《30詩詞五首》同步練習(xí)

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1、《30詩詞五首》同步練習(xí)（含答案） 一、選擇題（本大題共1小題，共2.0分） 1. 注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 覆 f u 隴 I o ng 簞 d a n B. 稚 zh i 攜 xi e 餉 sh a ng C. 灼 zhu o 敝 b 1 晏 y a n 二、詩歌鑒賞（本大題共6小題，共60.0分） 2. 聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，悲”從何? 3. 過零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 （1） 文天祥拒絕降元， 留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能

2、舉出一二個類似的事 例嗎？ （2） 辛苦遭逢起一經(jīng)”中一經(jīng)”指的是 汗青：指 。（古代用竹簡書寫， 先把青竹簡用火烤干水分，以便書寫和防蛀，叫汗青。 ）丹心：—。干戈：泛指 - 4.足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從 描寫收麥時天氣的炎熱， 力盡不知熱, 但惜夏日長”從 描寫天氣的酷熱和勞作的艱辛。 5. 山坡羊---潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦! ⑴ 請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。 （2 分） ⑵ 中國古典詩詞意蘊(yùn)豐富， 字字珠璣。你認(rèn)為 峰巒如聚，波濤如怒”中哪

3、一個詞用得最好？ 請說出理由。（3分） 6. 己亥雜詩 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 （1） 詩中 吟鞭東指即天涯”中的 吟鞭”指 。落紅不是無情物”中，作者以 比喻 。 "化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者 的思想感情。 （2） 古詩中寫花的名句不少，請寫出二句你積累的有關(guān) 花”的詩句來。 7. 閱讀《赤壁》回答問題。 赤壁 折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 由 東風(fēng)不與周郎便”可以聯(lián)想到哪些三國故事？并寫出兩個以上與三國有關(guān)的成語或 歇后語。 三、其他（本大題共4小題，共20.0分） 8

4、. 哪些詩句表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家的同情和關(guān)心？ 9. 描寫貧婦人 拾遺穗”場景的句子是 10. 描寫母子給在田間勞作的親人送飯送水的句子是 11. 填空。 ①《觀刈麥》選自《 是 》，詩中表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情、關(guān)心的詩句 。 ② 《赤壁》是晚唐代詩人 所作，世人將他和盛唐時期的杜甫分別稱為 “ ”和 “ ” ③ 《過零丁洋》的作者文天祥，南宋 詩人。此詩寫出了作者在被元軍俘獲 后對國家飄搖、個人漂泊的感慨和 的思想感情。 ④ 《己亥雜詩》的作者 ，清代著名 家、 家。 ⑤ 〈山坡羊潼關(guān)懷古〉的作者是 ，元代散曲家。山坡羊是詞的 名。

5、 《 30 詩詞五首》同步練習(xí) 【答案】 1. B 2. 家田輸稅盡，拾此充饑腸。 3. 【小題 1】 例：蘇武匈奴放牧十九載。朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧。 【小題 2】 儒家經(jīng)典 史冊 赤誠的心 兵器 4. 正面 側(cè)面 5. 【小題 1】 “興，百姓苦；亡，百姓苦。 ”是全曲之眼，是全曲主題的開拓和深化。 【小題 2】 作者這時正行進(jìn)在潼關(guān)的路上，峰巒、波濤都是親眼見到， “如聚”“如怒”都染上了作 者的感情色彩。作者心情不愉快 （意躊躇 ）的原因是：災(zāi)難頻繁，百姓受苦。 6. 【小題 1】 自己 始終要為國家、為社會效力 詩人的鞭子 落紅

6、【小題 2】 待到重陽日，還來就菊花。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 7. 赤壁之戰(zhàn) 巧借東風(fēng) 火燒赤壁 萬事俱備，只欠東風(fēng) 關(guān)公面前耍 大刀一一不自量力 8. 聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?念此私自愧，盡日不能忘。 9. 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 10. 婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 11. ①《白氏長慶集》 念此私自愧，盡日不能忘 ②杜牧 小杜 大杜 ③愛國 為國捐軀和視死如歸 i-i-t _La—t 』、》 ④龔自珍 思想家 文學(xué)豕 ⑤張養(yǎng)浩 曲牌 【解析】 1. 本題考查學(xué)生辨析字音的能力。 學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程

