廣東省中考政治 第2部分 夯實基礎(chǔ) 模塊二 我與他人和集體 第六單元 權(quán)利與義務(wù) 第14課 正確行使權(quán)利 自覺履行義務(wù)精講課件

《廣東省中考政治 第2部分 夯實基礎(chǔ) 模塊二 我與他人和集體 第六單元 權(quán)利與義務(wù) 第14課 正確行使權(quán)利 自覺履行義務(wù)精講課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考政治 第2部分 夯實基礎(chǔ) 模塊二 我與他人和集體 第六單元 權(quán)利與義務(wù) 第14課 正確行使權(quán)利 自覺履行義務(wù)精講課件（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十四課正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)第十四課正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)模塊二我與他人和集體模塊二我與他人和集體第六單元權(quán)利與義務(wù)第六單元權(quán)利與義務(wù)考綱要求29.了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，強化守法意識、公民意識、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀念，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)30.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)核心素養(yǎng)社會參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任具有規(guī)則和法治意識，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利目目 錄錄 CONTENTS考 點 解 讀五 年 中 考易混易錯總結(jié)全國真題精選考點解讀考點 正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)(5年4考,2017,2016,2015

2、, 2013) 1人民和公民人民公民含義在不同國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。人民主要指以勞動群體為主的社會基本成員是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和義務(wù)的人性質(zhì)是政治概念，與敵人相對是法律概念，與國籍相關(guān)范圍(我國)具有中華人民共和國國籍的全體社會成員既包括人民，又包括被剝奪政治權(quán)利的人關(guān)系 2.公民的權(quán)利、義務(wù)、基本權(quán)利、基本義務(wù)分別是什么？ 公民的權(quán)利通常是指憲法和法律規(guī)定公民享有的資格、自由和利益。 公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。 3公民的基本權(quán)利有哪些？基本權(quán)利內(nèi)容平等權(quán)利所有公民，在法律面前一律平等政治權(quán)利和自

3、由選舉權(quán)與被選舉權(quán)，監(jiān)督權(quán)(批評建議權(quán)、檢舉權(quán))，政治自由權(quán)利(言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威)等人身自由權(quán)利生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)，住宅不受侵犯和通信自由等社會生活權(quán)利宗教信仰自由權(quán)利、教育科學(xué)文化權(quán)利等社會經(jīng)濟權(quán)利包括財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、休息權(quán)和獲得物質(zhì)幫助權(quán)、繼承權(quán)等 4.公民的基本義務(wù)有哪些？基本義務(wù)內(nèi)容對國家履行的義務(wù)維護國家安全、榮譽和利益，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，依法服兵役，依法納稅等對社會履行的義務(wù)遵守公共秩序、遵守勞動紀律、遵守社會公德、愛護公共財產(chǎn)等對家庭履行的義務(wù)父母撫養(yǎng)未成年子女、成年子女贍養(yǎng)父母等 5.基本義務(wù)、法定義務(wù)、道德義務(wù)基本義務(wù)法定義務(wù)道德義務(wù)區(qū)

4、別含義憲法規(guī)定的公民義務(wù)憲法和法律規(guī)定公民必須履行的責(zé)任社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任履行方式公民必須履行公民必須履行社會成員自覺自愿履行區(qū)別制定方式根據(jù)合同約定或者法律規(guī)定所產(chǎn)生的給付義務(wù)由國家憲法和法律規(guī)定的，以國家強制力作后盾確保履行是在社會生活中自發(fā)形成的，靠輿論、習(xí)慣和社會成員自覺自愿來履行聯(lián)系法定義務(wù)包括公民的基本義務(wù)，道德義務(wù)的范圍比法定義務(wù)的范圍廣泛。有的道德義務(wù)和法定義務(wù)是相通的。有些道德義務(wù)被國家認可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù) 6.公民的權(quán)利與義務(wù)有什么關(guān)系？ 公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。權(quán)

5、利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。有權(quán)利就負有義務(wù)，負有義務(wù)就享有權(quán)利。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、相互促進的。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行能確保權(quán)利的實現(xiàn)。 7公民如何正確行使權(quán)利？ 要尊重他人的權(quán)利，不得損害他人的合法自由和權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法的恰當(dāng)?shù)姆绞叫惺箼?quán)利。 8公民怎樣做到自覺履行義務(wù)？ 法律鼓勵做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅決不做。強化守法意識，公民懂得守法才能更好地履行義務(wù)，國家才能長治久安。 9公民如何樹立公民意識？ 積極履

6、行法律規(guī)定的義務(wù)。增強法律意識，遵守國家法律。增強法制觀念，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，養(yǎng)成遵紀守法的行為習(xí)慣，做一個合格的公民。培養(yǎng)民主意識和公民道德。 1什么是受教育權(quán)？ 受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。考點 受教育的權(quán)利和義務(wù)(5年5考， 2017,2016,2015,2014,2013) 2為什么說受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？ (1)從個人角度來說，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己，更有可能獲得良好的就業(yè)機會，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。因此，從公民自身的發(fā)展來看，受教育是公民的一項基本權(quán)利。 (2)從

7、國家角度來說，要實現(xiàn)現(xiàn)代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學(xué)素養(yǎng)是關(guān)鍵。所以，從國家的發(fā)展對公民的要求來講，受教育是公民的一項基本義務(wù)。 3義務(wù)教育的特征是什么？ 強制性。由國家強制力保證其推行和實施。公益性(義務(wù)教育的顯著特征)。明確規(guī)定不收取學(xué)費、書本費和雜費，公益性是與免費性聯(lián)系在一起的。統(tǒng)一性。在全國范圍內(nèi)實行的統(tǒng)一的義務(wù)教育。 4如何珍惜受教育的機會？ 學(xué)會運用法律，維護自己受教育的權(quán)利。自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，尊師守紀，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為國家發(fā)展多作貢獻。 5青少年怎樣自覺履行受教育的義務(wù)？ 認真履行按時入學(xué)的義務(wù)。

