《湘教版高中美術(shù)鑒賞三單元第六課戰(zhàn)爭與和平ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版高中美術(shù)鑒賞三單元第六課戰(zhàn)爭與和平ppt課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平 第三單元第三單元 第六課第六課 戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平社會變革與美術(shù)作品的關(guān)系社會變革與美術(shù)作品的關(guān)系宜昌市第十八中學(xué)宜昌市第十八中學(xué) 楊遠華楊遠華長城長城古建筑古建筑戰(zhàn)爭的產(chǎn)物戰(zhàn)爭的產(chǎn)物歷史的見證者歷史的見證者秦始皇陵兵馬俑秦始皇陵兵馬俑雕塑雕塑秦始皇統(tǒng)一戰(zhàn)爭秦始皇統(tǒng)一戰(zhàn)爭世界第八大世界第八大奇跡奇跡 內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言油畫油畫西班牙內(nèi)戰(zhàn)西班牙內(nèi)戰(zhàn)超現(xiàn)實主義畫家達利的超現(xiàn)實主義畫家達利的作品作品戰(zhàn)爭在歷史上留下了不可磨滅的戰(zhàn)爭在歷史上留下了不可磨滅的痕跡，戰(zhàn)爭與美術(shù)有著密切的聯(lián)痕跡，戰(zhàn)爭與美術(shù)有著密切的聯(lián)系系美術(shù)作品既能展現(xiàn)戰(zhàn)爭恢弘的一美術(shù)作品既能展現(xiàn)戰(zhàn)爭恢弘的一面，
2、也能反映戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難面，也能反映戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難一、歷史事件：中國南京大屠殺一、歷史事件：中國南京大屠殺 第二次世界大戰(zhàn)期間，侵華日軍于第二次世界大戰(zhàn)期間，侵華日軍于19371937年年1212月月1313日攻陷中國的南京之后，在南京日攻陷中國的南京之后，在南京城區(qū)及郊區(qū)對中國平民和戰(zhàn)俘進行的長達城區(qū)及郊區(qū)對中國平民和戰(zhàn)俘進行的長達6 6個星期的大規(guī)模屠殺、搶掠、強奸等戰(zhàn)爭個星期的大規(guī)模屠殺、搶掠、強奸等戰(zhàn)爭罪行。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠東國際罪行。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決，在軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決，在大屠殺中有大屠殺中有2020萬以上至萬以上至
3、3030萬以上中國平民萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城的三分之一被和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城的三分之一被日軍縱火燒毀。日軍縱火燒毀。請同學(xué)們用一個詞或一句話來概括你看這幅油畫后的感受請同學(xué)們用一個詞或一句話來概括你看這幅油畫后的感受南京大屠殺南京大屠殺 （油畫（油畫 布面布面 ）（現(xiàn)代）（現(xiàn)代 湖南湖南 邵陽）李自健邵陽）李自健南京大屠殺南京大屠殺 （油畫（油畫 布面布面 ）（現(xiàn)代）（現(xiàn)代 湖南湖南 邵陽）李邵陽）李自健自健南京大屠殺南京大屠殺的創(chuàng)作是的創(chuàng)作是1991年至年至1992年，前后用了年，前后用了2個月的時間，原作現(xiàn)藏于臺灣佛光緣美術(shù)館。個月的時間，原作現(xiàn)藏于臺灣佛光緣美術(shù)館。這
