七年級人教版語文下冊第二單元說課標(biāo)說教材

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 七年級人教版語文下冊第二單元說課標(biāo)說教材演講稿 大荔縣安仁中學(xué) 董海艷 優(yōu)化教學(xué)模式 提高高效課堂 各位老師大家好，今天我說的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》七年級下冊第二單元的內(nèi)容。 主要從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面來說。這三方面內(nèi)容是教學(xué)的基石，說課標(biāo)是明確教學(xué)的方向，說教材是明確教學(xué)的結(jié)構(gòu)，說建議是教學(xué)具體實(shí)施的方式。 說 課 標(biāo) 總目標(biāo)： 九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定宗旨是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)

2、學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)預(yù)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。第四學(xué)段的總目標(biāo)從以下三個(gè)維度進(jìn)行歸納： 一、知識與能力： 1、學(xué)會(huì)漢語拼音；能說普通話； 2、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累； 3、能具體明確、文從子順地表述自己的意思；能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作； 4、在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能； 5、認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字；九年級的課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。 二、過程與方法：

3、 1、初步具備搜集和處理信息的能力； 2、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文； 3、深入品味，了解生活體驗(yàn)，加深對作品的理解。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀； 2、養(yǎng)成實(shí)事求是崇尚真知的科學(xué)態(tài)度； 3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。 新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對比： 舊的課程標(biāo)準(zhǔn)：1、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品。 2、吸收民族文化智慧，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理

4、信息的能力。 3、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義精神、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 新課程標(biāo)準(zhǔn)：1、要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，發(fā)展感受和理解的能力，能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。發(fā)展書面語言運(yùn)用能力。 2、汲取民族文化智慧，提高文化品位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多媒體學(xué)習(xí)語文。 3、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。

5、 通過新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對比，我們可以看出在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中1、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在語文課程中的滲透。2、目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3、著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 根據(jù)學(xué)段目標(biāo)和第二單元特點(diǎn)，本單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為： 一、知識與能力： 1、積累本單元的生字和新詞； 2、了解詩歌、散文、小說、民歌的基本特點(diǎn)； 3、熟悉故事情節(jié)，把握人物形象； 4、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。 二、過程與方法： 1、了解課文內(nèi)容，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生說出對課文的整體感受， 通過

6、師生互動(dòng)交流，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容， 2、緊扣語文教學(xué)的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)課文中表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義熱情，激發(fā)青少年的愛國熱情。 說 教 材 主要從教材的編寫體例、教材的編寫特點(diǎn)、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材的相關(guān)性來闡述。 一、編寫體例： 1、本冊編排體例： 在人教版語文教材中，每個(gè)單元都由單元提示、課文、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)四部分組成。 2、本單元編寫體例： 在本單元中課文又可以分為講讀課和自讀課兩種。講讀課有《最后的一課》和《木蘭詩》兩篇，自讀課有

7、《黃河頌》、《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》和《土地的誓言》三篇。 3、就本單元人教版與蘇教版的對比： 人教版在安排課文方面，一略一精，不但考慮到了課文內(nèi)容的邏輯了解，而且考慮到教學(xué)氛圍。一篇略讀，一篇精讀，由粗線條到細(xì)線條，學(xué)習(xí)情緒趨向穩(wěn)定后再精讀，效果更好。 蘇教版的課文安排沒有明顯的精讀和略讀的區(qū)別，但是在單元課文安排結(jié)束之后，蘇教版安排了一些詩文的誦讀與欣賞。如《兩小兒辯日》、《黃紗巾》等等，在對提高學(xué)生的能力，積累知識方面有很大的好處。 二、編寫特點(diǎn)： 特點(diǎn)一：按照主題組織單元。 在七年級語文下冊中，課文按照專題成長足跡、熱愛祖國、名人偉人、文化藝術(shù)、漫

