《《中華文化的勃興（一）》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中華文化的勃興（一）》導(dǎo)學(xué)案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第8 8課課中華文化的勃興中華文化的勃興( (一一) )通過本課的學(xué)習(xí),增強民族自豪感和自信心,培養(yǎng)高尚的道德情操,樹立嚴謹治學(xué)的態(tài)度。1.2.知道甲骨文、金文等字體及漢字的演變;說出夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國時期的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;描述屈原和編鐘。重點:甲骨文、商朝古代歷法和詩人屈原。3.文字的演變1.龜甲獸骨西周晚期青銅器大篆甲骨文商朝人刻寫在 或 上的文字金文或銘文商周時期,鑄刻在 上的文字大篆 ,有人將文字整理成一種樣式,該字體被稱為 竹書、帛書戰(zhàn)國時期,人們用 蘸墨,在 或 上書寫文字毛筆竹簡絲帛天文、歷法和醫(yī)學(xué)的成就2.講故事法講故事法: :搜集有關(guān)甲骨文、扁鵲、屈原等的故事
2、,在課堂進行講故事比賽,可以增強對歷史人物、歷史事物的了解和興趣。屈原和“鐘鼓之樂”(1)屈原戰(zhàn)國末期 國人。創(chuàng)造新體詩歌,代表作 ,被翻譯成多種外國文字。 把 定為世界文化名人。(2)藝術(shù): 時期盛行“鐘鼓之樂”,反映了我國古代音樂發(fā)展的較高水平。 隨州出土了大量的鐘鼓樂器,其中以整套編鐘最為珍貴。3.楚離騷春秋戰(zhàn)國時期世界和平理事會湖北屈原各小組就小組成員在問題生成中的疑問展開討論,并共同解決。1.探究下列問題,以小組確定的形式進行展示。2.下圖是“馬”字在文字演變過程中的變化。結(jié)合本課所學(xué)知識,再翻閱其他資料,回答下列問題。漢字維護了中國的統(tǒng)一和凝聚力。 漢字保護了文化的傳承。(1)簡單敘述一下你所知道的我國漢字的發(fā)展過程。(2)怎樣認識漢字在我國歷史發(fā)展中的作用?刻畫符號甲骨文金文(銘文)大篆 。(畫線部分老師可進行適當提示)小篆隸書楷書草書行書閱讀材料,回答問題。春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 二十四節(jié)氣;戰(zhàn)國;是根據(jù)天氣的變化測定出來的。(1)材料的內(nèi)容是什么?它是于什么時期測定出來的?它是根據(jù)什么變化測定出來的?(2)該歷法有何作用? 人們根據(jù)二十四節(jié)氣來安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
《中華文化的勃興（一）》導(dǎo)學(xué)案
