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教 學(xué) 設(shè) 計
課題 拓印花紋組合畫 第 1 課時 總序第 10 個教學(xué)設(shè)計
課 型：新授
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)拓印技巧，能區(qū)分多次拓印與撕碎重組的組合方法，完成一幅拓印花紋組合畫。
2、通過多次拓印組合或撕碎重組的體驗過程，能獲得多次拓印組合畫的基本，形成協(xié)調(diào)的動手操作能力及創(chuàng)新意識。
3、感受自然界中不同物體的質(zhì)感，體驗他們的紋理美并感
2、興趣。
教學(xué)理念與教學(xué)方式：
欣賞導(dǎo)入——探索方法——互動體驗——自主創(chuàng)作——展示評價——拓展總結(jié)。
教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、各種有漂亮紋理的物品、鉛筆、畫紙、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進(jìn)：
教 學(xué) 預(yù) 案
教學(xué)改進(jìn)與隨記
1、 欣賞導(dǎo)入：
1、出示畫家作品《窗》。師：這幅畫運用了一種非常特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓?。?
2、回憶之前學(xué)過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時要注意的事項有哪些？
3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組成一幅有趣的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）
2
3、、 聯(lián)想大比拼：
1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想：拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它你想到了什么？
2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想：老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習(xí)。
3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。
3、 技巧大比拼：
1、欣賞比較：出示教材中的三幅學(xué)生作品，請學(xué)生找找制作方法的共同之處與不同之處。
2、探索方法：請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的
步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。
4、
歸納多次拓印組合成畫步驟：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理；
歸納撕貼組合成畫步驟：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼。
4、 互動嘗試：
以難度較大的撕貼畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋組合畫。
1、師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大有小、形狀的變化和對比。
2、拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。
3、請學(xué)生上講臺拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。
4、粘貼固定，完成作品。
5、 提出作業(yè)要求：
在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合一幅奇趣的畫。
6、 作業(yè)展評：
1、 引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運用了哪些方法組合畫的？說說你的想法。
2、 師生互評。誰的花紋拓印最清晰？誰的組合新奇有趣？
7、 總結(jié)拓展：
你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？
教學(xué)后的感悟與反思：
專心---專注---專業(yè)
一年二期湘版《拓印花紋組合畫》美術(shù)教案教案(共3頁)
