《說明的順序》作文習(xí)作教學(xué)設(shè)計

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1、第2單元《說明的順序》作文習(xí) 作教學(xué)設(shè)計【精】 單元寫作說明的順序 教材分析 本單元的課文都是闡釋事理的說明文。 八年級學(xué)生 已學(xué)習(xí)過說明文,對說明文文體知識已有掌握。在此基 礎(chǔ)上進(jìn)行“說明的順序”的寫作訓(xùn)練很有針對性 ，利于 學(xué)生讀寫結(jié)合。 學(xué)情分析 對于八年級下學(xué)期的學(xué)生說,已掌握了說明文的一 些基本說明方法,也能夠運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,說明事 物的特點。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)合理安排說明順序這一內(nèi) 容的難度不大。教學(xué)過程中,要因勢利導(dǎo),注意讓學(xué)生把 握順序,認(rèn)知事物,探究規(guī)律。 ?教學(xué)目標(biāo) 1 .掌握常用的三種說明順序，能根據(jù)說明的目的和 對象合理安排說明順序。 2 .條理清楚、

2、順序合理地寫一篇說明文。 教教學(xué)重難點 能順序合理地寫說明文。 ?課時安排 2課時 LI「I I 11教學(xué)過程設(shè)計 第1課時 一、導(dǎo)入新課 一位去北京參加了夏令營的同學(xué)，一回到班上，就興致勃勃地向同學(xué)們介紹他參觀故宮 的情景。說了東路、西路、外東路、外西路怎么拐彎怎么走 ，以及路上的一些建筑……說了 許多 , 越說越亂 , 急得出汗 , 同學(xué)們還是不明白故宮是什么樣子。同學(xué)們知道這是為什么 嗎?（沒有掌握好說明順序。 ） 由此可見 , 寫作說明文 ,不但要有明確的中心 , 而且要有適合文 章表達(dá)的結(jié)構(gòu)層次 , 先寫什么 , 后寫什么 , 怎么去寫 , 這樣才能讓人有所知

3、。 二、明確順序 說明文介紹事物或闡明事理 , 目的都在于讓人獲得 知識。如何才能把知識講得清楚明白呢 ? 除了需要準(zhǔn)確 抓住事物的特征 , 講究說明方法外 , 還要合理安排說明 順序。合理的說明順序 , 能充分表現(xiàn)事物或事理本身的 特征 , 并且符合人們認(rèn)識事物或事理的規(guī)律。 說明文的寫作順序 , 一般有以下三種 ①時間順序 時間順序就是以事物發(fā)展變化的時間先后作為說 明順序。 先發(fā)生的先寫 , 后發(fā)生的后寫 , 說明的內(nèi)容與事 物的發(fā)展過程相一致 , 顯得清晰自然。 ②空間順序 空間順序是按事物的各個構(gòu)成部分進(jìn)行說明的順 序。 任何事物都有它的構(gòu)造 , 而構(gòu)造總

4、有各個組成部分。 每個組成部分都在一定的方位上占據(jù)一定的空間。 說明 事物的時候 , 依據(jù)構(gòu)成部分的順序?qū)?, 或者從外到里 , 或 者從上到下,或者從左到右,或者從前到后……這就是 空間順序 , 也叫方位順序。 ③邏輯順序 邏輯順序是根據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行說明的一種順 序。事物的內(nèi)在聯(lián)系是多種多樣的 , 有因果關(guān)系、主次 關(guān)系、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系、一般與特殊的關(guān)系等。采用 邏輯順序 , 要依據(jù)事物的本身特點 , 要符合人們認(rèn)識客 觀事物的規(guī)律。對事物進(jìn)行合理的分類與劃分 , 把同一 性質(zhì)的歸納在一類 , 概括出特點 , 才能有條不紊地運用 邏輯順序作說明 三、寫法指導(dǎo)

5、 (1)時間順序適用于說明發(fā)展變化比較明顯的事 物。例如，介紹動植物的生長、人的生平經(jīng)歷、社會的 發(fā)展、工程的進(jìn)行、某一事物的成因、某一產(chǎn)品的制作 過程等。比如法布爾的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻 皮再到鉆入土中的過程，就采用了時間順序。 (2)空間順序適用于說明靜止的事物的形狀和構(gòu) 造。例如，介紹一座建筑物、一處園林、一幅圖畫、一 件工藝品等。比如《夢回繁華》對《清明上河圖》畫面 內(nèi)容的介紹，就采用了空間順序。 (3)邏輯順序適用于說明事物內(nèi)部各方面的特點及 相互關(guān)系。特別是說明事理和具有較多較復(fù)雜特性的事 物，運用邏輯順序,更能說清事物的性質(zhì)特征，揭示各事 物之間的相互關(guān)系。比如《蘇州

