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1、
新北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《人民幣兌換》
教學(xué)設(shè)計(jì)
第4節(jié) 人民幣兌換
教學(xué)內(nèi)容 ：
人民幣兌換（第12~14頁(yè)）
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過(guò)人民幣和外幣的兌換，體會(huì)求積，商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2：能夠按照要求求出積、商的近似值。
3：讓學(xué)生體會(huì)到求積商近似值在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn) ：
求積，商近似值。
教學(xué)難點(diǎn) ：
在不同的情況下，積、商的近似值的求法。
教學(xué)過(guò)程：
一、
2、情境導(dǎo)入，切入主題
出示情境圖：美國(guó)小朋友瑪麗給小紅寄來(lái)一本6.7美元的故事書。 引導(dǎo)學(xué)生：你能提出哪些問(wèn)題？ 學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題： 美元是什么意思？ 換成人民幣是多少錢呢？ 怎么換成人民幣呢？
師：美元就是美國(guó)的貨幣，世界上很多國(guó)家都有自己的貨幣，比如美國(guó)的美元、日本的日元、泰國(guó)的泰銖??為了便于各國(guó)貨幣之間的流通，其他幣種和人民幣之間可以按照一定的比率進(jìn)行兌換。這節(jié)課我們就來(lái)研究“兌換人民幣”。
二、引發(fā)思索，探究方法
（一）美元兌換人民幣
1、6.70美元折合成人民幣多少元呢？要解決這個(gè)問(wèn)題得先知道什么呢？
2、課件出示2012年10
3、月某天中國(guó)銀行公布的關(guān)于其他幣種和人民幣之間的兌換比率。
3、從這個(gè)表里，你獲得了哪些信息？
教師引導(dǎo)學(xué)生初步了解：1美元兌換人民幣6.31元，那么2美元就是2個(gè)6.31元??
4、借助比率，獨(dú)立試做。列式：6.31×6.7
5、組內(nèi)交流：為什么這么列式？積最多應(yīng)該是幾位小數(shù)？
6、總結(jié)：美元兌換人民幣的方法。
（二）人民幣兌換美元
1、我們學(xué)會(huì)了美元兌換人民幣的方法，反過(guò)來(lái)用人民幣兌換美元，你們會(huì)兌換嗎？ 出示問(wèn)題2情境圖：媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元？
2、回憶學(xué)法，完成上題時(shí)，我們都解決了哪些問(wèn)題，你是怎么解決的？
3、獨(dú)立完
4、成，小組交流解決人民幣兌換美元的方法。
（三）求積、商的近似數(shù)
1、對(duì)比兩道題的結(jié)果，有什么異同？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同點(diǎn)：都保留了兩位小數(shù)；不同點(diǎn)：一個(gè)是乘積，一個(gè)是商。
2、總結(jié)求積、商的近似數(shù)的方法。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：積取近似值先精確計(jì)算，再根據(jù)題目要求或?qū)嶋H情況取近似數(shù)；商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后取近似值。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升
1、完成教材第13頁(yè)練一練第2、3題。
2、完成教材第13頁(yè)練一練第1題，第14頁(yè)第4題。
課堂總結(jié)： 出示2005年9月某天中國(guó)銀行人民幣兌換比率，對(duì)比2012年的人民 幣匯率，你想說(shuō)點(diǎn)什么？你學(xué)會(huì)兌換人民幣了嗎？怎樣兌換？
板書設(shè)計(jì)
人民幣兌換
美元兌換人民幣
6.31×6.7=42.277≈42.28（元）
人民幣兌換美元
600÷6.31≈95.09（元）
教學(xué)反思：
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