第6課《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語文九年級下冊

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1、《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): L 了解作者及相關(guān)的文學(xué)常識。 2 .能理清故事情節(jié)，把握情節(jié)，分析奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。（重點(diǎn)） 3.探究〃變"背后的含義，思考如何保持〃不變”的本心。（難點(diǎn)） 導(dǎo)入新課: 變色龍是一種爬行動物，其體色會隨著所處環(huán)境的變化而有所改變。小說《變色龍》 中有一個(gè)人物也會〃變"，他是怎樣的人物呢？讓我們一起走進(jìn)課文，一探究竟。 出示教學(xué)目標(biāo) 請同學(xué)們一起朗讀教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 析"變"賞讀人物形象 契訶夫（1860—1904 ） ,19世紀(jì)末俄國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與法國的莫泊桑、 美國的歐?亨利并稱為世界三大短篇小說大師。

2、代表作品有：小說《裝在套子里的人》、 《第六病室》、《變色龍》，劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。 請同學(xué)們默讀課文，根據(jù)你的理解為課文另擬一個(gè)題目。 提示：文章的題目可以以人物為題目如《孔乙己》、《我的叔叔于勒》；以中心事件 為題如《范進(jìn)中舉》，《最后一課》；以線索為題如《背影》、《社戲》。 以《變色龍》為題目，形象地表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫善變的特點(diǎn)，富有諷刺意味，能達(dá)到 吸引讀者的作用。 3 .小說中，隨著”狗主人是誰”的猜測不斷改變，奧楚蔑洛夫的態(tài)度和裁斷也左右 搖擺。再讀課文，梳理情節(jié)，完成下面的圖表，并據(jù)此簡要復(fù)述。 狗主人 是誰？ 狗主人 對小狗 對赫留金

3、 學(xué)生默讀完成表格，同桌交流展示 4 .通過梳理，你發(fā)現(xiàn)奧楚蔑洛夫"變”的依據(jù)是什么？ 明確：奧楚蔑洛夫?qū)返姆Q呼，對狗的態(tài)度，對赫留金的態(tài)度不斷變化，他完全根據(jù) 狗主人是誰來斷案。他時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對將軍的巴結(jié)，諂媚。 5 .你如何評價(jià)奧楚蔑洛夫? 明確：他是一個(gè)趨炎附勢，見風(fēng)使舵，欺上媚下的"變色龍”。 四、辨"變”探究小說主題 1. 小說中，只有奧楚蔑洛夫的態(tài)度在"變”嗎？你還看到了哪些”變”？ 學(xué)生再讀課文，小組討論 明確：①奧楚蔑洛夫?qū)?法律”態(tài)度的變化。他既說"也該管管不愿意遵

4、守法令的老 爺們了 ！"又說”要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰上，你們知道會怎樣？那 兒才不管什么法律不法律”。事實(shí)上，在他的思想中，根本沒有法律，公正可言，反 而是打著遵守法令的官腔，干著欺上媚下的勾當(dāng)。因此，在決斷狗咬人的事情時(shí)，他 不斷地改變立場，不斷地見風(fēng)使舵，為的是諂媚更高的統(tǒng)治者，保住自己的飯碗，甚 至最求更高的回報(bào)。 ② 周圍人群的出現(xiàn)。小說開端部分，廣場上”一個(gè)人也沒有”，聽到狗叫聲，人喊叫 的聲音，"木柴長四周很快就聚了一群人”。"睡意”、"從地底下鉆出來”等詞， 可以看出當(dāng)時(shí)社會中，小市民們無聊，沉悶，好事的生活狀態(tài)。 ③ 周圍人群的態(tài)度。雖然作者沒有

5、具體寫出前后變化，可是卻讓我們驚奇地看到人們 對被狗咬傷的受害者的態(tài)度變的麻木，愚昧。人們失去了基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，冷漠地麻 木地旁觀一切。人群中不乏起哄者，圍觀者，搗亂者，人們抱著圍觀，嘲笑的心態(tài)來 看這場鬧劇。他們是病態(tài)社會中變了本性的人們，也是作者批判諷刺的對象。 2. 通過諸多的”變”，你認(rèn)為作者要傳達(dá)什么思想呢? 介紹寫作背景：《變色龍》寫于1884年，當(dāng)時(shí)馬克思主義與俄國工人階級革命運(yùn)動 剛剛興起，革命浪潮沖擊著沙皇的專制統(tǒng)治。為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治，他們豢養(yǎng)了一批媚 上欺下見風(fēng)使舵的走狗，為其鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動服務(wù)。 學(xué)生了解寫作背景，小組活動，討論探究 明確：本文中的警官奧楚

6、蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。是當(dāng)時(shí)俄國沙俄專制 獨(dú)裁統(tǒng)治下官員的本性。同時(shí)也把批評的矛頭指向當(dāng)時(shí)病態(tài)的腐朽的社會制度，孕育 這種奴性人格的社會土壤。表達(dá)了對俄國沙皇統(tǒng)治的專制的不滿，諷刺了在沙皇專制 下變了本性的人們。 3. 我們學(xué)過的課文中，善”變”的人物還有哪些？選取一兩個(gè)人物和奧楚蔑洛夫從不 同的角度比較異同。 《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)、胡屠戶、范進(jìn)的鄰居；《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦。 示例：《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶，在范進(jìn)中舉前后對范進(jìn)的稱呼截然不同。在范進(jìn)中 舉前，罵他是"現(xiàn)世寶”、"爛忠厚沒用的”。范進(jìn)中舉后，則稱他為"賢婿老爺”， 認(rèn)可他是"天上的文曲星”。

7、奧楚蔑洛夫在"斷案”時(shí)也是不斷地變換稱呼。當(dāng)小獵 狗被認(rèn)為是將軍家的狗時(shí)，就稱呼它”名貴的狗”。當(dāng)判斷它不是將軍家的狗時(shí)，就 惡狠狠地稱它"野狗”、"下賤坯子”。 前后矛盾的稱呼、夸張的表現(xiàn)，增強(qiáng)小說喜劇效果，達(dá)到了諷刺的目的。 五、思"變”保持不變本心 孟子云：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫也。在現(xiàn)實(shí)社會中， 你有沒有變成”變色龍”的憂慮呢？如何做到保持不變本心？ 學(xué)生調(diào)動自己的積累，思考，討論，表達(dá)自己的看法。 翻動書頁，回首仰望。顏回不畏清貧，自能”一簞食，一豆羹，在陋巷，人不堪其憂， 回也不改其樂”；文天祥不懼強(qiáng)暴，高唱”人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；龔 自珍縱然離京，依舊"落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”O(jiān)與古圣先賢同行，保持 本心不變。