《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷語文教學(xué)課件PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷語文教學(xué)課件PPT（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷1.1.能夠有韻味的誦讀，把握詩歌內(nèi)容。能夠有韻味的誦讀，把握詩歌內(nèi)容。2.2.體會(huì)典故在詩詞中的表達(dá)作用，學(xué)習(xí)本詞體會(huì)典故在詩詞中的表達(dá)作用，學(xué)習(xí)本詞借古諷今的寫法。借古諷今的寫法。3.3.能夠體會(huì)作者的思想感情，樹立愛國之志能夠體會(huì)作者的思想感情，樹立愛國之志。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。“登京口北固亭有懷”是題目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標(biāo)題點(diǎn)明作詞緣由，簡(jiǎn)潔。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入走近作者走近作者【辛棄疾辛棄疾】字幼安，號(hào)稼軒字幼安，號(hào)稼軒。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，與
2、蘇軾合南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，與蘇軾合稱稱“蘇辛蘇辛”，與李清照并稱，與李清照并稱“濟(jì)南濟(jì)南二安二安”。辛棄疾曾任江西安撫使、福辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運(yùn)多舛、備受建安撫使等職，雖命運(yùn)多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛國信念始終沒有動(dòng)搖，把滿腔激愛國信念始終沒有動(dòng)搖，把滿腔激情和對(duì)國家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、情和對(duì)國家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮，寄寓于詞作之中憂慮，寄寓于詞作之中。其詞藝。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主?，F(xiàn)存詞術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集六百多首，有詞集稼軒長短句稼軒長短句等傳世。等傳世。 本詞作于宋開禧元年（
3、本詞作于宋開禧元年（12051205），當(dāng)時(shí)作），當(dāng)時(shí)作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口北固亭時(shí)，壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口北固亭時(shí)，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。一背景下寫成的。寫作背景寫作背景相關(guān)介紹相關(guān)介紹 北固亭，最初修建年代未知，新亭重建北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。三國演義中孫尚香
4、驚聞夫君下第一亭。三國演義中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設(shè)奠遙劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設(shè)奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出感情。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出感情。 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。悠悠。不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。整體感知整體感知再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)
5、容。 什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。 當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要
6、是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。 望神州何處？弦外之音是中原已非己有望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！開篇這突如其來的呵天一問，真可驚天了！開篇這突如其來的呵天一問，真可驚天地，泣鬼神。地，泣鬼神。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。 運(yùn)用設(shè)問，自問自答。這句問縱觀千古運(yùn)用設(shè)問，自問自答。這句問縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊
7、滾滾東流。東流。年少萬兜鍪，坐斷東南年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休戰(zhàn)未休。 “ “戰(zhàn)未休戰(zhàn)未休”含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。表，卻又含蓄深沉。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 異乎尋常的第三次發(fā)問，異乎尋常的第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，委婉地權(quán)不可一世的雄姿，委婉地暗示了對(duì)朝廷的不滿。暗示了對(duì)朝廷的不滿。 上片寫景，以
8、問起句，以答結(jié)句，使人觸上片寫景，以問起句，以答結(jié)句，使人觸景生情，不勝感慨；景生情，不勝感慨； 下片懷古，借對(duì)孫權(quán)的贊美，暗含對(duì)當(dāng)朝下片懷古，借對(duì)孫權(quán)的贊美，暗含對(duì)當(dāng)朝的憂慮和諷刺。的憂慮和諷刺。寫法探究寫法探究1.1.把寫景、抒情、議論密切結(jié)合起來。把寫景、抒情、議論密切結(jié)合起來。2.2.層次分明。層次分明。3.3.融古人語言入詞，活用典故成語。融古人語言入詞，活用典故成語。 此詞通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)此詞通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽
9、含著濃濃的愛國思想。但也流露出作者報(bào)國無門濃濃的愛國思想。但也流露出作者報(bào)國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無振作的無限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。的南宋朝廷的憤懣之情。課堂小結(jié)課堂小結(jié)南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)上片寫景：上片寫景：望神州、北固樓、千古事、長江流；望神州、北固樓、千古事、長江流；下片懷古：下片懷古：萬兜鍪、戰(zhàn)未休、誰敵手、孫仲謀。萬兜鍪、戰(zhàn)未休、誰敵手、孫仲謀。感慨興衰、贊美孫權(quán)、諷刺當(dāng)朝。感慨興衰、贊美孫權(quán)、諷刺當(dāng)朝。1.1.背誦課文，并用行楷默寫。背誦課文，并用行楷默寫。2.2.課外閱讀收集辛棄疾的詞作。課外閱讀收集辛棄疾的詞作。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)青玉案青玉案元夕元夕 東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。燈火闌珊處。
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