6、園林》，先總說蘇州園 林的特點,然后從四個角度加以分說；又如《恐龍無處不 有》，用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實佐證“板塊構(gòu) 造”理論，就采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序。 總之，具體到寫作實踐中，采取哪一種順序，并非一 成不變,而是要視具體情況而定。通常情況下,一篇說明 文往往以一種順序為主，兼用其他順序。 介細(xì)at建筑物的站構(gòu)和 布品.幡源用空間順序U 介綿該建筑物的 田史變正，應(yīng)來 用時間履序。 介紹亥建筑物的某 個特點及其成因. 應(yīng)來用逑挑兩序士 通常情況下,一篇說明文往往以一種順序為主 用其他順序。如《中國石拱橋》整體上采用的是從概括 到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時候，

7、則采用了 從古到今的時間順序。 第 2 課時 一、作文訓(xùn)練 文題一 你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧 ?比如你自己 的房間、 你在教室里的座位、 校園里的某個角落等。以 “我的小天地”為話題 , 寫一個片段 , 向別人介紹它。 200 字左右。 提示 (1) 確定說明對象后 , 先考慮寫哪些內(nèi)容 , 然后 選擇合適的說明順序。 (2) 寫作中 , 注意準(zhǔn)確使用方位詞 , 這樣能使介紹更 加清楚。 文題二 智能手機、平板電腦、電視機頂盒、無線路由器??????, 我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品 , 寫 一篇文章介紹它的功能和使用方法。不少于 600 字。

8、提示 (1) 可以設(shè)想一個特定的讀者 , 比如一位長輩 , 他對你所介紹的產(chǎn)品或技術(shù)不太了解 , 盡量用他能夠理 解的話進(jìn)行說明。 (2) 為了使行文活潑 , 也可以采用問答的形式組織 全文 , 但注意要寫成說明文 , 不要寫成敘述類文章。 文題三 你生活在城市還是農(nóng)村 ?這幾年 , 你覺得周圍的環(huán) 境有了哪些變化 ?原因是什么 ?以“我周圍的環(huán)境”為 話題 , 寫一篇事理說明文 , 題目自擬。不少于 600 字。 提示 (1) 確定說明對象 , 如空氣、水質(zhì)、 植被、 交通 狀況等 , 寫出它的變化。 (2) 查找相關(guān)資料 , 說明變化的原因。 5 (3) 注意安

9、排好說明順序。 二、范文賞析 筆的家族 在科學(xué)高度發(fā)達(dá)的今天 , 我們雖然每天用筆練字、 作文、畫畫、演算 , 但是你是否了解筆這一大家族呢 ? 如若不知 , 那就讓我做點介紹吧 ! 筆的家族歷史 , 恐怕跟我們?nèi)祟悮v史一樣悠久了。 早在遠(yuǎn)古時代 , 人類還過著原始生活時 , 就出現(xiàn)了第一 代筆 , 它只不過是用樹枝、尖石塊之類的東西記數(shù)或做 記號罷了。 隨著人類社會的進(jìn)化 , 筆也不斷發(fā)展。 于是 , 在奴隸社會中隨著文字的創(chuàng)造 , 出現(xiàn)了第二代筆刀筆 ——用刀在甲骨上刻字記事 ; 石墨筆——用石墨條在石 壁上書畫記事 ; 有的地方還用樹枝作筆蘸著天然有色液 汁書寫

10、。這些筆就是后鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。在我 國, 由于造紙術(shù)和油煙制墨術(shù)的流傳 , 很自然地出現(xiàn)了 第三代筆——毛筆。人們用獸毛扎成一束 , 安裝在竹管 上制成大小不一的毛筆。 按筆頭原料的不同 , 可分羊毫、 狼毫等。直到現(xiàn)在 , 毛筆仍是書畫家不可缺少的愛物 , 他們用各種毛筆潑灑丹青 , 繪出一幅幅絢麗的畫卷。有 的地方人們用禽類的羽毛將硬端削尖了蘸著有色液汁 書寫 , 發(fā)展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。 隨著時代的變遷、科學(xué)文化的發(fā)展 , 各種第四代筆 應(yīng)運而生。從石墨筆演變而的鉛筆 , 向著經(jīng)濟簡便實用 發(fā)展 , 除了有軟硬粗細(xì)之分外 , 還出現(xiàn)了橡皮頭鉛筆、 活

