《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《只要翻過(guò)那座山》課件2 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《只要翻過(guò)那座山》課件2 湘教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大聲讀大聲讀 頑強(qiáng)的毅力可以征服頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。世界上任何一座高峰。 （英英）狄更斯）狄更斯日本日本 杉美樹子杉美樹子學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解文中、理解文中“大海大?！迸c與“山山”的象征意義，體會(huì)作者的感情。的象征意義，體會(huì)作者的感情。理解反復(fù)手法的運(yùn)用。理解反復(fù)手法的運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)朗讀技巧，正確處理重、學(xué)習(xí)朗讀技巧，正確處理重音和停頓。音和停頓。3、學(xué)習(xí)少年滿懷堅(jiān)定信念，執(zhí)、學(xué)習(xí)少年滿懷堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求理想的精神。著追求理想的精神。自讀課文自讀課文 積累詞語(yǔ)積累詞語(yǔ) 籠罩籠罩 百感交集百感交集 驀地驀地凝視凝視 瞬間瞬間 吟誦吟誦 念叨念叨do：因惦記或想念在談話中提
2、到。談?wù)撜務(wù)摗?百感交集百感交集：各種各樣的感觸或感慨同時(shí)出現(xiàn)。驀驀m地地：出乎意料地，突然。瞬瞬shn間間：轉(zhuǎn)眼之間。咒語(yǔ)咒語(yǔ)：某些宗教或巫術(shù)中的密語(yǔ)，以為念著可以除災(zāi)或降災(zāi)。橫下一條心橫下一條心：下定決心不顧一切。隱秘隱秘：隱蔽不外露。秘密的事。誘惑誘惑：使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；吸引，指引（本文取此義）。朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 根據(jù)示例，設(shè)計(jì)文中兩段文字朗讀中的重音和停頓。根據(jù)示例，設(shè)計(jì)文中兩段文字朗讀中的重音和停頓。（“”表示句中的停頓，藍(lán)色表示重音）表示句中的停頓，藍(lán)色表示重音） 示例：少年一大早就示例：少年一大早就上路上路了。山道上了。山道上籠罩籠罩著著蒸人蒸人的青草濕氣。少年臉上
3、、背上的青草濕氣。少年臉上、背上滾滿滾滿了汗珠。由于了汗珠。由于一刻一刻不停不停地趕路，他地趕路，他呼呼呼呼地地喘喘著粗氣。著粗氣。 猛然間，一件猛然間，一件白色的東西白色的東西像像蝴蝶蝴蝶一樣一樣在他眼前在他眼前緩緩緩緩飄落飄落。少年。少年聚攏聚攏雙手雙手接住一接住一看看，原來(lái)是，原來(lái)是一片一片雪花雪花般的般的羽毛。羽毛。 少年手中少年手中緊握緊握著著小小的羽毛，沿著山道小小的羽毛，沿著山道緩緩緩緩爬爬去。去。 他的耳畔他的耳畔或許或許是他的是他的內(nèi)心深處內(nèi)心深處已經(jīng)已經(jīng)開始開始輕輕輕輕回蕩回蕩起起大海的大海的濤聲濤聲。分段朗讀分段朗讀分組朗讀整體感知整體感知 理清思路理清思路 如果將少年爬
4、山的過(guò)程分為三個(gè)階段，你認(rèn)為這三個(gè)階段的特征是什么？請(qǐng)依據(jù)提示進(jìn)行概括。 提示： 第一階段：興奮期，興奮期，激情滿懷激情滿懷 自己概括：第二階段：苦悶期苦悶期，疑惑彷徨，疑惑彷徨第三階段：成熟期，成熟期，信念堅(jiān)定信念堅(jiān)定象征意義象征意義大海大海 山巒山巒海鷗海鷗象征理想象征理想象征通往理想的一道道壕溝、象征通往理想的一道道壕溝、一個(gè)個(gè)關(guān)卡一個(gè)個(gè)關(guān)卡象征著希望的使者，幸福的象征著希望的使者，幸福的向?qū)驅(qū)дw感知，把握主旨整體感知，把握主旨這是一篇含義雋永的散文，作者這是一篇含義雋永的散文，作者通過(guò)描述通過(guò)描述 的的故事，告訴我們，故事，告訴我們，一個(gè)少年執(zhí)著地尋找大海一個(gè)少年執(zhí)著地尋找大海一個(gè)
