《四川省中考政治總復(fù)習(xí) 課時(shí)14 跨越代溝課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省中考政治總復(fù)習(xí) 課時(shí)14 跨越代溝課件（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)（上冊(cè)）八年級(jí)（上冊(cè)）課時(shí)課時(shí)14 14 跨越代溝跨越代溝（第一單元）（第一單元）第一部分第一部分 考點(diǎn)研究考點(diǎn)研究教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航課標(biāo)鏈接課標(biāo)鏈接1. 1. 體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反逆反”心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。能力。2. 2. 了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。情?？?/p>
2、越代溝跨越代溝走近父母走近父母理解老師理解老師誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉“代溝代溝”析疑析疑 溝通與和諧溝通與和諧 陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè) 良師與益友良師與益友知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人的道教給我們知識(shí)、技能和做人的道理理, ,父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)無(wú)私、最偉大的愛(ài)_既是為人的基本要求，既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，同樣也是中華民族的傳統(tǒng)美德，同樣是現(xiàn)代社會(huì)的基本道德規(guī)范是現(xiàn)代社會(huì)的基本道德規(guī)范孝敬父母，體現(xiàn)在日常生活中孝敬父母，
3、體現(xiàn)在日常生活中誰(shuí)言寸草心，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉報(bào)得三春暉孝敬父母孝敬父母心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家把兩代人之心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家把兩代人之間 的 矛 盾 和 沖 突 稱 為 間 的 矛 盾 和 沖 突 稱 為 _產(chǎn)生代溝的原因是多方面的產(chǎn)生代溝的原因是多方面的父母與子女之間的父母與子女之間的“代溝代溝”是客是客觀存在的，同時(shí)也是難以避觀存在的，同時(shí)也是難以避免的免的“代溝代溝”析析疑疑“代溝代溝”或或“代際沖突代際沖突”溝通與和諧溝通與和諧要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母父母_，讓父母了解，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望我們的變化，理解我們的愿望 客觀地看待自己
4、與父母在知識(shí)和能客觀地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見(jiàn)、愉快地接受父母正確的意見(jiàn)、建議建議溝通溝通溝通與和諧溝通與和諧了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多體和心理狀況，給予父母更多的的_安慰安慰調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服服_妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系助父母的關(guān)系精神精神逆反心理逆反心理陽(yáng)光下最燦陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)爛的職業(yè)教師是人類文明的傳遞者
5、教師是人類文明的傳遞者_(dá)是中華民族的優(yōu)秀是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)傳統(tǒng)對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活之中學(xué)習(xí)和生活之中尊師尊師良師與益友良師與益友新型的師生關(guān)系即新型的師生關(guān)系即_、民主、民主、互相尊重、和諧和互相尊重、和諧和_的師的師生關(guān)系生關(guān)系良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方_平等平等互助互助互相理解、共同努力互相理解、共同努力第一課第一課 走近父母走近父母中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講父母對(duì)子女的愛(ài)父母對(duì)子女的愛(ài)我們要孝敬父母的原因（我們要孝敬父母的原因（P2P23 3）（1 1）父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教給）父母賦予我們生命，哺育我們
6、成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。父母對(duì)子女的愛(ài)我們知識(shí)、技能和做人的道理。父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。（20142014內(nèi)江內(nèi)江1 1）（2 2）孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華）孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母是基民族的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母是基本的道德規(guī)范。本的道德規(guī)范。 20142014眉山眉山3333涉及；涉及；20132013內(nèi)江內(nèi)江3333（1 1）涉及）涉及孝敬父母的方法（孝敬父母的方法（P4P4） 20132013自貢自貢1 1涉及；涉及；20122012內(nèi)江內(nèi)江4 4涉及、自貢
