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1、渣渡中心學(xué)?！叭吮窘≈谴笳n堂”年級期導(dǎo)學(xué)案
編號
備課組
吳向東 王智 陳輝 楊婷
班級
姓名
課題
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 （一課時(shí)）
審閱
★學(xué)前抽測★
★學(xué)習(xí)目標(biāo)★
1、了解辛棄疾的有關(guān)文學(xué)常識，積累名句。?
2、反復(fù)誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。?
3、品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛國之志。
★新知探究★
1、題目解說
“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。“登京口北固亭有懷”是題目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標(biāo)題點(diǎn)明作詞緣由，簡潔。
2、作者、作品
辛棄
2、疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城人，其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰Ｋ囆g(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有《稼軒長短句》。存詞六百多首。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。這首詞節(jié)選自《稼軒長短句》。本詞作于宋開禧元年（1205），當(dāng)時(shí)作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口北固亭時(shí)，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的，時(shí)年65歲。表達(dá)了詞人對金兵占領(lǐng)的廣大中原地區(qū)的懷念，并希望有個(gè)像孫權(quán)那樣有雄才，有膽略的皇帝來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭，收復(fù)失地，
3、統(tǒng)一國家。
3、背景資料
辛棄疾出生時(shí)，中原已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策，顯示其卓越軍事才能與愛國熱忱。但提出的抗金建議，均未被采納，并遭到打擊，曾長期落職閑居于江西上饒、鉛山一帶。韓侂（tuō）胄當(dāng)政時(shí)一度起用，不久病卒。
4、關(guān)于南宋
南宋是中國歷史上的一個(gè)朝代，都城在臨安（今杭州），版圖主要在東南方，是與西夏、金朝和大理并存的政權(quán)。南宋經(jīng)濟(jì)雖發(fā)達(dá)，但軍事實(shí)力軟弱，面對金國、西夏的侵?jǐn)_，南宋統(tǒng)治者茍且偷安，奉行投降路線，無意收復(fù)中原。
5、研讀文
4、本
教師范讀，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生初讀課文，了解文意。
讀準(zhǔn)字音
萬兜鍪（ ）
讀懂詞意
神州： 。
興亡： 。
悠悠： 。
兜鍪： 。
坐斷： 。
休： 。
★演練提升★
1、“何處望神州？”這句詞的弦外之音點(diǎn)名了怎樣的歷史事實(shí)？
明確：
5、 。
2、你從“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！币痪渲心茏x到詞人對神州懷著什么樣的感情？
明確： 。
3、這種感情是通過什么樣的表達(dá)方式流露出來的？
明確： 。
4、“千古興亡多少事？”詞人是在怎樣的感觸下發(fā)此一問？
提示：此處是軍事重鎮(zhèn)，在這塊土地上是否經(jīng)歷了朝代的興亡更替？
明確：
6、 。
5、“悠悠”僅指時(shí)間漫長久遠(yuǎn)嗎？
明確： 。
6、“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句，作者著重突出了孫權(quán)什么樣的英雄氣概？
明確：
7、
。
7、作者熱情歌頌孫權(quán)，其實(shí)真正目的是什么？
明確：
8、 。
8、“生子當(dāng)如孫仲謀”一句流露出詞人什么樣的心情？體現(xiàn)出了詞人怎樣的精神？
明確：
。
★梳理鞏固★
主題點(diǎn)擊：
這是一首懷古詞，作者通過對古代英雄人物的歌頌， 南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢
、 。全詞飽含著作者 、 的強(qiáng)烈感情。
★達(dá)標(biāo)檢測★
1、當(dāng)堂背誦并默寫全詞。
2、查資料了解“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”一句的相關(guān)歷史事件。
《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》導(dǎo)學(xué)案-A4版1