5、人只要有著遠(yuǎn)大的理想，有著理一個(gè)人只要有著遠(yuǎn)大的理想，有著理想必勝的堅(jiān)定信念，就能克服千難萬(wàn)想必勝的堅(jiān)定信念，就能克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝彷徨與動(dòng)搖，堅(jiān)持不懈地攀險(xiǎn)，戰(zhàn)勝彷徨與動(dòng)搖，堅(jiān)持不懈地攀登通往理想世界的高峰登通往理想世界的高峰?！爸灰^(guò)那座山，就能看見(jiàn)大只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海海”這句話既是文章的標(biāo)題，這句話既是文章的標(biāo)題，又在文中反復(fù)出現(xiàn)。作者為什又在文中反復(fù)出現(xiàn)。作者為什么要反復(fù)地寫這句話呢么要反復(fù)地寫這句話呢?問(wèn)題問(wèn)題討論討論 “只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大?！边@句話的作用是多方面的： 從立意上看， 從結(jié)構(gòu)上看， 從刻畫人物上看， 從語(yǔ)言上看，它是一種 修辭格； 從表達(dá)效果上看，它
6、表現(xiàn)了文章的主旨表現(xiàn)了文章的主旨只要滿懷堅(jiān)定不移的信念，就能戰(zhàn)勝困難與自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想；它是貫穿全文的線索線索；它是人物的內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)了少年堅(jiān)定執(zhí)著的性格性格；反復(fù)反復(fù)令讀者令讀者一唱三嘆一唱三嘆，動(dòng)氣提神。，動(dòng)氣提神。 精段閱讀 閱讀文段：閱讀文段： 只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。離山頂只有幾步了只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。離山頂只有幾步了-難道真難道真的能走到海邊嗎的能走到海邊嗎?這一切又有誰(shuí)能告訴我呢這一切又有誰(shuí)能告訴我呢? 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1用自己的話概括：少年爬山過(guò)程中感情經(jīng)歷了哪些變化？用自己的話概括：少年爬山過(guò)程中感情經(jīng)歷了哪些變化？ 2從選文中找出兩個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)
7、比喻句的作用。從選文中找出兩個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)比喻句的作用。 3從選文中摘出表現(xiàn)少年爬山艱辛的語(yǔ)句。從選文中摘出表現(xiàn)少年爬山艱辛的語(yǔ)句。 4你有過(guò)類似少年翻山的苦惱嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你有過(guò)類似少年翻山的苦惱嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。欣喜欣喜失望失望痛苦迷惘痛苦迷惘像波浪一樣上下起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道：寫出像波浪一樣上下起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道：寫出了山路的漫長(zhǎng)曲折。了山路的漫長(zhǎng)曲折。少年就會(huì)像磁針指北一樣，立少年就會(huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海：形象地寫出了少年對(duì)大海的向往之情?？滔氲酱蠛＃盒蜗蟮貙懗隽松倌陮?duì)大海的向往之情?！拔⑽⒋蝾澋挠彝任⑽⒋蝾澋挠彝取薄啊薄皫缀跏鞘帜_并用爬過(guò)來(lái)的幾乎是手腳并用爬過(guò)來(lái)的”等等等。等。詩(shī)歌誦讀：詩(shī)歌誦讀：在山的那邊在山的那邊（節(jié)選）（節(jié)選） 在山的那邊，是海嗎？在山的那邊，是海嗎？ 是的！人們啊，請(qǐng)相信一一是的！人們啊，請(qǐng)相信一一 在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會(huì)攀上這樣一座山頂你終會(huì)攀上這樣一座山頂 而在這座山的那邊，就是海呀而在這座山的那邊，就是海呀 是一個(gè)全新的世界是一個(gè)全新的世界 在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛 王家新
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《只要翻過(guò)那座山》課件2 湘教版
