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1、《跳竹竿》教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)思路】
本課以體驗(yàn)海南民歌、學(xué)跳竹竿舞為設(shè)計(jì)主線，設(shè)計(jì)“歡快的竹竿舞、
美麗的海南、幸福的黎族人、”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步深入黎族文化，
喜愛黎族文化，樂于參與民俗文化體驗(yàn)活動(dòng)。為更好地掌握跳竹竿的動(dòng)作
要領(lǐng)，采取先分工、再合作的教學(xué)步驟。在唱好歌曲的基礎(chǔ)上先從“打竹
竿”入手，再練習(xí)“跳竹竿”，最后合作集體表演。讓學(xué)生在聆聽、演唱、
集體舞等音樂活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
【教材分析】
《跳竹竿》是根據(jù)彝族民歌《跳柴歌》改編而成的一首海南民歌，適
合于學(xué)生進(jìn)行“跳竹竿”的集體舞活動(dòng)。歌曲為四二拍子，旋律簡(jiǎn)短清晰,
歌詞“五指山、萬泉河、
2、小阿哥、小阿妹”等具有鮮明的地域特色和民族
語言特點(diǎn)。教材為每個(gè)樂句末配上“X X”拍手律動(dòng)，使歌曲富有歡樂、
熱鬧的氣氛。
【學(xué)情分析】
二年級(jí)學(xué)生在音準(zhǔn)、音樂節(jié)奏、律動(dòng)和音樂表現(xiàn)方面有了初步的概念,
但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性教差，特別是在集體舞表演時(shí)，
要控制好課堂紀(jì)律，其中學(xué)生的素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼
光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 學(xué)唱《跳竹竿》，能自信、自然地歌唱，表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒。
2、 通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)
和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
3、 通
3、過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對(duì)黎族的歌曲、
舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 如何樹立同學(xué)之間的合作意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)奏的韻律感。
2. 集體舞教學(xué)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
竹竿舞基本舞步與“竹竿動(dòng)律”的配合
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴、竹竿
【教學(xué)過程】
一、 師生問好
歡迎同學(xué)們來到音樂課堂，今天天氣真好，讓我們一起用歡快地舞步,
渡過這美好的時(shí)光吧！請(qǐng)跟我一起跳一跳
二、 律動(dòng)
1. 教師示范律動(dòng)動(dòng)作。
——?jiǎng)偛盼覀円黄鸲继四男┪璨?？（出示?jié)奏）
——請(qǐng)一名學(xué)生帶領(lǐng)大家律動(dòng)嗎？
2. 在音樂《跳竹竿》伴奏中有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
4、節(jié)奏如下:
2^4 X X X X XX XX X X
開 合 開 合 跳跳 跳跳（拍手拍手）||
3. 相互討論一下，用我們學(xué)過的舞步，跑動(dòng)起來嗎？
4. 帶來竹竿，平行放到地上，讓學(xué)生自己創(chuàng)編，怎樣運(yùn)用剛才律動(dòng)中學(xué)
到的動(dòng)作，從竹竿上跳躍。
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是“玩”，在玩中學(xué)，在玩中一步一步地走
近音樂、了解音樂。在律動(dòng)中熟悉旋律，為學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏及舞蹈動(dòng)作打
下基礎(chǔ)，使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能
力。
三、學(xué)唱歌曲《跳竹竿》
給我們學(xué)跳的舞蹈，起個(gè)名字？（引出課題）-一出示板書
1. 海南島上最早的居民是黎族人，他們有自己的舞蹈
5、和歌曲，最有名的
舞蹈就是“竹竿舞” 了，這個(gè)美麗的地方，那里四季如春，有風(fēng)光奇特的
五指山，還有山林交相輝映、漫江碧透的萬泉河。（出示圖片）
2. 今天老師也給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于竹竿舞的歌曲，海南民歌《跳竹
竿》，讓我們一起來聽一聽吧！
3. 聆聽歌曲，感受歌曲情緒
①下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽這首歌曲并感受歌曲的情緒。告訴大家你有
什么樣的感受？
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，感受歌曲歡快活潑具有節(jié)奏感的旋
律，熟悉歌曲旋律。
②請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨?，這次聽聽歌詞中描繪了什么樣的畫面？
2.學(xué)唱歌曲
① 按節(jié)奏讀歌詞。
② 再次聽歌曲，歌曲中哪些樂句的旋律是相同的？
6、你能畫出啊來嗎？
生隨琴聲加入歌詞完整演唱。教師糾正錯(cuò)誤并提醒學(xué)生不要喊唱。
四、 幸福的黎族人
大家覺得怎樣唱才能把小阿妹、小阿哥開心得感覺唱出來呢？
教師逐步引導(dǎo)：有強(qiáng)弱、力度變化（注意唱歌時(shí)用歡快活潑的情緒，
輕快、明亮的聲音演唱歌曲。）
五、 歡快的竹竿舞
師：同學(xué)們，剛才我們唱的是黎族人民最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)一一跳竹竿。
每逢過年過節(jié)黎族人們便歡聚在一起，跳起竹竿舞來。下面，讓我們一同
來體會(huì)吧！
1. 欣賞微課《跳竹竿》
2. 學(xué)習(xí)“打竹竿”
① 學(xué)生學(xué)習(xí)打竹竿動(dòng)作，選四名學(xué)生上臺(tái)用竹竿練習(xí)，其他同學(xué)用拍
手表示合，拍凳子表示開。
② 全班演唱歌曲，請(qǐng)四名同
7、學(xué)上臺(tái)嘗試打竹竿。
3. 學(xué)習(xí)“跳竹竿”
① 播放視頻學(xué)習(xí)“跳竹竿”基本舞步
② 全班演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試跳竹竿。
5. 合作表演
全體同學(xué)演唱歌曲，第一、二組同學(xué)排隊(duì)按圓圈的方向，逐個(gè)跳竹竿,
沒輪到的同學(xué)在原地律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】美妙的旋律、鮮明的節(jié)奏不由自主地激起學(xué)生用舞蹈去表
現(xiàn)音樂。學(xué)生分組用演唱、律動(dòng)、舞蹈等多種方式表演《跳竹竿》，體驗(yàn)合
作的快樂。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們不僅學(xué)唱了《跳竹竿》，掌握了竹竿舞的基本舞步，還在
集體舞表演中，體會(huì)了合作的樂趣。其實(shí)關(guān)于海南、黎族還有很多有趣的
民俗文化，希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠多多了解，老師期待與你們分享、交流。
湘教版
《跳竹竿》
興慶區(qū)第十二小學(xué)
范璐璐
湘藝版 二年級(jí)上冊(cè)音樂 第七課 （集體舞）跳竹竿 教案