4、是一幅三聯(lián)畫，整幅油畫由這是一幅三聯(lián)畫，整幅油畫由“屠屠”、“生生”、“佛佛”三聯(lián)組成，寬三聯(lián)組成，寬3.2米、高米、高2.1米，畫面主體是堆米，畫面主體是堆積成山的尸體。積成山的尸體。李自健說：李自健說： 在畫展上，我經(jīng)常看到被這幅畫深深震在畫展上，我經(jīng)常看到被這幅畫深深震撼的日本人。在臺灣，有一群日本婦女看撼的日本人。在臺灣，有一群日本婦女看過這幅畫后，向我們深深鞠躬道歉。還有過這幅畫后，向我們深深鞠躬道歉。還有日本觀眾留言：日本觀眾留言：“我們的侵略戰(zhàn)爭對不起我們的侵略戰(zhàn)爭對不起中國人民。我們要和政府隱瞞歷史的行為中國人民。我們要和政府隱瞞歷史的行為斗爭下去，中日兩國人民應(yīng)該世代友好下斗
5、爭下去，中日兩國人民應(yīng)該世代友好下去。去。”還有日本著名文化大師池田大作，還有日本著名文化大師池田大作，他看到他看到南京大屠殺南京大屠殺這幅畫，感動得哭這幅畫，感動得哭了。應(yīng)他的邀請我去日本，了。應(yīng)他的邀請我去日本，46004600位東京創(chuàng)位東京創(chuàng)價大學(xué)的大學(xué)生起立為我鼓掌。價大學(xué)的大學(xué)生起立為我鼓掌。二、歷史事件：日本廣島原子彈事二、歷史事件：日本廣島原子彈事件件 年月日，第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍首德年月日，第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍首德國法西斯宣布無條件投降。月日，美國、英國和中國法西斯宣布無條件投降。月日，美國、英國和中國三國發(fā)表國三國發(fā)表“波茨坦宣言波茨坦宣言”，敦促日本迅速無條件投降，敦促
6、日本迅速無條件投降，但日本政府置之不理。但日本政府置之不理。 為迫使日本迅速投降，年月日時分為迫使日本迅速投降，年月日時分，美軍一架轟炸機飛臨日本廣島市區(qū)上空，投下，美軍一架轟炸機飛臨日本廣島市區(qū)上空，投下一顆代號為一顆代號為“小男孩小男孩”的原子彈。的原子彈。“小男孩小男孩”是一顆鈾彈是一顆鈾彈，長米，直徑，長米，直徑. .米，內(nèi)裝公斤高濃鈾，重約米，內(nèi)裝公斤高濃鈾，重約噸，梯恩梯當量為噸，梯恩梯當量為. .萬噸。炸彈在距地面米的萬噸。炸彈在距地面米的空中爆炸，在巨大沖擊波的作用下，廣島市的建筑全部倒空中爆炸，在巨大沖擊波的作用下，廣島市的建筑全部倒塌，全市萬人口中有萬人當日死亡，塌，全市萬
7、人口中有萬人當日死亡，死傷總?cè)藬?shù)達余萬。死傷總?cè)藬?shù)達余萬。原子彈災(zāi)害圖原子彈災(zāi)害圖也稱也稱原爆圖原爆圖（1959）（日本）丸木位里夫婦（日本）丸木位里夫婦原爆圖原爆圖是日本畫家對戰(zhàn)爭的呈現(xiàn)和反思，它是日本畫家對戰(zhàn)爭的呈現(xiàn)和反思，它以藝術(shù)的語言將悲慘的戰(zhàn)爭歷史，刻畫得深刻而以藝術(shù)的語言將悲慘的戰(zhàn)爭歷史，刻畫得深刻而尖銳。它呈現(xiàn)了對尸體的恐懼、廢墟的荒寂、燃尖銳。它呈現(xiàn)了對尸體的恐懼、廢墟的荒寂、燃燒的熾熱、呻吟的痛苦、生存的疲憊燒的熾熱、呻吟的痛苦、生存的疲憊這些悲這些悲劇的因素，給人以難以回避的震撼力劇的因素，給人以難以回避的震撼力對于對于戰(zhàn)爭的反思，尤其是出自日本畫家之手的對于戰(zhàn)戰(zhàn)爭的反思，
