九上英語(yǔ)unit 3 section B說課稿

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1、人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)上冊(cè) 《Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.》section B 3a說課稿 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 1、新目標(biāo)英語(yǔ)教材概述 ?? 《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材的語(yǔ)言教育理念是：知識(shí)用于行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略。它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task-based Language Teaching）模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的

2、能力。每一單元由四個(gè)版塊構(gòu)成：Section A（基本的語(yǔ)言知識(shí)）、 Section B（知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用）、Selfcheck（學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)）、 Reading（為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力的大量語(yǔ)篇輸入）。 2、單元分析及教材處理 ?? 本單元以rules為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撛试S和不允許做的事情；應(yīng)該被允許和不被允許做的事情；能夠針對(duì)被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且能敘述同意或不同意的理由。本課時(shí)的內(nèi)容為Section B 3a：以校服導(dǎo)入，第一模塊圍繞閱讀技巧訓(xùn)練，從主旨大意到事實(shí)細(xì)節(jié)；第二模塊分段教學(xué)，解決段落重點(diǎn)詞組和句子；第三模塊加強(qiáng)讀

3、和寫的練習(xí)，鍛煉學(xué)生強(qiáng)記的能力。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第3單元的教材內(nèi)容，我按語(yǔ)言目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化： 1、語(yǔ)言目標(biāo) （1）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) should be allowed to （2）語(yǔ)言功能：談?wù)撘?guī)章制度；表達(dá)同意或不同意。 （3）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞和詞組。學(xué)習(xí)獲取短文中的信息 2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握關(guān)鍵詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言。 3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撟约簯?yīng)該被允許做的事情和不應(yīng)該被允許做的事情。學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，表達(dá)同意和不同意；鼓勵(lì)學(xué)生成為志愿者，未來的職業(yè)有好處。

4、 （三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確定 重點(diǎn)： 1、如何運(yùn)用 目標(biāo)語(yǔ)言練習(xí)讀和說。 難點(diǎn)：1.如何提高學(xué)生讀和寫的能力。 2.能夠自主列出規(guī)則清單 二、學(xué)情分析： 1、學(xué)生學(xué)情分析：本班的學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀 寫的能力；同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣。經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究的能力。但該班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，兩極分化嚴(yán)重。隨著九年級(jí)課程的深入，部分學(xué)生逐漸跟不上，學(xué)習(xí)興趣和熱情也逐漸下降，大部分學(xué)生愿意說，但是說和寫的正確率不高。 2、本單元學(xué)情剖析： 主題：談?wù)搶W(xué)校里的規(guī)章制度；表達(dá)同意或不同意并給出

5、原因。 學(xué)生讓辯論一些學(xué)校規(guī)章制度，例如學(xué)生是否應(yīng)該在學(xué)校抽煙、學(xué)生是否應(yīng)該穿校服等。學(xué)生在使用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行辯論時(shí)，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的真實(shí)觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)學(xué)生開口講英語(yǔ)的自信心。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 三、教法滲透： 1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路： ?? 《新目標(biāo)英語(yǔ)》中的具體語(yǔ)言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實(shí)現(xiàn)的；學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動(dòng)來完成一定的交際任務(wù)。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

6、，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。 2、教學(xué)方式和手段： ??? 任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、情景交際教學(xué)法等。 3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成六人的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。 四、教學(xué)流程： 教學(xué)活動(dòng) 教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 思 路 ? ? ? ? ? Warming- up （熱身） 1、Free talk.通過圖片呈現(xiàn)一些學(xué)校規(guī)則學(xué)生的交談，詢問穿校服的學(xué)生喜不

7、喜歡校服？引入本課正題：學(xué)生對(duì)以穿校服等校規(guī)的看法和建議 通過學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入新知; 多媒體呈現(xiàn)的圖片形象生動(dòng)，能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，并對(duì)本課的內(nèi)容有預(yù)見性的了解。 2、通過投影，展示本課的相關(guān)單詞，詞組讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生立即進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。 通過快速記憶單詞，連線詞組和選詞填句等形式，由易入難，為學(xué)生閱讀掃清詞匯障礙，讓學(xué)生輕松快樂地掌握目標(biāo)知識(shí) ? ? ? Presentation （呈現(xiàn)） 1、通過fast reading 讓學(xué)生找出文章中心， 教授閱讀技巧：主旨大意題：注意文章首段，首句和尾句 2、聽錄

8、音，填寫表格。任務(wù)較難在聽力練習(xí)之前，應(yīng)先幫助學(xué)生明確要求，并且給出一定的指導(dǎo)。 此任務(wù)意為在了解主旨大意的基礎(chǔ)上找到關(guān)鍵詞，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生讀的少，對(duì)文章不夠了解，此任務(wù)花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，結(jié)合小組討論 3、細(xì)讀文章，回答相關(guān)問題。 教授事實(shí)細(xì)節(jié)題的閱讀技巧：看清WH問題聯(lián)系上下文 ? ? ? 1.分段呈現(xiàn)各段落的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在聽力后自主完成。 2．在段落中用陰影的形式呈現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生讀文章，對(duì)答案，再重新蓋住以上知識(shí)點(diǎn)，以中文提示讓學(xué)生復(fù)述該段。 2.幾次呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，意在將知識(shí)點(diǎn)和句子乃至文章結(jié)合起來，讓學(xué)生在句中學(xué)詞組，在詞組中學(xué)單詞。 ? ? 1.每段在詞組和句子解決之后，學(xué)生聽錄音，教師帶讀，加強(qiáng)學(xué)生的讀 2.用填空的形式，讓學(xué)生依次完成各段落內(nèi)容 1.讓學(xué)生帶著問題聽錄音能提高學(xué)生聽的質(zhì)量和信心。 2．鞏固詞組，提高學(xué)生詞組的應(yīng)用能力，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的記憶力 Consolidation and Extensive （鞏固和拓展） 出和本課相關(guān)的精選題目 加深、鞏固 ?