8、認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。認真履行遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)，全面發(fā)展。 6我們(中學(xué)生)應(yīng)該怎樣維護受教育的權(quán)利？ 向父母、親戚、居委會尋求幫助。向老師、有關(guān)教育部門求助。可以向新聞媒體尋求幫助。向人民法院起訴等。易混易錯總結(jié) 1在我國，權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個公民既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體。 2受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。 3義務(wù)教育是受教育的一部分，學(xué)前教育、高中教育、職業(yè)教育等都不屬于義務(wù)教育。五年中考 一、單項選擇題 正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù) 1(2013,15)右邊漫畫說明的道理是() A公民不能只享有

9、權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù) B公民不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利 C公民行使權(quán)利時不得損害國家的利益 D公民的某些權(quán)利與義務(wù)是相互結(jié)合的A 2(2015,15)“有錢不可任性”、“有權(quán)不可任性”成了兩句輕松幽默的網(wǎng)絡(luò)流行語。錢即使是個人財產(chǎn)，任性也要合法；可權(quán)屬于公共權(quán)力，是人民賦予的，不可有絲毫的任性。對此理解正確的是() A公民既是權(quán)利的享有者也是義務(wù)的承擔(dān)者 B盡量不損害國家、集體和其他公民的權(quán)利 C法律要求和鼓勵做的，一般應(yīng)該積極去做 D某些權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互結(jié)合的A 3(2016,17)社會廣泛關(guān)注的“網(wǎng)絡(luò)紅人”、“維權(quán)斗士”周祿寶多次在網(wǎng)上“曝光”負面信息要挾他人，以此非法斂財。2015

10、年9月7日，周祿寶因犯敲詐勒索罪被江蘇省昆山市人民法院判處有期徒刑五年，并處罰金人民幣3萬元。這一案例說明() A凡是公開他人隱私的行為都是嚴重違法行為 B違法行為具有嚴重社會危害性和刑罰當(dāng)罰性 C利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論都要受到法律的嚴厲制裁 D公民在行使權(quán)利時不得侵犯他人的合法權(quán)利D 受教育的權(quán)利和義務(wù) 4(2013,20)班仁鄉(xiāng)是貴州省羅甸縣一個典型的貧困鄉(xiāng)，鄉(xiāng)里的學(xué)生每天都必須自己在學(xué)校周圍露天生火做飯，因此學(xué)生在上學(xué)時要背爐灶、鍋碗、瓢盆、柴火、大米等物品。對此，我們中學(xué)生應(yīng)該() A加大扶貧力度，完善教育教學(xué)設(shè)施 B提高貧困學(xué)生生活質(zhì)量和身體素質(zhì) C發(fā)揚艱苦奮斗的精神，學(xué)習(xí)這種做法 D伸出

11、援助之手給予他們力所能及的幫助D 5(2014,15)2014年2月7日，某市公布了取消“推優(yōu)生”制度，不設(shè)重點學(xué)校重點班，不得在小學(xué)和初中學(xué)校門口懸掛等級學(xué)校牌匾等教育改革措施。這些舉措() A能從根本上解決兒童少年平等接受義務(wù)教育的問題 B有利于維護公民的受教育權(quán)，促進教育的均衡發(fā)展 C為適齡兒童少年接受文化教育提供機會和物質(zhì)幫助 D表明國家保障了所有適齡兒童、少年受教育的權(quán)利B 6(2015,16)國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(20142020年)明確指出，以健康和教育為重點，對集中連片特困地區(qū)680個縣的農(nóng)村困難家庭兒童，給予從出生開始到義務(wù)教育結(jié)束的關(guān)懷和保障。這一措施體現(xiàn)了() A適齡

12、兒童少年有從國家接受教育的機會 B困難家庭兒童受教育權(quán)受法律特殊保護 C義務(wù)教育的顯著特征是公益性和免費性 D國家重視農(nóng)村困難家庭兒童的健康和教育D 7(2017,14)教育部和財政部明確要求，各地要在繼續(xù)落實好農(nóng)村學(xué)生“兩免一補”和城市學(xué)生免除雜費政策的同時，向城市學(xué)生免費提供教科書并推行部分教科書循環(huán)使用制度，政策的實施將使全國1.43億城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生獲得免費教科書。這體現(xiàn)義務(wù)教育的顯著特征是() A公益性B強制性 C公平性D普遍性A 二、辨析題 8(2017,30)情景材料：小鋼放學(xué)后和幾位同學(xué)在學(xué)校打籃球，正打得高興的時候，突然來了一群高年級的學(xué)生，強行將他們趕出并霸占了球場。小鋼忍無可忍，一氣之下，拿起籃球?qū)W(xué)校圖書館的一塊玻璃砸碎了。 運用調(diào)控情緒、權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的知識，對小鋼宣泄情緒的行為進行評析。 (1)小鋼宣泄情緒的行為是錯誤的。 (2)情緒需要調(diào)控，消極的情緒對人有不良影響。小鋼被趕出籃球場后產(chǎn)生不良情緒，應(yīng)該通過合適的方式來調(diào)控情緒。如注意轉(zhuǎn)移法、向老師反映等方式方法，不能破壞公共財物。 (3)公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的； 每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。小鋼有通過合適的方法宣泄情緒的權(quán)利，但也有保護公共財物的義務(wù)。 總之，有不良情緒要合理宣泄，還必須強化權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一觀念。