專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育【人工智能化技術(shù)發(fā)展趨勢和應用】試題(卷)和答案解析涵蓋80%內(nèi)容

《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育【人工智能化技術(shù)發(fā)展趨勢和應用】試題(卷)和答案解析涵蓋80%內(nèi)容》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育【人工智能化技術(shù)發(fā)展趨勢和應用】試題(卷)和答案解析涵蓋80%內(nèi)容（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人工智能技術(shù)發(fā)展趨勢及應用試題及答案( (一) )單選題，每題 2 2 分，共 2020 題。1.1.下列有關(guān)人工智能的說法中，不正確的是()。(A) 人工智能是以機器為載體的智能(B) 人工智能是以人為載體的智能(C) 人工智能是相對于動物的智能(D) 人工智能也叫機器智能2.2. 以下屬于素養(yǎng)性知識的是()。(A) 為人處事方面的知識(B) 行業(yè)性知識(C) 分析性知識(D) 創(chuàng)造性知識3.3. 本課程提到，人工智能皇冠上的明珠是()。(A) 數(shù)據(jù)智能(B) 讀寫智能(C) 邏輯智能(D) 語言智能4.4.根據(jù)本課程，以下哪項不屬于情感分析四維模型的內(nèi)容()。(A) 讀音知情(B) 讀臉知

2、情(C) 讀搏知情(D) 讀書知情5.5.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的第一次高潮是()。(A) 1986 年啟動 863 計劃”(B) 1977 年，吳文俊創(chuàng)立吳方法(C) 1957 年，羅森布拉特提出感知機神經(jīng)元關(guān)系(D) 1985-1986 年提出誤差反向傳播算法6.6. 人工智能在圍棋方面的應用之一是AlphaGoAlphaGo 通過()獲得“棋感”。(A) 視覺感知(B) 擴大存儲空間(C) 聽覺感知(D) 提高運算速度7.7. 以下哪項不屬于教育信息化的三個階段()。(A) 教育創(chuàng)新化(B) 教育技術(shù)化(C) 教育智能化(D) 教育智慧化8.8.以下不屬于人工智能對當前經(jīng)濟社會沖擊最大的四個領(lǐng)

3、域的是()。(A) 制造(B) 教育(C) 藝術(shù)(D) 金融9.9. 20132013 年，麻省理工學院的基礎(chǔ)評論把()列為第一大技術(shù)突破。(A) 機器學習(B) 人工智能(C) 智能圍棋(D) 深度學習10.10.根據(jù)本課程，過去生產(chǎn)一臺哈雷機車需要 2 21 1天，但在工業(yè) 4.04.0 時代，只需要()就可 以把私人定制的摩托車交給客戶，極大提高了生產(chǎn)效率，同時滿足用戶的個性化需求。(A) 2 天(B) 24 小時(C) 12 小時(D) 6 小時11.11.根據(jù)本課程，根據(jù)相關(guān)機構(gòu)數(shù)據(jù)分析，中國制造業(yè)總體成本與美國相比()：1(A)遠遠低于美國1(B)遠遠高于美國(C) 已經(jīng)幾乎相等同

4、(D) 無法判斷12.12. 根據(jù)本課程，高速公路自動駕駛屬于智能網(wǎng)聯(lián)汽車的哪個發(fā)展階段？()(A) 駕駛輔助(B) 部分自動駕駛(C) 有條件自動駕駛(D) 高度/完全自動駕駛13.13. 根據(jù)本課程，20112011 年，美國正式推出()，并提出優(yōu)先發(fā)展三大代表性技術(shù)。(A) 工業(yè) 4.0(B) 先進制造業(yè)伙伴計劃(C) 新工業(yè)美國(D) 美國制造 205014.14. 機器學習的經(jīng)典定義是()。(A) 利用技術(shù)進步改善系統(tǒng)自身的性能(B) 利用技術(shù)進步改善人的能力(C) 利用經(jīng)驗改善系統(tǒng)自身的性能(D) 利用經(jīng)驗改善人的能力15.15.根據(jù)本課程，我國的智能制造發(fā)展模式是()。(A) I