8、話探險(xiǎn)、動(dòng)物世界，分為六個(gè)單元，而第二單元即為熱愛祖國單元。 打破文體界限，以語文與生活的了解為線索，體現(xiàn)語文的人文性，提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)。 特點(diǎn)二：單元內(nèi)部自成系統(tǒng)。 每個(gè)單元又分為單元提示、閱讀課文與綜合性學(xué)習(xí)。而每一篇課文又包括課文提示、課文、讀一讀寫一寫和研討與了解。其中，單元提示起到了點(diǎn)明主旨，明確要求的作用，課文提示可以引領(lǐng)學(xué)生走入新課；讀一讀寫一寫則集中了本課的生字詞；研討與了解則可以使學(xué)生對課文進(jìn)行整體感悟，同時(shí)又得到了擴(kuò)展延伸。 特點(diǎn)三：閱讀鏈接，拓展文本。 在本單元中，每節(jié)課結(jié)束都會(huì)給學(xué)生安排一篇閱讀文章。這樣不但提供教學(xué)資源，而且增大了信息量

9、。 特點(diǎn)四：體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識。 本冊課文的六個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)主題分別為成長的煩惱、黃河，母親河、我也追“星”、戲曲大舞臺、漫話探險(xiǎn)、馬的世界。這六個(gè)主題關(guān)注自我、關(guān)注自然、關(guān)注人類，體現(xiàn)了教材既重視人文精神又重視科學(xué)精神的當(dāng)代教材特征。 本單元的綜合性學(xué)習(xí)，是以閱讀《黃河頌》為基礎(chǔ)，由課內(nèi)向課外深化擴(kuò)展進(jìn)行“探尋黃河文章，了解黃河憂患”的專題活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神、自行設(shè)計(jì)、自行組織、自得探求，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。全面發(fā)展、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 特點(diǎn)五：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 由

10、過去的“師授”，轉(zhuǎn)變成以自主、合作、探究為主體的“生學(xué)”。 三、教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)： 本單元的專題內(nèi)容為愛國情懷，由精讀、略讀和綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)板塊構(gòu)成。從文體上分又可分為散文、雜文、小說和詩歌等。從年代和區(qū)域上可劃分外國作品和國內(nèi)作品，國內(nèi)作品又可分為古代作品、現(xiàn)代作品和當(dāng)代作品。既體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，又繼承與弘揚(yáng)了中民族的優(yōu)秀文化，同時(shí)還注意吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。 這五篇課文內(nèi)容上是有一定的邏輯關(guān)系的?！饵S河頌》是一首歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河形象，歌頌中華民族的偉大精神。《最后一課》是短篇小說，通過描寫最后一堂法語課的情景，從熱

11、愛祖國語言方面來反映法國人民深厚的愛國感情?！镀D難的國運(yùn)與雄健的國民》是一篇雜文，它是用散文形式寫成的“黃河頌”,表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義感情。《土地的誓言》是一篇散文，它以傾訴的形式抒發(fā)整理對淪亡國土強(qiáng)烈的思念之情?！赌咎m詩》是南北朝樂府民歌，詩中塑造了花木蘭女扮男裝，代父從軍保衛(wèi)國家的巾幗英雄形象。 四、立體整合 橫向了解：本單元是以熱愛祖國為主題，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義情感。同樣在八一上的《新聞兩則》、《蘆花蕩》、《蠟燭》、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》、《親愛的爸爸媽媽》，八二下的《雪》、《雷電頌》、《海燕》、《組歌》、《短文兩篇》，九上

12、六的《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》《出師表》，九下一的《詩兩首》《我用殘損的手掌》《祖國啊，我親愛的祖國》《外國詩兩首》都體現(xiàn)了愛國思想，呈現(xiàn)出來的是逐漸加深。 縱向了解：本單元的文體有詩歌、小說、散文、民歌等，但從大的方面來說，還是屬于記敘文范疇，這就為后面八年級的說明文，九年級的議論文、戲劇、小說的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，由簡到繁，由淺入深，由易到難。 五、說中考 1、中考分值說明及各種類型題所占的百分比。 2、說近三年來中考的知識點(diǎn)。 3、說新課標(biāo)、教材、中考說明及近年來中考試題四者內(nèi)在了解和規(guī)律。 可以說新課標(biāo)是個(gè)指揮棒，是語文課程的總綱，教材內(nèi)容的安排，中考說明的制定。中