11、動細(xì)芯鉛筆。這種筆為中小學(xué)生普遍使用。鵝毛筆、毛 筆由于攜帶不便 , 逐漸被現(xiàn)在風(fēng)靡世界的自水筆即鋼筆 所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子 , 它實用、美觀、書 寫流暢、 方便 , 品種與牌號眾多 , 為其他筆種所不及。 在 6 第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩 色水筆、 軟筆以及逐漸普及的電子筆等。 各色各樣的精 致、靈巧、美觀、實用的筆 , 名目繁多 , 日益更新 , 廣泛 被人們選用。 這就是龐大的筆的家族。隨著科學(xué)的突飛猛進(jìn) , 筆 的家族還將不斷地得到改造、更新、發(fā)展 , 為人類的文 明發(fā)揮巨大的作用。 評析對歷史悠久、成員眾多的龐大筆家族 , 本

12、文用 不長的篇幅 , 比較完整地介紹下了。其在寫作上的成功 之處 , 很重要的一點是說明有序 , 條理清楚。 文章從追溯筆的歷史演變談起 , 然后逐一介紹當(dāng)前 人們所用的筆。先是縱說 , 按歷史時期回顧筆的家譜 ; 再是橫說 , 按品種功能介紹筆的效用。 這篇文章從總體看 , 是采用時間順序?qū)懙?。作者? 先指出筆的家族歷史悠久 , 然后按照歷史發(fā)展情況 , 把 筆的家族分為四代 , 對每一代進(jìn)行條分縷析 , 有條不紊 地一一道 , 顯得要言不煩。 這樣 , 雖然筆的家族歷史悠久 筆的家族龐大繁雜 , 但是由于介紹繁而不亂 , 讀者仍能 一目了然。 在循著歷史發(fā)展軌跡運用時

13、間順序進(jìn)行說明的同 時 , 作者又適當(dāng)采用邏輯順序 , 介紹現(xiàn)代各種筆的歷、 演 變和功用 , 讓讀者了解筆的家族興旺發(fā)達(dá)、用途廣泛 , 為人類文明做出了卓越的貢獻(xiàn)。 文章同時運用兩種順序 , 主次分明 , 條理清楚 , 并沒 有紊亂之感。在材料的選擇安排上 , 作者巧妙地運用了 詳略結(jié)合的寫法 , 突出重點。 例如 , 對我國特產(chǎn)的毛筆作 了詳寫 , 既寫它產(chǎn)生的歷史背景 , 又寫它的制作工藝和 分類 , 還寫它在現(xiàn)代的實用價值 , 從歷史上的作用寫到 7 現(xiàn)實中的地位。又如，對中小學(xué)生普遍使用的鉛筆和風(fēng) 靡世界的鋼筆，也做了詳細(xì)介紹，指出了它們各自的特 點。而對其他名

14、目繁多的各種筆,則都作略寫處理,一筆 帶過。這樣就顯得主次分明，詳略得當(dāng)，給人清晰的印 象。 □nzi學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .掌握說明文寫作的一些基本順序。 2 .理解說明順序的安排取決于說明對象的特征 ,并 合理安排說明順序。 II ]—學(xué)習(xí)流程 1 .帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材和學(xué)案中的學(xué)法指 導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，為實戰(zhàn)寫作奠定基礎(chǔ)。 2 .根據(jù)寫作實踐的要求進(jìn)行寫作練習(xí)。 3 .小組交流,組內(nèi)批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。 4 .班內(nèi)交流、點評,自主修改。 I I 1一學(xué)習(xí)過程 一、自主學(xué)習(xí) ?學(xué)法指導(dǎo) 1 .明確說明順序的分類。在說明文寫作中,或用時 間順序，或用空間順序，或用邏

15、輯順序，還可以以一種順 序為主,兼用其他順序。 2 .選擇說明順序的標(biāo)準(zhǔn)。一篇說明文采用何種說明 方法,一般應(yīng)考慮以下兩點 ①與說明對象有關(guān),如果介紹一座建筑物或者景點 我們一般采用的是空間順序，如果介紹事物的發(fā)展過程 8 我們主要采用時間順序 , 如果介紹事物的道理 , 一般采 用的是邏輯順序 , 具體采用什么樣的說明順序 , 要根據(jù) 說明對象而定。 ②與說明對象的特點有關(guān) , 說明文都是介紹事物和 事理的文章 , 怎樣寫好一篇說明文 , 就要抓住說明對象 的特點寫 , 用合適的說明順序有利于凸顯說明對象的特 點。 ?寫法指導(dǎo) 1. 認(rèn)清說明對象 , 分析說明順序