5、T +(B) + IT(C) 互聯(lián)網(wǎng)+(D) 硬件進化+軟件革命16.16.人工智能發(fā)展有很長的歷史，其中，深度學習模型于()提出。1946(A)年1956(B)年一 1986r(C)年一 2006r(D)年1717行為性教育不包括以下哪項()。(A) 觀察性教育(B) 效仿性教育(C) 體驗性教育(D) 創(chuàng)新性教育18.18.()的目標是實現(xiàn)生物智慧系統(tǒng)與機器智能系統(tǒng)的緊密耦合、相互協(xié)同工作，形成更強 的智慧和能力，提供示范應用。(A) 跨媒體智能(B) 群體智能(C) 人機混合增強智能(D) 自主無人系統(tǒng)19.19.根據(jù)本課程，“智能制造發(fā)展基礎(chǔ)和支撐能力明顯增強，有條件、有基礎(chǔ)的重點產(chǎn)業(yè)

6、逐 步實現(xiàn)智能轉(zhuǎn)型”是我國智能制造到()的發(fā)展目標。2020C(A)年2025r(B)年一 2030C(C)年2035(D)年20.20.根據(jù)本課程，以下屬于邁克爾波特教授的觀點的是()。(A) 新能源和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，催生第三次工業(yè)革命(B) 制造業(yè)數(shù)字化引領(lǐng)第三次工業(yè)革命浪潮(C) 人工智能+機器人+數(shù)字制造技術(shù)，會引發(fā)制造業(yè)革命(D) IT 技術(shù)第三波浪潮來臨，制造業(yè)面臨智能互聯(lián)變革( (二) )多選題，每題 2 2 分，共 1010 題。1.1.大數(shù)據(jù)智能是新一代人工智能五個技術(shù)發(fā)展方向之一，其研究面向CPHCPH (賽博、物理、人類)三元空間的知識表達新體系，鏈接()。J1(A)實體1(

7、B)技術(shù)1(C)行為1(D)關(guān)系2.2.根據(jù)本課程，3D3D 打印技術(shù)有什么優(yōu)勢？()(A) 變革產(chǎn)品設(shè)計理念1(B)降低大批量生產(chǎn)的成本1(C)降低小批量生產(chǎn)的成本1(D)是很多傳統(tǒng)方法無法比擬的新的制造手段3.3.根據(jù)本課程，比較美國和德國在智能制造戰(zhàn)略上的部署，以下表述正確的有()。(A) 美國在 IT 技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化方面具有領(lǐng)先優(yōu)勢 1(B)美國是利用 IT 優(yōu)勢向下整合制造業(yè) 1(C)德國在制造能力方面占優(yōu)勢 l(D)德國側(cè)重在制造業(yè)中嵌入 IT創(chuàng)新應用4.4.我們國家在解決計算機產(chǎn)業(yè)空心化、 CPUCPU 基礎(chǔ)軟件方面做了很多投入，面向未來，我們要在計算機革命、新機器、新一代人工

8、智能方面多布局，主要目標是()。1(A)三年趕英2020 年領(lǐng)先世(B)界1(C)五年超美2030 年領(lǐng)先世(D)界5.5.人工智能發(fā)展有三大流派，下列屬于符號主義觀點的包括()。1(A)符號主義又叫生理學派1(B)符號主義又叫邏輯主義廠符號主義又叫仿生學派(C)|基本思想是把智能活動進行形式化的精細描述，然后通過機器進(B)行執(zhí)行6.6. 下列有關(guān)人工智能發(fā)展歷史的說法中，正確的包括()。1(A) 1956 年提出了人工智能的概念1936 年提出了圖靈計算機概念的模(B)型丄 1(C) 2006 年是神經(jīng)計算機元年1(D) 2016 年是神經(jīng)計算機元年7.7. 根據(jù)本課程，智能制造系統(tǒng)由哪些