13、考試題題目類型及難易程度的設(shè)定都緊緊圍繞新課標(biāo)，以新課標(biāo)為基礎(chǔ)的。 六、中考鏈接 說 建 議 主要從教學(xué)建議、評價(jià)建議和課程資源三方面來談。 一、教學(xué)建議： 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，七年級學(xué)生已逐漸適應(yīng)初中語文的學(xué)習(xí)，語文整體素養(yǎng)在不斷提高，這為本學(xué)期的教學(xué)提出更高的要求，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我有以下建議： 1、發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位，通過設(shè)立目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、整體感知、精講釋疑、達(dá)標(biāo)測評五個(gè)環(huán)節(jié)。大力提倡和形成以學(xué)生為主體的語文學(xué)習(xí)新方式。 2、激發(fā)興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，可以充分利用多媒

14、體等手段，讓課堂充滿趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、重視閱讀，在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我根據(jù)課文主題和學(xué)習(xí)需要，選擇了四篇閱讀材料，分別是舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，艾青的《我愛這土地》，聞一多的《最后一次講演》，梁啟超的《少年中國說》。讓學(xué)生選擇其中一篇，和本單元學(xué)習(xí)的某一篇進(jìn)行賞析，通過以上閱讀，加大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生語感，加深對單元主題的理解和感悟。 4、開展活動(dòng)。生活中處處有語文，在本單元的學(xué)習(xí)過程中開展‘‘黃河，母親河’’手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、評價(jià)建議： 1、評價(jià)的主體要多元，可以采取自主互評，老師評，家長

15、評等多種方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤考察與評價(jià)。 2、評價(jià)的形式要多樣，口頭評和當(dāng)面評要及時(shí)，可把學(xué)生的課堂發(fā)言，日記，作文等作為評價(jià)的依據(jù)。 3、質(zhì)量結(jié)合，平時(shí)在課堂上老師會(huì)給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出問題，留給學(xué)生充足的自主探究時(shí)間，通過自主合作探究的方式完成問題。每周還有一次周清考試目的是鞏固本周所學(xué)的知識。這樣就把口頭考試和問卷考試結(jié)合起來，使得學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 三、課程資源的開發(fā)和利用 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第四點(diǎn)指出，“努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程”。語文是最有活力的一門課程。為此，教學(xué)時(shí)要積極開發(fā)利用課程資源。

16、最大限度利用課內(nèi)資源： 要充分利用教材和配套資料。老師要做到用教材而非教教材，讓學(xué)生借助教材這個(gè)例子，領(lǐng)悟到教材以外的東西，綜合提高語文素養(yǎng)。 開發(fā)和利用課外資源： 1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，互聯(lián)網(wǎng)上豐富多彩、日新月異的知識源泉，是語文學(xué)習(xí)取之不盡的素材庫。 2、實(shí)踐活動(dòng)，開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，如課本劇表演、朗誦比賽、手抄報(bào)展等，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)。 3、班級和校園文化建設(shè)，結(jié)合班級實(shí)際，定期更換黑板報(bào)，張貼優(yōu)秀習(xí)作和手抄報(bào)，每周更新學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的量化考核成績，創(chuàng)造良好的班級文化氛圍，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 其實(shí)，課堂資源無處不在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，合理利用，就一定能享受到那份“文章本天成，妙手偶得之”的樂趣。 我的理想課堂是：讓自己的觀念轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法靈活多樣，課堂設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)程序應(yīng)當(dāng)是有條不紊的，建立和諧融洽的師生關(guān)系，教學(xué)氣氛輕松活潑，教學(xué)內(nèi)容厚重豐滿，力求課堂的有效，并進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂。教學(xué)相長，充分展示語文魅力，課堂內(nèi)容是拓展的、延伸的，學(xué)習(xí)過程是愉悅的、享受的。 青山、綠林，有活泉環(huán)繞。 傳道、授業(yè)，讓課標(biāo)領(lǐng)航。 我的說課標(biāo)演講到此結(jié)束。感謝大家的耐心聆聽，不足之處懇請批評指正。謝謝！ 6 / 6