《遠(yuǎn)離煙酒》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

《《遠(yuǎn)離煙酒》教學(xué)設(shè)計(jì)分享》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《遠(yuǎn)離煙酒》教學(xué)設(shè)計(jì)分享（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì) （ 生活生命與安全 科） 第（11）冊(cè) 第（ 3）單元 單元名稱 健康生活 課時(shí)安排 共（4 ）課時(shí) 第（1 ）課時(shí) 課題名稱 第九課：遠(yuǎn)離煙酒 教學(xué)目標(biāo) 1．知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。 2．知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。 3．通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。 教學(xué)重難 點(diǎn) 知道煙

2、酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、活動(dòng)導(dǎo)入 　　　近年來，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。 二、主題活動(dòng) 議一議：吸煙有害健康嗎？ 1、健康小問號(hào) 觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？ 活動(dòng)一：觀察

3、空煙盒 香煙對(duì)人體的危害有多大？ 活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。 香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？ 2、健康小博士 　　了解香煙的主要危害來自尼古丁、焦油和一氧化炭等。 討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？ 3、健康小行動(dòng) 用實(shí)際行動(dòng)來拒絕吸煙。 議一議：飲酒危害健康嗎？ 1、健康小問號(hào) 隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。 2、健康小博士 了解喝酒的兩種主要危害。 3、健康小行動(dòng) 討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 全課總結(jié)。 三、

4、小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。 教學(xué) 反思 敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì) （ 生活生命與安全 科） 第（11）冊(cè) 第（ 3）單元 單元名稱 健康生活 課時(shí)安排 共（4 ）課時(shí) 第（2）課時(shí) 課題名稱 第十課：預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲 2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。 3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)重難 點(diǎn) 1、掌握血吸蟲的生活史。 2、

5、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、活動(dòng)導(dǎo)入 　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰能說說記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？ 血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。 師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？　　 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。 二、主題活動(dòng) 　　　

6、　什么是疫水呢？ 　　　有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。 　　如何預(yù)防血吸蟲病呢？ ①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑； ③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。 師：我們今天來了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽說過這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？ 師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。 師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等

7、。 師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來分析這幅掛圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？ （

8、學(xué)生閱讀，討論） 師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長(zhǎng)過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答） 師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。 （學(xué)生閱讀，討論） 師：得了這種病的人非常痛苦。入我們看一段錄像（或圖片），看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看錄像或圖片）。你們看了錄像（圖片）有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？ 師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重

9、視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說說怎樣可以破壞它的生存條件？ 師：大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？ 師：大家說得很好。其實(shí)萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？ 師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？ 師：看來大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個(gè)現(xiàn)

10、象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？　 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 全課總結(jié)。 三、小結(jié)： 希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病 教學(xué) 反思 敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì) （ 生活生命與安全 科） 第（11）冊(cè) 第（ 3）單元 單元名稱 健康生活 課時(shí)安排 共（4 ）課時(shí) 第（3）課時(shí) 課題名稱

11、 第十一課：珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋 教學(xué)目標(biāo) 1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。 2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。 3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者 教學(xué)重難 點(diǎn) 1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。 2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

12、趣。 一、活動(dòng)導(dǎo)入 　1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么?。克挠⑽目s寫你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種??？ 3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀?！? 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。 二、主題活動(dòng) 　　　　 艾滋病的三種傳播途徑 二．艾滋病的三種傳播途徑（播放幻燈片） 1性傳播? ：在無保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。 2血液和血制品的傳播 ：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。 HIV感染者的體液（包括血液、精液、

13、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。 可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。 被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。 3母嬰傳播

14、。 4一般接觸不會(huì)傳播 5 區(qū)別無償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播 三．預(yù)防方法。增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù) 先討論，再總結(jié)。 1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。 2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。 3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。 4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒 有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙 和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢 測(cè)的血液和血液制品。 5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說“不”。 6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)

