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1、
第四課 生活中的線條
教學目標：
1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同的姿態(tài)的線條，并體會它的美感特征。
2、了解線條的各種形狀及變化組合。
3、培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
難點：嘗試畫出長、短、精、細、疏、密不同變化的線，對畫面中線條黑白灰的層次進行組織。教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：
1、 同學們，這節(jié)課讓我們跟著小蝴蝶做一次美妙的旅行。
2、請你伸出你的手指，跟著蝴蝶一起飛
3、它從稻田飛到蜿蜒的長城，飛到波
2、光粼粼的湖面，飛過蝸牛殼，追趕著斑馬，飛入籬笆叢，飛過長江大橋，又飛過屋檐，穿越蜘蛛網(wǎng)，飛到美麗的湖邊，最后飛到同學們的笑聲里。
4、 我看見小蝴蝶飛出這么美麗的線，也想來畫一畫呢；
它飛的時候繞著圈圈，有時候還打幾個轉。
5、 剛才在小蝴蝶飛過的地方我們發(fā)現(xiàn)了一些什么樣的線呢？
再來找找看還有什么樣的線呢？（一一找出，并畫到黑板上）
6、 在我們的身邊呀，有那么多的線條，有直的、有曲的，（板書：曲、直）有一些線條是折的，有些會交叉在一起，有些看起來細細柔柔，而有些看起來特別強烈。今天就讓我們走進生活中的線條。板書——生活中的線條
三、講授新課：
1、 線條存在于自然和生活中，不
3、同的線條又給我們不一樣的感受。觀察下面的圖片，你能找到它們的線條嗎？這些線條給你什么樣的感覺？
2、 這些生活中的線條經(jīng)過藝術的發(fā)現(xiàn)與提煉后又是怎樣的？接下來，讓我們看看畫家是如何利用線條來畫畫的？
1） 古代的畫家對線條的運用是非常注重的，尤其是線描畫，為了用線條表現(xiàn)出裙帶飄飄的感覺，有時候一條線長達幾米都不會斷，看起來特別的飄逸，特別流暢。
2） 這是我國現(xiàn)代畫家吳冠中畫的水墨畫，他使用的線條有什么特點？
（有粗 有細 有濃 有淡）用這樣一些線糾纏在一起來表現(xiàn)了古樹的蒼老。
3）畫家克利他說要和線條一起去散步，所以在這幅畫中他運用了一些并列的什么線？（曲線）來表現(xiàn)奔流著的水，
4、顯得流暢優(yōu)美而生動。
3、 不同的線條用在不同的畫中會帶來不同的效果，這就是線條的魅力。
4、 下面讓我們用線條來表現(xiàn)我們的感受，我給大家聽兩段音樂，請你把聽到的感受，心情或者一種情緒，畫在我們的練習紙上，請準備~~~
1）先聽第一段音樂：
我來看一下，同學們畫得線條是什么樣的，我請個同學來展示一下，請問你為什么這樣畫，你聽到的是什么樣的情緒。（抖動，傷心、顫動，顫抖，流暢的地方用了常常的曲線）
2）再來聽下一段音樂，看心情一樣不一樣？
請同學展示，這首歌的情緒是怎樣的？（有高、有低、很有激情，線形的變化有折線，顯得很有力量，表達了強烈的情緒）
5、 大家用變化的線條來表達了我們
5、的情緒和感受。那在繪畫中我們該如何有規(guī)律的去組織這些線條呢？
a) 重復排列(比如用橫線或者曲線反反復復的排列)
b) 一組一組（也可以用折線進行排列，一組一組地排列）
c) 穿插遮擋（也可以用一組一組的曲線進行穿插遮擋）
d) 還要主要曲直線條的多樣變化？（曲直變化、粗細變化、長短變化、虛實變化、形狀變化等等）
6、 那我們能不能運用這樣的線把老師的這一幅畫也裝飾完整，更加美麗。
7、給它加上細細的折線，讓它像太陽的光芒一樣，為了增加線條的對比我把螺旋線加粗，形成對比的感覺，也可以加上一些短的線條，跟長的線條形成對比。用上這樣的一些方法會讓我們的畫越來越漂亮。
8、 線條的表達
6、式很多樣的，可以有這樣強烈的感受，也可以有這樣來自大自然的線條，還有人的身上也有很多美麗的線條。
四、作業(yè)布置：
運用有粗細，疏密，長短，曲直變化的線組合成一幅有韻律的畫面，可以畫你看到的美麗的實務，也可以畫出你的心情或感受。
五、學生作畫，教師指導。
倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評：
1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？
3、教師簡評。
七、課堂小結
今天，我們用上了很多有韻律的線條，裝點了我們的畫面表達了我們自己的的心情和感受。當然老師更希望同學們能運用這些神奇的線條去裝點我們的生活。
板書設計
生活中的線條
曲 直
《生活中的線條》