7、涉及、自貢2020（2 2）涉及）涉及（1 1）孝敬父母，就要聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，）孝敬父母，就要聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。（20142014眉山眉山3333涉及）涉及）（2 2）孝敬父母，就要體諒父母和家庭的困難，）孝敬父母，就要體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過(guò)分生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過(guò)分的要求。的要求。20142014眉山眉山33;201333;2013內(nèi)江內(nèi)江3333（2 2）涉及）涉及（3 3）孝敬父母，就要親近、關(guān)心和幫助父母，）孝敬父母，就要親近、關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系；在衣食住行上首先同
8、父母保持親密融洽的關(guān)系；在衣食住行上首先想到父母；主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，努力減輕父母的想到父母；主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，努力減輕父母的負(fù)擔(dān)。負(fù)擔(dān)。20132013內(nèi)江內(nèi)江3333（2 2）涉及）涉及（4 4）孝敬父母，就要贍養(yǎng)父母。我們長(zhǎng)大以后，）孝敬父母，就要贍養(yǎng)父母。我們長(zhǎng)大以后，不僅要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關(guān)心父不僅要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關(guān)心父母。母。20142014成都成都6 6；20132013內(nèi)江內(nèi)江3333（2 2）涉及）涉及解決與父母之間的矛盾和沖突的方法（解決與父母之間的矛盾和沖突的方法（P11P111313）當(dāng)我們采取平和的態(tài)度與父母溝通時(shí)，我們與父當(dāng)我們采取平和的
9、態(tài)度與父母溝通時(shí)，我們與父母的矛盾就可以得到較好的解決，親子關(guān)系就能母的矛盾就可以得到較好的解決，親子關(guān)系就能得到改善。得到改善。（1 1）要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，）要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。（20132013自貢自貢1 1涉及）涉及）（2 2）客觀地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的）客觀地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差距，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確差距，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見(jiàn)、建議。的意見(jiàn)、建議。（3 3）了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒）了解父母的辛苦、困
10、難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。母更多的精神安慰。20142014成都成都6 6涉及；涉及；20132013內(nèi)內(nèi)江江3333（2 2）涉及）涉及（4 4）調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服）調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。逆反心理。（5 5）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。父母的關(guān)系。第二課第二課 理解老師理解老師 漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮猶尊桓榮以師
11、禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此
12、，所以淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下床下”?；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨?；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。喪送葬，并將其子女作了妥善安排。感恩老師感恩老師談?wù)勀銓?duì)教師工作的了解談?wù)勀銓?duì)教師工作的了解（20142014內(nèi)江內(nèi)江2 2；20132013內(nèi)江內(nèi)江2 2）教師教給我們做人的道理；教師是人教師教給我們做人的道理；教師是人類文明的傳播者；教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)類文明的傳播者；教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用；教師幫助程中發(fā)揮著不可替代的作用；教
13、師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)的技能。我們掌握科學(xué)文化知識(shí)的技能。我們應(yīng)怎樣尊敬老師？（尊敬老師的表現(xiàn)）（我們應(yīng)怎樣尊敬老師？（尊敬老師的表現(xiàn)）（P18P18） （20132013自貢自貢2 2）對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活之中。對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活之中。（1 1）虛心聽(tīng)取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。）虛心聽(tīng)取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。（2 2）感激老師的關(guān)心和教育。）感激老師的關(guān)心和教育。（3 3）與老師交往時(shí)，要謙虛、恭敬、有禮貌。）與老師交往時(shí)，要謙虛、恭敬、有禮貌。（4 4）關(guān)心、體諒和幫助老師。）關(guān)心、體諒和幫助老師。怎樣建立良好的師生關(guān)系？（建立良好師生關(guān)