16、。說明對象的特點 決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜 , 通常按空間順序說明 , 或由前到后 , 或由上而下 , 或由外 及里 , 或由中間到四周 , 或按東西南北方位順序。 2. 把握語言標(biāo)志 , 借助一定的詞句表明層次和順序 連接內(nèi)容 , 組織材料。要學(xué)會在文章全篇的首尾部分 , 每一自然段的首尾部分 , 文中的設(shè)問句、過渡句使用能 體現(xiàn)說明順序的詞。時間順序多用表時間變化的詞語 , 空間順序多用表方位的詞語 , 邏輯順序多用表邏輯層次 的關(guān)聯(lián)詞等。 3. 分清主次 , 綜合歸納。有時一篇文章不僅采用一 種說明順序 , 而是將幾種方式糅合起 , 交叉使用幾

17、種說 明順序 , 從而達(dá)到說明透徹的效果。 二、寫作實踐 （ 一） 你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧 ? 比如你 自己的房間、 你在教室里的座位、 校園里的某個角落等。 以“我的小天地”為話題 , 寫一個片段 , 向別人介紹它。 200 字左右。 提示 1. 確定說明對象后 , 先考慮寫哪些內(nèi)容 , 然后 選擇合適的說明順序。 9 2. 寫作中 , 注意準(zhǔn)確使用方位詞 , 這樣能使介紹更 加清楚。 （ 二 ） 智能手機、 平板電腦、 電視機頂盒、 無線路由 器……，我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮。選擇一種 產(chǎn)品 , 寫一篇文章介紹它的功能和使用方法。 不少于 600

18、字。 提示 1. 可以設(shè)想一個特定的讀者 , 比如一位長輩 , 他對你所介紹的產(chǎn)品或技術(shù)不太了解 , 盡量用他能夠理 解的話進(jìn)行說明。 2. 為了使行文活潑 , 也可采用問答的形式組織全文 但注意要寫成說明文 , 不要寫成敘述類文章。 （三）你生活在城市還是農(nóng)村 ?這幾年 , 你覺得周圍 的環(huán)境有了哪些變化 ?原因是什么 ? 以“我周圍的環(huán) 境”為話題 , 寫一篇事理說明文 , 題目自擬。 不少于 600 字。 提示 1. 確定說明對象 , 如空氣、水質(zhì)、植被、交通 狀況等 , 寫出它的變化。 2. 查找相關(guān)資料 , 說明變化的原因。 3. 注意安排好說明順序。 三、

19、小組交流 學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相批改 , 推薦優(yōu)秀作品全班展示。班 內(nèi)交流、點評。 四、自主修改 根據(jù)交流點評中出現(xiàn)的問題自主進(jìn)行修改。 五、例文欣賞 （ 一 ） 例文 我的小天地 我介紹一下我的小天地。 它是我天天寫作業(yè)和睡覺 的小房間。 走進(jìn)屋內(nèi) , 首先吸引你的是一個超大號書櫥 , 它占 了整個西面墻。上面有許多書和雜志 ! 沒有事的時候 , 我最喜歡站在書櫥前 , 用欣賞的目光尋找我要看的書。 在書櫥的一角 , 有兩只狗狗玩具在沖著你笑 , 我一旦心 情不好 , 只要看看小狗和它甜滋滋的笑容 , 我就開心了。 它們仿佛對我說“要樂觀地面對一切哦 ! ” 北面的寫字

20、臺前 , 有一大扇窗戶。窗戶正對兩棵桂 花樹。秋天臨時 , 寫作業(yè)的時候就可以聞到淡淡的桂花 香。深呼吸一口香氣 , 心情也會舒暢一點兒。 窗戶對面有一個大衣柜 , 里面裝著我的衣服。我的 床緊貼著東面墻 , 占了大半個房間的位置。一旁的床頭 柜上也放著幾本書。每晚我都要看會兒書才睡覺。 歡迎參觀我的小天地 ! （ 二 ） 例文 智能手機 說起智能手機 , 那可是家喻戶曉。智能手機為我們 的生活提供了便利 , 既然它做出了這么大的貢獻(xiàn) , 那我 就為大家介紹一下手機的特點以及功能和保養(yǎng)方法。 什么是智能手機 , 說通俗一點就是一個簡單的 “ 1+1=”的公式 , “掌

21、上電腦 +手機 =智能手機”。從廣 義上說 , 智能手機除了具備手機的通話功能外 , 還具備 了 PDA的大部分功能，特別是個人信息管理以及基于無 線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器和電子郵件功能。 智能手機為用戶 提供了足夠的屏幕尺寸和帶寬 , 既方便隨身攜帶 , 又為 軟件運行和內(nèi)容服務(wù)提供了廣闊的舞臺 , 很多增值業(yè)務(wù) 可以就此展開 , 如股票、新聞、天氣、交通等等。這些 就是大多智能手機所具備的共同特點。 那么智能手機還具備什么功能呢 ?智能手機這個說 法主要是針對“功能手機”而的 , 本身并不意味著這個 手機有多“智能” ; 從另一個角度講 , 所謂的“智能手 機”就是一臺可以