8、尤其是出自日本畫家之手的對于戰(zhàn)爭的反思作品，意義遠超于藝術(shù)之上。爭的反思作品，意義遠超于藝術(shù)之上。 丸木夫婦于丸木夫婦于1950年年2月完成了月完成了原爆圖原爆圖的第一部，至的第一部，至1982年共創(chuàng)作年共創(chuàng)作15部，分部，分別為：別為：幽靈幽靈、火火、水水、彩虹彩虹、少男少女少男少女、廢墟廢墟、風(fēng)風(fēng)、救出救出、燒津燒津、簽名簽名、母親和孩子母親和孩子、登樓洗物槽登樓洗物槽、美軍戰(zhàn)俘之死美軍戰(zhàn)俘之死、烏鴉烏鴉和和長崎長崎。從藝術(shù)形式上看，從藝術(shù)形式上看，原爆圖原爆圖充滿日本畫的特點，它的分頁的形式，不僅便于繪充滿日本畫的特點，它的分頁的形式，不僅便于繪制和展出，而且和日本繪畫中的屏風(fēng)形式相吻合
9、。畫面中墨色的運用、空白的處制和展出，而且和日本繪畫中的屏風(fēng)形式相吻合。畫面中墨色的運用、空白的處理，無不透露出日本畫意蘊。理，無不透露出日本畫意蘊。 丸木位里夫婦用畫筆展現(xiàn)了失敗者對戰(zhàn)丸木位里夫婦用畫筆展現(xiàn)了失敗者對戰(zhàn) 爭的痛苦回憶。爭的痛苦回憶。 不僅讓人們通過不僅讓人們通過原爆圖原爆圖認識歷史，認識歷史，更重要的是警示現(xiàn)實更重要的是警示現(xiàn)實不能再讓戰(zhàn)爭和不能再讓戰(zhàn)爭和核武器危害人類。同時，它也提醒藝術(shù)家們核武器危害人類。同時，它也提醒藝術(shù)家們學(xué)習(xí)創(chuàng)作者的精神，讓藝術(shù)作品承擔更多的學(xué)習(xí)創(chuàng)作者的精神，讓藝術(shù)作品承擔更多的社會責任。社會責任。 三、歷史事件：西班牙格爾尼卡轟炸事三、歷史事件：西
10、班牙格爾尼卡轟炸事件件 19361936年年1010月，西班牙爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)，同時，月，西班牙爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)，同時，剛剛創(chuàng)立了閃電戰(zhàn)理論的納粹德國空軍，為剛剛創(chuàng)立了閃電戰(zhàn)理論的納粹德國空軍，為了一試牛刀，檢驗其作戰(zhàn)理論，也迫不及待了一試牛刀，檢驗其作戰(zhàn)理論，也迫不及待地加入到了西班牙內(nèi)戰(zhàn)的行列。地加入到了西班牙內(nèi)戰(zhàn)的行列。 19371937年年4 4月月2626日，德法西斯空軍肆意轟炸了西班牙歷史日，德法西斯空軍肆意轟炸了西班牙歷史名城，風(fēng)光旖旎的小鎮(zhèn)格爾尼卡，當時恰逢名城，風(fēng)光旖旎的小鎮(zhèn)格爾尼卡，當時恰逢集市，集市，20002000名無辜平民喪生，格爾尼卡被夷名無辜平民喪生，格爾尼卡被夷為平地。為平
11、地。格爾尼卡（油畫 布面 1937）（西班牙）畢加索 第二次世界大戰(zhàn)期間，德國的將領(lǐng)和士兵經(jīng)常出入于巴黎的畢加索藝術(shù)館，爭相觀看畢加索的藝術(shù)?？墒沁@些不不速之客受到了冷淡的接待。有一次，在藝術(shù)館的出口處，畢加索發(fā)給每個德國軍人一幅他的油畫格爾尼卡的復(fù)制品。一位德國蓋世太保頭目指著這幅畫問畢家索：“這是您的杰作嗎？”畢加索面色嚴峻地說：“不，這是你們的杰作！”女聲：人們置身在血海之中，動物也浸泡于血海之中。此乃你們武士的收獲！女聲：人們置身在血海之中，動物也浸泡于血海之中。此乃你們武士的收獲！但虐殺者無所畏懼，放出尸臭祛除野獸！母親在語說孩子之死，火焰在熊熊但虐殺者無所畏懼，放出尸臭祛除野獸！母