14、系怎樣建立良好的師生關(guān)系？（建立良好師生關(guān)系的方法）（的方法）（P21P212222）（1 1）客觀認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自）客觀認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺(jué)接受老己的位置，在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺(jué)接受老師的指導(dǎo)。師的指導(dǎo)。（2 2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。（3 3）了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。每位老師都有自己）了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，了解老師的個(gè)性特點(diǎn)，有利于我的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，了解老師的個(gè)性特點(diǎn)，有利于我們向老師學(xué)習(xí)，并改進(jìn)我們與老師的關(guān)系。們向老師學(xué)習(xí)，并改進(jìn)我們與老師的關(guān)系。（4 4）
15、理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過(guò)失。）理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過(guò)失?！叭朔鞘ト朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)？賢，孰能無(wú)過(guò)？”教師也可能會(huì)犯錯(cuò)誤，有過(guò)失。教師也可能會(huì)犯錯(cuò)誤，有過(guò)失。如果我們的觀點(diǎn)與老師的有分歧，或?qū)蠋熡幸馊绻覀兊挠^點(diǎn)與老師的有分歧，或?qū)蠋熡幸庖?jiàn)，我們要選擇合適的時(shí)機(jī)，以善意的態(tài)度向老見(jiàn)，我們要選擇合適的時(shí)機(jī)，以善意的態(tài)度向老師指出，并與老師探討解決的辦法。師指出，并與老師探討解決的辦法。命題點(diǎn)命題點(diǎn)1 1 走近父母走近父母（20142014成都成都6 6，2 2分）分）子夏問(wèn)孝。子曰：子夏問(wèn)孝。子曰：“色色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎
16、？曾是以為孝乎？”孔子曾說(shuō)，孝敬父母什么孔子曾說(shuō)，孝敬父母什么最難，是最難，是“色難色難”，就是不給父母臉色看最，就是不給父母臉色看最難?？梢?jiàn)難?？梢?jiàn)“孝孝”最難做到的是最難做到的是 （ ）A. A. 物質(zhì)上贍養(yǎng)父母物質(zhì)上贍養(yǎng)父母 B. B. 經(jīng)濟(jì)上扶助父母經(jīng)濟(jì)上扶助父母C. C. 精神上敬重父母精神上敬重父母 D. D. 感情上安慰父母感情上安慰父母四川四川2012201220142014中考真題精選中考真題精選C C【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：孝敬父母。孝敬父母。解題思路解題思路：物物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，經(jīng)濟(jì)上扶助父母這是孝敬父質(zhì)上贍養(yǎng)父母，經(jīng)濟(jì)上扶助父母這是孝敬父母的方式，而且這是比較容易做到的
17、，母的方式，而且這是比較容易做到的，ABAB可可排除；排除；“不給父母臉色看最難不給父母臉色看最難”說(shuō)明在精神說(shuō)明在精神上的敬重和心靈上的慰藉最難，上的敬重和心靈上的慰藉最難，C C正確且符正確且符合題意；合題意；D D選項(xiàng)不正確，感情具有互通性，選項(xiàng)不正確，感情具有互通性，而不是單項(xiàng)的而不是單項(xiàng)的“安慰安慰”。（20142014眉山眉山3333，2 2分）分）古人說(shuō)：古人說(shuō)：“百善孝為先百善孝為先”。在古代中國(guó)，在古代中國(guó)，“孝悌孝悌”是是“為人之本為人之本”，治理國(guó)家，治理國(guó)家要要“謹(jǐn)癢序之教，申之以孝悌之義謹(jǐn)癢序之教，申之以孝悌之義”。關(guān)于孝敬父。關(guān)于孝敬父母，說(shuō)法正確的是母，說(shuō)法正確的
18、是 ( )( )要聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，按父母的要求待人接物要聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，按父母的要求待人接物 是基本的道德規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德是基本的道德規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德 要體諒父母和家庭的困難，在衣食住行上首先想要體諒父母和家庭的困難，在衣食住行上首先想到父母到父母 要尊敬老師，了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要尊敬老師，了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處A. A. B. B. C. C. D. D. B B（20132013廣安非選擇題廣安非選擇題1 1，7 7分）分） 走近父母走近父母化解沖突化解沖突漫畫漫畫1 1母親惡補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言母親惡補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言漫畫漫畫2 2母子情母子情請(qǐng)根據(jù)漫畫完成下列情景：請(qǐng)根據(jù)漫畫完成下列
19、情景：（1 1）漫畫）漫畫1 1反映了兩代人中的反映了兩代人中的_現(xiàn)象。現(xiàn)象。（2 2分）分）母子倆產(chǎn)生沖突的原因：母子倆產(chǎn)生沖突的原因：（2 2分）分）代溝代溝原因：我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、原因：我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的行為方式等方面存在差異，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法、態(tài)度不一定相同，導(dǎo)致產(chǎn)生矛盾?？捶āB(tài)度不一定相同，導(dǎo)致產(chǎn)生矛盾。（2 2）結(jié)合漫畫）結(jié)合漫畫2 2，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)如何孝敬，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)如何孝敬父母？（父母？（3 3分）分）孝敬父母，體現(xiàn)在日常生活中。孝敬父母，就要孝敬父母，體現(xiàn)在日常生活中。孝敬父母，就要聽(tīng)從父母的