7、中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理， 尤其是誤 讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試 時要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時查漏補(bǔ)缺。 B應(yīng)為：餉xi fing。故選B。 2. 此題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解能力。 《觀刈麥》是作者有感于當(dāng)?shù)厝嗣駝趧悠D苦、生 活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)。 作者對于自己無 功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚， 表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精 神。“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，“悲”的是家田輸稅盡，拾此充饑腸。農(nóng)民辛苦勞動， 生產(chǎn)的糧食都繳納了賦稅，自己卻沒有吃的。 此題考查的是積累能力。

8、在平時的學(xué)習(xí)中， 要學(xué)會同類知識的歸類整理， 以備考試之需。 文天祥拒絕降元，“留取丹心照汗青” ，是個有骨氣的人， 中國歷史上這類事例還有很多， 例如：蘇武匈奴放牧十九載；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧。 此題考查的是對詩歌中重要詞語含義的理解能力。要結(jié)合詩歌內(nèi)容和作者的寫作背景， 準(zhǔn)確理解?！靶量嘣夥昶鹨唤?jīng)” 中“一經(jīng)” 指的是儒家經(jīng)典。 “汗青” 指 史冊。 “丹心” 指 赤誠的心。 “干戈”泛指兵器。 4. 本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容與手法的把握能力。白居易的《觀刈麥》真實(shí)地反映了勞動人 民的思想情緒， 呼喊出了勞動人民的聲音。 全詩在寫作上的基本特點(diǎn)是不帶任何夸張地、 如實(shí)地描寫現(xiàn)

9、實(shí)生活場景。 “足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從正面描寫收麥時天氣的 炎熱，“力盡不知熱，但惜夏日長”從側(cè)面描寫天氣的酷熱和勞作的艱辛。 5. 此題考查的是對詩歌主題的理解能力。 《山坡羊 - 潼關(guān)懷古》 是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作 品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到 人民的苦難， 一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對立， 表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對 人民的同情。 “興，百姓苦；亡，百姓苦。 ”是全曲之眼，是全曲主題的開拓和深化。 本題考查學(xué)生對詩歌中精彩煉字的分析能力。注意從手法 （ “聚”化靜為動； “怒”，運(yùn) 用了擬人的手法）和內(nèi)容（整句話寫

10、出了潼關(guān)雄偉的氣勢和地勢的險(xiǎn)要）兩方面入手。 圍繞詩歌表現(xiàn)的主旨情感——作者吊古傷今的悲憤傷感之情進(jìn)行分析即可。 6. 此題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解能力。 《己亥雜詩》這首詩是《己亥雜詩》的第五首， 寫詩人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁” ，卻表示仍然要為國為民盡自己最后一份心 力。詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指 詩人的鞭子。 “落紅不是無情物”中， 作者以 落紅比喻自己。 “化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者始終要為國家、為社會效 力的思想感情。 此題考查的是名篇名句的積累背默能力。在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會分類整理古詩詞，經(jīng) 常誦記，以備考試之需。該題答案不唯一，符合要求即可。例如：待

11、到重陽日，還來就 菊花。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 7. 此題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解和詞語積累能力。要結(jié)合寫作背景來理解詩歌的內(nèi)涵。 由“東風(fēng)不與周郎便” 可以聯(lián)想到歷史上有名的戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)。 與此有關(guān)的成語有： 巧借東風(fēng)、火燒赤壁、萬事俱備，只欠東風(fēng)等。與三國有關(guān)的歇后語：關(guān)公面前耍大刀 ——不自量力。 8. 本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榈氖抢斫庑阅瑢?，要求學(xué)生平時既 要注意記憶、 積累， 同時在此基礎(chǔ)上加以理解、 應(yīng)用和賞析。 此題中需注意 “顧”、“愧” 等詞語的書寫。 9. 本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榈氖抢斫庑阅瑢懀髮W(xué)生平時既 要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、 應(yīng)用和賞析。此題中需注意“秉”、“敝” 等詞語的書寫。 10. 本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榈氖抢斫庑阅瑢?，要求學(xué)生平時既 要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、 應(yīng)用和賞析。此題中需注意“簞”、“攜”、 “漿”等詞語的書寫。 11. 本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。 學(xué)生要在平時勤于背誦， 可把文學(xué)常識整理歸類， 以便于記憶。該題考查到了作者、出處、名篇名句、文體知識等，要準(zhǔn)確識記。