15、尋求幫助。 四．案例分析。 ?1. 艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說出先后順序。 ?2. 你通過這個(gè)案例得到了什么啟示？ 五．辨別對(duì)錯(cuò)。 1. 為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。 2. 爸爸參加無償獻(xiàn)血。 3. 晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。 4. 為了省錢，就在街頭小診所治牙。 5. 艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。 6. 對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說不。 7. 佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了。 8. 需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院。 9. 小芳最近得知一位朋友

16、患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。 六．奉獻(xiàn)愛心。 1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。 2． 紅絲帶標(biāo)志來歷及象征意義 ??? 二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上

17、空……支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前 紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持； 象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望； 象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作 3．情景劇表演 假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來的接納，關(guān)心，親密無間的轉(zhuǎn)變過程通過情景劇表現(xiàn)出來。 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 全課總結(jié)。 三、小結(jié)： 如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自

18、己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。 教學(xué) 反思 敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì) （ 生活生命與安全 科） 第（11）冊(cè)

19、 第（ 3）單元 單元名稱 健康生活 課時(shí)安排 共（4 ）課時(shí) 第（4）課時(shí) 課題名稱 第十二課：青春期的健康 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期?！　? 2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來?！? 教學(xué)重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來?！　　　　　　? 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、活動(dòng)導(dǎo)入 　1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？　　 2．板書課題：迎接青春期的到來

20、　　　 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。 二、主題活動(dòng) 　　1、討論：　　 　　　你們知道什么是青春期嗎？　　 　　　你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？　　 2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)　　 3、課堂總結(jié)：　　 （1）迅速長(zhǎng)高?！　? （2）心肺功能明顯增強(qiáng)。　　 （3）肌肉的發(fā)育十分迅速　　 （4）體重增加。　　 （5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。　　 4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？　　 歸納：　　 （1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。　　 （2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

21、　　 （3）不吸煙，不喝酒?！　? （4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。　 （5）加強(qiáng)體育鍛煉。　　 （6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫?！　? 　 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 全課總結(jié)。 三、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？知道了影響青春期發(fā)育的因素有哪些了嗎？ 教學(xué) 反思 敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì) （ 生活生命與安全 科） 第（11）冊(cè) 第（ 4）單元 單元名稱 呵護(hù)心靈

22、 課時(shí)安排 共（4 ）課時(shí) 第（1）課時(shí) 課題名稱 第十三課：挫折 也精彩 教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)。 2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來。 教學(xué)重難 點(diǎn) 幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法?！　　　　　? 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、活動(dòng)導(dǎo)入 游戲——晉級(jí) 游戲規(guī)則和程序：1、讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。2、相互找同伴猜拳，或者其它一切可以

23、決出勝負(fù)的游戲，由成員自己決定。獲勝者進(jìn)化為小雞，可以坐起來。3、小雞和小雞猜拳，獲勝者進(jìn)化為鳳凰，站起來。輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進(jìn)化為小雞。 讓學(xué)生講述剛才的游戲經(jīng)歷和感悟。 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。 二、主題活動(dòng) 　　心理聚焦 教材節(jié)選了愛迪生發(fā)明電燈的故事，并設(shè)計(jì)了討論思考題；主要幫助學(xué)生理解發(fā)明大王愛迪生是怎樣面對(duì)挫折，百折不撓，最后才獲得成功的。 教師要注意認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀愛迪生發(fā)明電燈的故事，小組討論故事后面的題目，理解愛迪生面對(duì)挫折的態(tài)度和采取的行動(dòng)。 心靈視窗 教材用

24、兩幅圖展示了平時(shí)學(xué)習(xí)生活中遇到的挫折的案例，設(shè)計(jì)了討論思考題，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到的對(duì)自己影響最深的挫折情況進(jìn)行回顧和思考：通過交流，使學(xué)生明白形形色色的挫折，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)在我們面前。 教師要重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)行為會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，特別要引導(dǎo)學(xué)生說出自己面臨挫折時(shí)，應(yīng)對(duì)挫折的方法所產(chǎn)生的積極影響。 心靈氧吧 學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。 教材根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有針對(duì)性的舉出一些戰(zhàn)勝挫折的方法和途徑，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀。 新海起航 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝國(guó)難和挫折。 　 教材中設(shè)置了自我反思的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝國(guó)難和挫折的快樂，增強(qiáng)自信。 教學(xué)