22、隨意安裝和卸載應(yīng)用軟件的“小電 腦”。經(jīng)過整理分析調(diào)查的資料 , 我發(fā)現(xiàn)智能手機的功 能有以下幾點都可以進(jìn)行正常通話、 發(fā)短信等手機自帶 應(yīng)用 ; 可以連接無限網(wǎng) ; 可以瀏覽網(wǎng)頁和多媒體應(yīng)用 ; 具 有人性化 , 可以根據(jù)個人需求擴展機器功能 ; 具有開放 性 ; 功能強大 , 第三方軟件支持多。 對于智能手機 , 只知道特點和功能是不行的 , 我們 必須要清楚智能手機的保養(yǎng)方法。 首先要注意存放方式 要讓手機遠(yuǎn)離磁鐵環(huán)境 , 注意使用環(huán)境 , 保護好外殼。 其 次對于電池要把握好充電的時間 , 謹(jǐn)慎選擇充電器 , 充 電不能過于頻繁。 看了以上智能手機的介紹 , 相信你

23、對智能手機已經(jīng) 有了一定的了解。 我們要正確利用手機的益處為我們的 生活提供便利。 （ 三 ） 例文 家鄉(xiāng)的變化 一提起家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè) , 人們的話語就像打開閘門的水 , 滔滔不絕。有說不完的好事、 喜事、幸福事 ; 道不盡對黨和政府的深情 , 那種眉飛色舞的氣勢 , 似乎全身的神經(jīng)都興奮起 了。 說起我家鄉(xiāng)的從前 , 真是不堪回首。原這里沒有寬 闊的水泥路 , 通往各家各戶的都是凹凸不平的土路 , 雨 天“和稀泥”、晴天“揚灰面” , 自行車只能推著走 , 汽車進(jìn)了村莊在這兒也常?！皰佸^”。 短短幾年 , 這里完全變了樣 , 舊貌已無影無蹤了 , 呈 現(xiàn)出一派欣欣向

24、榮的景象 , 真可以說是美不勝收呀 ! 雖 然這些街道長不過幾百米 , 但已經(jīng)全部鋪成了水泥路 , 并且這里有飯館、書店、網(wǎng)吧、超市、藥店、照相館等 等 , 真可以說是樣樣俱全。 村子?xùn)|南側(cè)新蓋起了敬老院 , 院內(nèi)各種健身器材一 應(yīng)俱全。許多老爺爺老奶奶們在這里生活 , 安度晚年。 村莊正南方是我們這兒有名的花果山醬醋廠 , 那里生產(chǎn) 的花果山柿子醋遠(yuǎn)近聞名。 村子的西邊是剛建成的加油 站和奶牛廠 , 為人們的出行、生活提供了非常便利的條 件。我們的學(xué)校坐落在村子西南方 , 兩層半的教學(xué)樓 , 雪白的外墻 , 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 , 就像亭亭玉立的少女 , 給這個小 小的村莊增添了

25、許多光彩。 村子北邊是一望無際的麥田和一條由西往東流的 洛河 , 邊上還有幾間破爛不堪的小茅屋 , 在訴說著過去 的歷史。 而現(xiàn)在的村莊里家家戶戶都住上了平房、 樓房。 村子里房子高了 , 街道寬了 , 街道里常年人人往 , 熙熙攘 攘。 連人們也變得愛打扮了。 再說說村子西邊的那條臭 水溝吧 , 早已填平 , 栽上了高大挺拔的楊樹 , 樹下各種花 草點綴其間 , 使得空氣清新、 芳香怡人。 每到傍晚 , 那一 排排高大的楊樹下總會聚集許多人 , 有些老爺爺在談 心、下棋 ; 小朋友們在這里嬉戲玩耍 , 有的捉迷藏 , 有的 跳皮筋 , 到處充滿了歡聲笑語。 雖說新農(nóng)村建設(shè)使家鄉(xiāng)的變化很大 , 但是家鄉(xiāng)的人 們還在不停地忙碌著 , 他們要將這里建設(shè)得更加美好。 我想 , 不僅是我的家鄉(xiāng)在變 , 祖國的每一個地方都在變 , 用不了多久 , 我們的家鄉(xiāng)將會更加美麗繁榮。 13 14