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新人教版四年級美術上冊教案和教學反思
第四課、生活中的線條（教學設計）
課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時
教材分析： 線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。 引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學目的：
2、
1、 觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。
2、 運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。 教學重點： 感受線條的動與靜。
教學難點: 用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具準備： 課件、作畫工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課： 1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。 師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
3、 講授新課： 1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
3、師小結：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。 以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。
3、 請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。
4、 教師結合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
（1） 暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。 暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和 暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
（2） 冷色和曲、直線配合 冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流） 冷 ＋ 直
4、 ＝ 單調、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。
4、 作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。 五、學生作畫，教師指導。 倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評： 1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？ 2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？ 3、教師簡評。 七、拓展 教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
8、 課堂小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 教學反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。
9、 板書設計
第四課 ：生活中的線條
特點：節(jié)奏 韻律 顏色 情緒
教學反思：
專心---專注---專業(yè)
新人教版四年級美術上冊教案和教學反思---《生活中的線條》教學設計(共3頁)