20、正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人；孝聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人；孝敬父母，就要體諒父母和家庭的困難，艱苦樸素，敬父母，就要體諒父母和家庭的困難，艱苦樸素，不向父母提過(guò)分的要求；孝敬父母，就要親近、不向父母提過(guò)分的要求；孝敬父母，就要親近、關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系，事關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系，事事想著父母，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，努力減輕父母的事想著父母，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，努力減輕父母的負(fù)擔(dān)；孝敬父母，就要贍養(yǎng)父母。長(zhǎng)大后，要在負(fù)擔(dān)；孝敬父母，就要贍養(yǎng)父母。長(zhǎng)大后，要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，精神上關(guān)心父母。（物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，精神上關(guān)心父母。（3 3分）分）命題點(diǎn)命題點(diǎn)
21、2 2 理解老師理解老師（20142014內(nèi)江內(nèi)江2 2，4 4分）分）為迎接為迎接20142014第三十個(gè)教第三十個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，一名學(xué)生寫了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己師節(jié)的到來(lái)，一名學(xué)生寫了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師，這首詩(shī)是：的老師，這首詩(shī)是：“詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！您的崇敬！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！”教師教給我們做人的道理教師教
22、給我們做人的道理 教師是人類文教師是人類文明的傳播者明的傳播者 教師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮教師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用著不可替代的作用 教師幫助我們掌握科學(xué)教師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能文化知識(shí)和技能A. A. B. B. C. C. D. D. 對(duì)這首詩(shī)理解正確的是對(duì)這首詩(shī)理解正確的是 ( )( ) A A【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：教師的地位和作用。教師的地位和作用。解題思解題思路路：老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著無(wú)法替代老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著無(wú)法替代的作用，不僅教給我們做人的道理，也教給我的作用，不僅教給我們做人的道理，也教給我們科學(xué)文化知識(shí)，是人類文明的傳播者。因此
23、，們科學(xué)文化知識(shí)，是人類文明的傳播者。因此，四個(gè)題肢說(shuō)法均正確。四個(gè)題肢說(shuō)法均正確。（20122012綿陽(yáng)綿陽(yáng)1717，1 1分）分）5 5月月8 8日日2020時(shí)時(shí)3838分，分，“最美女教師最美女教師”黑龍江省佳木斯市十九黑龍江省佳木斯市十九中張麗莉老師在一車輛失控撞向?qū)W生的中張麗莉老師在一車輛失控撞向?qū)W生的危急時(shí)刻，將學(xué)生推向一旁，自己卻被危急時(shí)刻，將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，生命垂危。張老師以自己的碾到車下，生命垂危。張老師以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們實(shí)際行動(dòng)告訴我們 （ ）A. A. 教師的職業(yè)是神圣和值得尊敬的教師的職業(yè)是神圣和值得尊敬的B. B. 教師的所有行為都是正確的教師的所有行為都是正確的C. C. 良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生成長(zhǎng)良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生成長(zhǎng)D. D. 教師是學(xué)生生命的唯一守護(hù)者教師是學(xué)生生命的唯一守護(hù)者 A A【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：理解教師的職業(yè)。理解教師的職業(yè)。解題思路解題思路：本題以熱點(diǎn)材料本題以熱點(diǎn)材料“最美女最美女教師教師”為切入點(diǎn)，考查教師職業(yè)的地為切入點(diǎn)，考查教師職業(yè)的地位，位，B B項(xiàng)中的項(xiàng)中的“所有所有”夸大了教師行夸大了教師行為的正確性；為的正確性；C C項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)；項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)；D D項(xiàng)中項(xiàng)中的的“唯一唯一”說(shuō)法片面，故此題選說(shuō)法片面，故此題選A A。
四川省中考政治總復(fù)習(xí) 課時(shí)14 跨越代溝課件
