侍的人旅店旅店跟從老師學(xué)習(xí)跟從老師學(xué)習(xí)背背箱子箱子拖拖 鞋子鞋子 走走皮膚因寒冷皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂干燥而開(kāi)裂通通“肢肢”熱水熱水澆灌澆灌用用被子被子蓋蓋圍圍長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間修飾修飾才才名作動(dòng)名作動(dòng)住住每天每天兩次兩次 給飯吃給飯吃享受享受同舍生皆同舍生皆被被 綺綺 繡繡，戴戴朱纓朱纓寶飾寶飾之之帽，帽， 腰腰 白玉之環(huán)，白玉之環(huán)， 左佩刀，右備左佩刀，右備容臭容臭， 燁
7、然燁然 若神人；若神人；通通“披披”，穿，穿華麗的衣服華麗的衣服綺綺: :絲綢絲綢 繡繡: :繡花繡花紅紅名作動(dòng)，名作動(dòng)，掛在腰間掛在腰間香袋香袋光彩照人的樣子光彩照人的樣子帽帶帽帶的的香氣香氣余則缊袍敝衣處(于)其間， 略無(wú) 慕艷 意。以 中 有 足樂(lè)者， 不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤 且 艱若此。 破破毫無(wú)毫無(wú)因?yàn)橐驗(yàn)?內(nèi)心內(nèi)心足樂(lè)者足樂(lè)者: :指讀書(shū)指讀書(shū)吃的穿的吃的穿的并列并列舊絮舊絮羨慕羨慕意思意思古今詞義古今詞義 1.湯湯 媵人持媵人持湯湯沃灌沃灌古義：古義： 今義：今義：2.走走 走走送之送之古義：古義： 今義：今義：3.趨趨 嘗嘗趨趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)
8、執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)古義：古義： 今義：今義：熱水熱水菜湯菜湯跑跑行走行走快步走快步走趨勢(shì)趨勢(shì)或或 或或遇其叱咄遇其叱咄古義：古義：今義：今義：卒卒 卒卒獲有所聞獲有所聞古義：古義：今義：今義：假假 以是人多以書(shū)以是人多以書(shū)假假余余古義：古義：今義：今義：有時(shí)有時(shí)或者或者最終最終士兵士兵借借虛假虛假詞性活用詞性活用 腰腰 腰腰白玉之環(huán)。白玉之環(huán)。手手 不必若余之不必若余之手手錄。錄。腰，腰掛，名詞用為動(dòng)詞。腰，腰掛，名詞用為動(dòng)詞。手，用手，名詞作狀語(yǔ)。手，用手，名詞作狀語(yǔ)。四四支支僵勁不能動(dòng)。僵勁不能動(dòng)。同舍生皆同舍生皆被被綺繡。綺繡?！爸еА蓖ㄍā爸?，肢體。，肢體?！氨槐弧蓖ㄍā芭?，穿著。，穿著
9、。通假字通假字表修飾，不譯表修飾，不譯 作者在求學(xué)過(guò)程中遇作者在求學(xué)過(guò)程中遇到哪些困難，他又是如何到哪些困難，他又是如何克服的？克服的？青少年時(shí)期求學(xué)艱辛青少年時(shí)期求學(xué)艱辛 在如此艱苦的條件下作者能學(xué)有在如此艱苦的條件下作者能學(xué)有所成，原因在哪？（用原文回答）所成，原因在哪？（用原文回答）蓋余之勤且艱苦此蓋余之勤且艱苦此 常言道常言道自古雄才多磨難，從來(lái)紈自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男绔少偉男?！?” 你還知道哪些古人你還知道哪些古人苦學(xué)成才的例子嗎苦學(xué)成才的例子嗎? ?蘇秦懸梁刺股蘇秦懸梁刺股匡衡鑿壁借光匡衡鑿壁借光囊螢映雪囊螢映雪 囊螢映雪囊螢映雪 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事；晉車胤和孫康的學(xué)
10、習(xí)故事； 懸梁刺股懸梁刺股 戰(zhàn)國(guó)孫敬、蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫戰(zhàn)國(guó)孫敬、蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭頭懸梁，錐刺股懸梁，錐刺股”； 鑿壁偷光鑿壁偷光 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事；西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事； 韋編三絕韋編三絕 孔子晚年讀孔子晚年讀易易的故事的故事 畫(huà)荻教子畫(huà)荻教子 歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事(家貧如洗，買(mǎi)不起紙筆家貧如洗，買(mǎi)不起紙筆母親以蘆荻作筆，以沙灘作紙，教歐陽(yáng)修認(rèn)字母親以蘆荻作筆，以沙灘作紙，教歐陽(yáng)修認(rèn)字)。 6業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。毀于隨。韓愈。韓愈。7“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟作舟”8“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲
11、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香鼻香” 9 “自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。偉男。” 至至若若且且色愈恭，禮愈色愈恭，禮愈至至至至舍，四支僵勁不能動(dòng)舍，四支僵勁不能動(dòng)燁然燁然若若神人神人不知口體之奉不不知口體之奉不若若人人蓋余之勤蓋余之勤且且艱若此艱若此且且欲與常馬等不可得欲與常馬等不可得（周到）周到）（到）（到）（好像）（好像）（如）（如）（和）和）（尚且）（尚且）1、無(wú)從致書(shū)、無(wú)從致書(shū)以以觀觀 2、計(jì)日、計(jì)日以以還還3、以以是人多是人多以以書(shū)假余書(shū)假余4、俯身傾耳、俯身傾耳以以請(qǐng)請(qǐng)5、不敢出一言、不敢出一言以以復(fù)復(fù)6、以以衾擁覆衾擁覆7、以以中有足樂(lè)者中有足樂(lè)者一詞多義一詞多義來(lái)，連詞來(lái)，連詞因?yàn)?，連詞因?yàn)?，連詞 / 拿，把，介詞拿，把，介詞來(lái)，連詞來(lái)，連詞來(lái)，連詞來(lái)，連詞用，介詞用，介詞因?yàn)?，連詞因?yàn)椋B詞從從從從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 當(dāng)余之當(dāng)余之從從師也師也（向）（向）（跟從）（跟從）來(lái)，連詞來(lái)，連詞
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