廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命課件 新人教版

《廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命課件 新人教版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、自主感知自學(xué)檢測課堂小結(jié)當(dāng)堂練兵 第四單元第四單元 生命的思考生命的思考 第九課第九課 珍視珍視生命生命 第第1框框 守護(hù)生命守護(hù)生命學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)與了解認(rèn)識(shí)與了解1. 知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。2. 知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。自主感知（自主感知（5分鐘）分鐘）認(rèn)真閱讀課本99-104頁內(nèi)容，思考：怎樣守護(hù)生命？（具體）怎樣守護(hù)生命？（具體）要求：1. 大字精讀，小字通讀；2. 圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3. 圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。怎樣守護(hù)生命？ 1

2、 1、守護(hù)生命，需要愛護(hù)身體、守護(hù)生命，需要愛護(hù)身體 2 2、守護(hù)生命，還需要養(yǎng)護(hù)精神、守護(hù)生命，還需要養(yǎng)護(hù)精神自學(xué)檢測怎樣守護(hù)生命？ 1 1、守護(hù)生命，需要愛護(hù)身體、守護(hù)生命，需要愛護(hù)身體 具體怎么做 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式 關(guān)注內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命 增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。自學(xué)檢測探究與分享探究與分享閱讀P101，思考：你是否養(yǎng)成以上健康的生活方式？ 思考：人的情緒、情感如何產(chǎn)生？ 得到滿足積極的情緒、情感，如高興、快樂； 沒有滿足消極的情緒、情感，如傷心、郁悶。 人的內(nèi)心需要是否得到滿足探究與分享探究與分享關(guān)注內(nèi)心感受

3、，珍視肉體生命處理不好，容易做出過激行為，甚至?xí)ψ约?. 填一填填一填急救電話急救電話 ; 報(bào)警電話報(bào)警電話 ; 火警電話火警電話 ; 交通事故交通事故1201101191222. 辨一辨辨一辨 看到同伴溺水一般情況下不要輕易進(jìn)行下水救護(hù)。（看到同伴溺水一般情況下不要輕易進(jìn)行下水救護(hù)。（ ）在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力抗拒的在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力抗拒的自然災(zāi)害自然災(zāi)害，或一些，或一些人為災(zāi)難人為災(zāi)難。生命是珍貴的，也是脆弱。生命是珍貴的，也是脆弱的。在生命受到威脅時(shí)，不僅要有求生的意志，也要有的。在生命受到威脅時(shí)，不僅要有求生的意志，也要有求生的方法。求生

4、的方法。3.3.如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是( )( ) A. A.不開門不開門 B.B.打電話給父母打電話給父母 C.C.有禮貌地請他進(jìn)門有禮貌地請他進(jìn)門 D.D.告訴他父母不在家告訴他父母不在家4.4.近年來，擁擠踩踏事件發(fā)生不斷，怎么保護(hù)自己免受傷害近年來，擁擠踩踏事件發(fā)生不斷，怎么保護(hù)自己免受傷害？( )( ) A. A.前沖尋親前沖尋親 B.B.鞋子被擠掉或貴重物品掉落，趕緊彎腰去撿鞋子被擠掉或貴重物品掉落，趕緊彎腰去撿 C.C.當(dāng)人群涌來時(shí)，要順著人流走當(dāng)人群涌來時(shí)，要順著人流走 D. D.在擁擠的人群中，一定想方

5、設(shè)法保持身體直立。在擁擠的人群中，一定想方設(shè)法保持身體直立。ABCD5.5.放學(xué)路上放學(xué)路上,遭遇搶單車，你該怎么辦？（遭遇搶單車，你該怎么辦？（ ） A.A.勇敢地與歹徒展開殊死搏斗勇敢地與歹徒展開殊死搏斗 B.B.找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，尋求脫身找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，尋求脫身 C. C.適當(dāng)時(shí)機(jī)，大聲地呼救適當(dāng)時(shí)機(jī)，大聲地呼救 D.D.記住歹徒相貌特征，過后及時(shí)地報(bào)告老師或報(bào)警記住歹徒相貌特征，過后及時(shí)地報(bào)告老師或報(bào)警BCD6.6.你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么（你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么（ ） A A. .火災(zāi)的地點(diǎn)火災(zāi)的地點(diǎn) B B. .著火的對(duì)象著火的對(duì)象 C C. .著火的著火的類型和范圍等類型和范圍等

6、 ABC 選一選選一選（多項(xiàng)）（多項(xiàng)）怎樣守護(hù)生命？ 2 2、守護(hù)生命，還需要養(yǎng)護(hù)精神、守護(hù)生命，還需要養(yǎng)護(hù)精神 為什么？ 我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。 精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。自學(xué)檢測怎樣守護(hù)生命？ 2 2、守護(hù)生命，還需要養(yǎng)護(hù)精神、守護(hù)生命，還需要養(yǎng)護(hù)精神 具體怎么做？ 我們的精神發(fā)育，需要需要物質(zhì)的支持，但不完全受不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。 養(yǎng)護(hù)精神，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，發(fā)揚(yáng)民族精神守護(hù)精神家園，發(fā)揚(yáng)民族精神自學(xué)檢測探究與分享探究與分享課本P103-104，思考：你參加過這些或類似的活動(dòng)嗎？自學(xué)檢測自學(xué)檢測u為什么養(yǎng)護(hù)精神，離不開優(yōu)為什么養(yǎng)護(hù)精神，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)？秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)？（1 1）作為中國人，我）作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都們每個(gè)人的精神生命都流淌著流淌著民族文化的民族文化的血脈血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。滋養(yǎng)。（2 2）守護(hù)精神家園，）守護(hù)精神家園，我們我們不能丟失不能丟失優(yōu)秀的民優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。族精神。