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1、精美文檔
狼 教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)下冊(cè))
教學(xué)內(nèi)容:狼
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
⑴.揣摩語(yǔ)言,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,把握狼與屠戶的形象。
⑵.理清文章生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。
⑶.掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理。
過(guò)程與方法:1.朗讀2.品讀3.討論點(diǎn)拔
情感態(tài)度價(jià)值觀
⑴.認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠和狡猾的本性,懂得對(duì)于狼一樣的害人蟲(chóng)必須識(shí)破它的假象,堅(jiān)決斗爭(zhēng),去爭(zhēng)取勝利。
⑵.同社會(huì)中假、丑、惡等陰暗面作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)
理清文章生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。
2、
教學(xué)難點(diǎn)
掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理
教學(xué)方法
朗讀分析
課時(shí)設(shè)計(jì)三課時(shí)
第一課時(shí)
一.新課導(dǎo)入
介紹作家作品。學(xué)生例舉與“狼”有關(guān)的成語(yǔ)。同學(xué)們說(shuō)出心目中狼的形象。學(xué)生介紹蒲松齡及《聊齋志異》
二:誦讀課文
1.學(xué)生.在下面自讀.
2.個(gè)別學(xué)生讀老師與學(xué)生共同校正字音。
3.老師范讀,定準(zhǔn)字音及斷句。
4.學(xué)生重新自讀。
二.課堂總結(jié)。
三.課堂小測(cè):
重要句子的斷句及讀音。
作業(yè):結(jié)合課
3、下注釋試著翻譯課文。
第二課時(shí)
一、課前提問(wèn):簡(jiǎn)介作者。
二.教學(xué)新課
1.結(jié)合注釋及手中的工具書(shū)翻譯課文第一段。
歸:止:綴行:甚:
2.結(jié)合注釋及手中的工具書(shū)翻譯課文第二段。
懼:投以骨:
3.結(jié)合注釋及手中的工具書(shū)翻譯課文第三段。
大窘:顧:弛:持:
4.結(jié)合注釋及手中的工具書(shū)翻譯課文第四段。
犬坐:以刀:悟:蓋:
5.結(jié)合注釋及手中的工具書(shū)翻譯課文第五段。
幾何:止:
三:學(xué)生整理課文譯文。
四:課堂小測(cè):
重要句子的翻譯。
4、
五:作業(yè):背誦課下注釋及課文。
第三課時(shí)
一.課前提問(wèn):重要句子的翻譯。
二.新課;
(一).理清故事情節(jié):
(1)開(kāi)端:遇狼。(2)發(fā)展:俱狼、御狼。(3)高潮和
結(jié)局:殺狼。
(二)、說(shuō)評(píng)析文,把握形象:
(1)解讀作者筆下的“狼”。
1...狼是本文的主角,你覺(jué)得文中哪個(gè)字最能反映狼的本性?
2..你能從課文哪些文句中看出狼具有“黠”這一本性?A.久之,目似瞑,意暇甚。B.一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。(應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住“似”“甚”“洞”“攻”這些詞,充分認(rèn)識(shí)狼的狡猾本性。)
5、
3..狼除了“黠”這一本性,還有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)從課文中找出相應(yīng)的依據(jù)。a.綴行甚遠(yuǎn)、仍從──→貪b.前狼止而后狼又至──→貪c.兩狼之并驅(qū)如故──→貪d.眈眈相向──→兇1.多媒體小結(jié)狼之本性:黠、貪、兇
(二)解讀作者筆下的屠夫。
1.面對(duì)既貪又兇又黠的兩狼,屠夫有過(guò)怎樣的心理?你覺(jué)得可用文中的哪幾個(gè)字來(lái)形容表達(dá)?開(kāi)始的害怕,繼而困窘,最后決心一搏。懼─→窘─→持
2.換位思考。請(qǐng)同學(xué)們將自己假想為此境中的屠夫,用“與其……不如……”的句式,說(shuō)說(shuō)屠夫最后選擇一搏曾有的心理活動(dòng)。3.屠夫是如何與兩狼展開(kāi)搏斗的呢?從中可看出屠夫具有怎樣的品質(zhì)?。
(三)、論說(shuō)結(jié)局,感悟主旨
貪婪而又狡猾的狼最終卻落得“頃刻兩斃”的命運(yùn)。對(duì)這樣的結(jié)局我想同學(xué)們一定會(huì)有什么話要對(duì)屠夫說(shuō)。
(四)課文延伸;向?qū)W生介紹蒲松林的另外兩則《狼》
(五)課堂小測(cè):狼和屠戶的形象。
三.作業(yè):完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì):
狼
蒲松齡
屠戶:
狼:
教學(xué)回顧
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