25、中教師要對(duì)有退縮行為的學(xué)生給與鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們正視挫折。面對(duì)挫折與失敗，可以有兩種選擇：一種是半途而廢；另一種則是百折不撓。前者可以少碰釘子，但成功的機(jī)會(huì)也會(huì)因此而減少許多；后者會(huì)多碰釘子，但成功的機(jī)會(huì)卻會(huì)大大地的增加。 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 全課總結(jié)。 三、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？ 教學(xué) 反思 敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì) （ 生活生命與安全 科） 第（11）冊(cè) 第（ 4）單元

26、 單元名稱 呵護(hù)心靈 課時(shí)安排 共（4 ）課時(shí) 第（2）課時(shí) 課題名稱 第十四課：男孩 女孩 教學(xué)目標(biāo) 1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。 2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。 教學(xué)重難 點(diǎn) 　接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念?！　　　? 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、活動(dòng)導(dǎo)入 　　 暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)——我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。 此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主

27、題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。 二、主題活動(dòng) 　1、心理聚焦 學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語，那些適合男孩，那些適合女孩。 討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？ 2、心靈視窗 我的小秘密 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛好等。 認(rèn)識(shí)自己 在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。 3、心靈氧吧 閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性

28、別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。 4、心海起航 這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)。或者，從形象設(shè)計(jì)、語言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”　　 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 全課總結(jié)。 三、小結(jié)： 我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。 教學(xué) 反思 敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì)

29、 （ 生活生命與安全 科） 第（11）冊(cè) 第（ 4）單元 單元名稱 呵護(hù)心靈 課時(shí)安排 共（4 ）課時(shí) 第（3課時(shí) 課題名稱 第十五課：放松 再放松 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過度壓力則會(huì)帶來消極影響。 2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。 3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。 教學(xué)重難 點(diǎn) 客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度?！　　　　? 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與

30、修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、活動(dòng)導(dǎo)入 　　暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。 交流游戲后的感受 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。 二、主題活動(dòng) 　　心理聚焦 以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。 心靈視窗 羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。 指導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。 注意，對(duì)于過別明顯壓力過的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后

31、個(gè)別指導(dǎo)。 心靈氧吧 生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。 閱讀書上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。 心海起航 “畫一畫“活動(dòng)：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來的負(fù)面影響。 提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫出自己的感受。 減小壓力的方法 　　　現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。 　　打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室

32、，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。 　　想像：借由想像你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。 　　按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無目的地揉搓。 　　呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。 　　腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過程。 　　擺脫常規(guī)：經(jīng)

33、常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。 　　洗浴時(shí)唱歌：?每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)椋舐暢栊枰煌５厣詈粑?，這樣可以得到放松，心情愉快。 ? 發(fā)展興趣： 培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。 　　?伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。 放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。? 　 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 全課總結(jié)。 三、小結(jié)： 　　　壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己

34、的壓力，讓自己輕松生活美意天。 教學(xué) 反思 敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì) （ 生活生命與安全 科） 第（11）冊(cè) 第（ 4）單元 單元名稱 健康生活 課時(shí)安排 共（4 ）課時(shí) 第（4）課時(shí) 課題名稱 第十六課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。 2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。 教學(xué)重難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)

35、慣?！　　　　　? 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、活動(dòng)導(dǎo)入 　　進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開始?！闭甄R子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 學(xué)習(xí)了解本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。 二、主題活動(dòng) 　　心理聚焦 通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。 心靈視窗 學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生

36、自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。 注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn) 學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。 心靈氧吧 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來不同的心情、不同的結(jié)果。 組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。 心海起航 通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩?！? 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 全課總結(jié)。 三、小結(jié)： 變故往往帶來心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。 教學(xué) 反思 17 / 17