9、方面構(gòu)成()。1(A)智能創(chuàng)新1(B)智能產(chǎn)品1(C)智能生產(chǎn)丄 1(D)智能服務(wù)8.8. 人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣睢?改變世界， 我國人工智能發(fā)展三個階段 的目標是()。 1(A) 2020 年與世界先進水平同步1(B) 2025 年與世界先進水平同步2025 年部分達到世界領(lǐng)先水(C)平2030 年總體達到世界領(lǐng)先水(D)平9.9. 中國工程院在 20152015 年啟動中國人工智能 2.02.0 發(fā)展戰(zhàn)略研究，人工智能從2.02.0 ,主要表現(xiàn)在()。1(A)從人工知識表達技術(shù)到大數(shù)據(jù)驅(qū)動知識學習1(B)從處理類型單一的數(shù)據(jù)到跨媒體認知、學習和推理口 1(C)從追求“機器

10、智能”邁向人機混合的“增強智能”1(D)從機器人到自主無人系統(tǒng)10.10. 根據(jù)本課程，以下哪些屬于近年來發(fā)展的新興技術(shù)？()1(A)物聯(lián)網(wǎng)(B) 云計算3D 打(C)印1(D)機器人( (三) )判斷題，每題 2 2 分，共 2020 題。1.1.中國傳統(tǒng)制造業(yè)的競爭優(yōu)勢正在削弱，所以必須重視并積極發(fā)展智能制造。(A)(是)(B) (否)1.01.0 越變?yōu)?.2.本課程提到，以視覺為主的感知是智能之源。(A) (是)(B) (否)3.3. 根據(jù)本課程，人工智能已經(jīng)在我國的生產(chǎn)領(lǐng)域中得到廣泛應用。(A) (是)(B) (否)4.4. 進入 2121 世紀后，新一代信息技術(shù)與先進制造技術(shù)的融合

11、發(fā)展與創(chuàng)新應用, 展進入新階段創(chuàng)造了條件。(A) (是)(B) (否)5.5. 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一直到今天都沒有像計算機那么成功地在各行各業(yè)得到應用， 原因在于: 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)缺少一個好的物理實現(xiàn)的器件。(A) (是)(B) (否)6.6. 人工智能的基本理念是學習的方方面面以及智能的其它所有特征都可以精確描述,使得能夠通過機器仿真。為智能制造發(fā)人工從而(A)(是)(B)(否)7.7. 知識推送是智能教育的根本任務(wù)。(A) (是)(B) (否)8.8. 教育智慧化是讓算法達到極致，以情感計算為標志。(A) (是)(B) (否)9.9.根據(jù)本課程，智能制造是圍繞新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革來展開的。(A) (是

12、)(B) (否)10.10.所謂深度學習，是指多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中每一層學一個簡單的任務(wù), 對象的過程。(A) (是)(B) (否)從簡單的部件構(gòu)成復雜11.11.智能教育的最大優(yōu)勢是實現(xiàn)真正意義上的因材施教。(A) (是)(B) (否)12.12.根據(jù)本課程，新工業(yè)革命實現(xiàn)了極度自動化和極度連通。(A) (是)(B) (否)人工智能發(fā)展的主要障礙在于計算機的速度和存儲能力還不足以模擬大多 數(shù)人腦的功能。(A) (是)(B) (否)14.14.根據(jù)本課程，智能制造的概念起源于日本。(A) (是)(B) (否)15.15.當前，我國智能制造裝置和部件主要靠自主生產(chǎn)。(A) (是)(B) (否)13.1

13、3.本課程提到,16.16.精準計算的成功基礎(chǔ)是教育數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)性。(A) (是)(B) (否)17.17. 19501950 年，馮諾伊曼發(fā)表一篇文章，提出：真正的智能機器必須具有學習能力，而制造 這種機器的方法是先制造一個模擬童年大腦的機器，再對它進行教育和訓練。(A) (是)(B) (否)18.18.人類第一架飛機于 19031903 年飛上天，人類空氣動力學是19391939 年-1946-1946 年由馮卡門和錢學森建立起來。這個事例充分說明：在人類歷史上，很多時候科學的進步早于工程技術(shù)。(A) (是)(B) (否)1919德國實施工業(yè) 4.04.0 戰(zhàn)略，主要目的是實現(xiàn)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。(A) (是)(B) (否)20.20.智能制造已經(jīng)被確立為中國制造20252025的主攻方向。(A) (是)(B) (否)