12、親在語說孩子之死，火焰在熊熊焚燃！在那個戰(zhàn)爭之夜，那個凄慘的媽媽痛失了女兒，狗也遺棄了死崽焚燃！在那個戰(zhàn)爭之夜，那個凄慘的媽媽痛失了女兒，狗也遺棄了死崽解讀格爾尼卡：解讀格爾尼卡：背景：背景：畫家：畫家：構(gòu)圖：構(gòu)圖：色彩：色彩：風(fēng)格：風(fēng)格：法西斯空軍轟炸西班牙格爾尼卡鎮(zhèn)的悲慘場面。法西斯空軍轟炸西班牙格爾尼卡鎮(zhèn)的悲慘場面。畢加索，立體主義畫派的代表畫家，是西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術(shù)家。畢加索，立體主義畫派的代表畫家，是西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術(shù)家。松散零亂，支離破碎。松散零亂，支離破碎。黑、白、灰。給人陰森恐怖的感覺，烘托出悲慘的氣氛。黑、白、灰。給人陰森恐怖的感覺，烘托出悲慘的氣
13、氛。抽象與象征性相結(jié)合，來表達作者對法西斯暴行強烈抗議。抽象與象征性相結(jié)合，來表達作者對法西斯暴行強烈抗議。這幅畫采用分解立體構(gòu)成法，公牛象征法西斯，可憐的馬象征受難的人民。畫面里這幅畫采用分解立體構(gòu)成法，公牛象征法西斯，可憐的馬象征受難的人民。畫面里沒有飛機，沒有炸彈，卻聚集了殘暴、恐怖、痛苦、絕望、死亡和吶喊。被踐踏的沒有飛機，沒有炸彈，卻聚集了殘暴、恐怖、痛苦、絕望、死亡和吶喊。被踐踏的鮮花、斷裂的肢體，號啕大哭的母親、仰天狂叫的求救，斷臂倒地的男子、瀕死長鮮花、斷裂的肢體，號啕大哭的母親、仰天狂叫的求救，斷臂倒地的男子、瀕死長嘶的馬匹嘶的馬匹這是對法西斯暴行的無聲控訴，撕裂長空。這是對
14、法西斯暴行的無聲控訴，撕裂長空。畫家以半抽象的立體主義畫家以半抽象的立體主義手法，以超時空的形象組合，打破了空間界限，蘊含了憤懣的抗議，成就了史詩的手法，以超時空的形象組合，打破了空間界限，蘊含了憤懣的抗議，成就了史詩的悲壯；在支離破碎的黑白灰色塊中，散發(fā)著無盡的陰郁、恐懼，折射出畫家對人類悲壯；在支離破碎的黑白灰色塊中，散發(fā)著無盡的陰郁、恐懼，折射出畫家對人類苦難的強大悲憫。苦難的強大悲憫。 學(xué)生模仿格爾尼卡中的人物造型學(xué)生模仿格爾尼卡中的人物造型AEDBC請同學(xué)們摹畫請同學(xué)們摹畫和平鴿和平鴿畢加索 和平鴿1940年巴黎被德國法西斯攻陷后畢年巴黎被德國法西斯攻陷后畢加索怒畫和平鴿加索怒畫和平
15、鴿同學(xué)們可以通過上網(wǎng)、看畫展和看課外書籍等方式查找戰(zhàn)爭與和平相關(guān)的美術(shù)作品，并同學(xué)們可以通過上網(wǎng)、看畫展和看課外書籍等方式查找戰(zhàn)爭與和平相關(guān)的美術(shù)作品，并了解畫家及創(chuàng)作背景。了解畫家及創(chuàng)作背景。南京大屠殺南京大屠殺原爆圖原爆圖格爾尼卡、和平鴿格爾尼卡、和平鴿畢加索畢加索李自健李自健丸木位里夫婦丸木位里夫婦中國中國日本日本西班牙西班牙水墨畫水墨畫油畫油畫油畫油畫半抽象的立體主義半抽象的立體主義具象、寫實具象、寫實寫實與寫意相結(jié)合寫實與寫意相結(jié)合戰(zhàn)爭與和平和平的祈禱和平的祈禱 無論你是對還是錯，是勝還是敗，戰(zhàn)爭無論你是對還是錯，是勝還是敗，戰(zhàn)爭都只會導(dǎo)致一個結(jié)果都只會導(dǎo)致一個結(jié)果毀滅、破壞和持久毀滅、破壞和持久的苦難。的苦難。 人們不希望戰(zhàn)爭，人們一直在祈禱和平。人們不希望戰(zhàn)爭，人們一直在祈禱和平。 讓我們每個人用自己的實際行動來共創(chuàng)讓我們每個人用自己的實際行動來共創(chuàng)世界和平！世界和平！謝謝！再見！
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