《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運(yùn)輸 第3講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式課件 必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運(yùn)輸 第3講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式課件 必修1（81頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式考綱要求考綱要求 目錄Contents課堂練真題明高考規(guī)律課下練模擬試自身能力考點(diǎn)一細(xì)胞的吸水與失水考點(diǎn)二物質(zhì)的運(yùn)輸方式考點(diǎn)三觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原細(xì)胞的吸水與失水重難理解類教學(xué)重點(diǎn)師生共研考點(diǎn)一植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)滲透作用模型滲透作用模型項(xiàng)目項(xiàng)目細(xì)胞液細(xì)胞液(S1)與外界溶液與外界溶液(S2)之間之間半透膜兩側(cè)的溶液體系半透膜兩側(cè)的溶液體系(S1，S2)濃度差濃度差原生質(zhì)層相當(dāng)于半透原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜膜一些物質(zhì)可以透過，另一些物質(zhì)可以透過，另一些物質(zhì)不能透過的多一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜孔性薄膜(如玻璃紙如玻璃紙)半
2、透膜半透膜組組成成條條件件圖解圖解細(xì)胞既不吸水也不細(xì)胞既不吸水也不失水失水水分進(jìn)出平衡，液面水分進(jìn)出平衡，液面不變不變S1S2細(xì)胞吸水；可發(fā)生細(xì)胞吸水；可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原質(zhì)壁分離復(fù)原漏斗內(nèi)液面上升漏斗內(nèi)液面上升S1S2細(xì)胞失水；可發(fā)生細(xì)胞失水；可發(fā)生質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離漏斗內(nèi)液面下降漏斗內(nèi)液面下降S1S2滲滲透透作作用用發(fā)發(fā)生生植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)植物細(xì)胞滲透系統(tǒng)滲透作用模型滲透作用模型項(xiàng)目項(xiàng)目燒杯內(nèi)燒杯內(nèi)漏斗內(nèi)漏斗內(nèi)若漏斗內(nèi)液面上升，則若漏斗內(nèi)液面上升，則M N若漏斗內(nèi)液面不變，則若漏斗內(nèi)液面不變，則MN若漏斗內(nèi)液面下降，則若漏斗內(nèi)液面下降，則MN現(xiàn)象及結(jié)論現(xiàn)象及結(jié)論NM溶液濃度溶液濃度解析解析返回
3、返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回結(jié)論結(jié)論漏斗內(nèi)盛碘液漏斗內(nèi)盛碘液燒杯內(nèi)盛燒杯內(nèi)盛淀粉溶液淀粉溶液淀粉和碘都不能通過半透膜淀粉和碘都不能通過半透膜不變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)淀粉和碘都能通過半透膜淀粉和碘都能通過半透膜變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)淀粉能通過半透膜，而碘不能淀粉能通過半透膜，而碘不能變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)碘能通過半透膜，而淀粉不能碘能通過半透膜，而淀粉不能不變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)物質(zhì)的運(yùn)輸方式重難理解類教學(xué)重點(diǎn)師生共研協(xié)助擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散胞吐胞吐胞吞胞吞主動運(yùn)輸主動運(yùn)輸被動運(yùn)輸被動運(yùn)輸大分子和顆粒性物質(zhì)大分子和顆粒性物質(zhì)離子和小分子物質(zhì)離子
4、和小分子物質(zhì)比較比較項(xiàng)目項(xiàng)目各 種 分 泌各 種 分 泌蛋 白 ， 如蛋 白 ， 如抗 體 、 蛋抗 體 、 蛋白 質(zhì) 類 激白 質(zhì) 類 激素等素等白細(xì)胞吞白細(xì)胞吞噬病菌、噬病菌、變形蟲吞變形蟲吞食食物顆食食物顆粒等粒等K、Na等離子，等離子，小腸上皮小腸上皮細(xì)胞吸收細(xì)胞吸收氨基酸、氨基酸、葡萄糖等葡萄糖等紅細(xì)胞吸紅細(xì)胞吸收葡萄糖收葡萄糖等等水、水、CO2、甘、甘油、脂肪油、脂肪酸、乙酸、乙醇、苯、醇、苯、尿素等尿素等物質(zhì)出入物質(zhì)出入細(xì)胞的實(shí)細(xì)胞的實(shí)例例模型圖模型圖能量能量(ATP)能量能量(ATP)能量能量(ATP)濃度差濃度差濃度差濃度差運(yùn)輸動力運(yùn)輸動力細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞外細(xì)胞外細(xì)胞外細(xì)胞外
5、細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)低濃度低濃度高濃度高濃度高濃度高濃度低濃度低濃度高濃度高濃度低濃度低濃度運(yùn)輸方向運(yùn)輸方向自由擴(kuò)散時運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān)，而協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散時運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān)，而協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸由于有載體蛋白的參與，有飽和點(diǎn)的出現(xiàn)主動運(yùn)輸由于有載體蛋白的參與，有飽和點(diǎn)的出現(xiàn)載體蛋白的兩大特點(diǎn)：載體蛋白的兩大特點(diǎn)：a具有特異性：運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體蛋白不同，不同細(xì)胞具有特異性：運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體蛋白不同，不同細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量也不同膜上載體蛋白的種類和數(shù)量也不同b具有飽和性：當(dāng)細(xì)胞膜上的載體蛋白達(dá)到飽和時，細(xì)胞具有飽和性：當(dāng)細(xì)胞膜上的載體蛋白達(dá)到飽和時，細(xì)胞吸收該運(yùn)載物質(zhì)的
6、速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大吸收該運(yùn)載物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大由于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量，因此其運(yùn)輸速由于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量，因此其運(yùn)輸速率與氧氣濃度、能量的釋放量、細(xì)胞呼吸強(qiáng)度無關(guān)率與氧氣濃度、能量的釋放量、細(xì)胞呼吸強(qiáng)度無關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸都可以為主動運(yùn)輸提供能量，因此，有氧呼吸和無氧呼吸都可以為主動運(yùn)輸提供能量，因此，氧氣濃度為氧氣濃度為0時，可由無氧呼吸為其提供能量，故圖中曲線時，可由無氧呼吸為其提供能量，故圖中曲線的起點(diǎn)不在原點(diǎn)。但當(dāng)以細(xì)胞呼吸強(qiáng)度為自變量時，曲線的的起點(diǎn)不在原點(diǎn)。但當(dāng)以細(xì)胞呼吸強(qiáng)度為自變量時，曲線的起始點(diǎn)應(yīng)在原點(diǎn)起始點(diǎn)應(yīng)在原點(diǎn)解
7、析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究類能力考點(diǎn)活學(xué)活用解析解析實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象分鐘的現(xiàn)象再過再過5分鐘分鐘滴加清水滴加清水5分鐘分鐘0.3 gmL1蔗糖溶液蔗糖溶液x無變化無變化質(zhì)壁分離復(fù)原質(zhì)壁分離復(fù)原0.5 gmL1蔗糖溶液蔗糖溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離y無變化無變化1 molL1KNO3溶液溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離質(zhì)壁分質(zhì)壁分離復(fù)原離復(fù)原z1 molL1醋酸溶液醋酸溶液細(xì)胞大小細(xì)胞大小無變化無變化細(xì)胞大小細(xì)胞大小無變化無變化細(xì)胞大小細(xì)胞大小無變化無變化返回返回解析解析濃度濃度(mol/L)0.150.20.250.3質(zhì)壁分離狀態(tài)質(zhì)壁分離狀態(tài)不分離不分離剛分離剛分離顯著分離顯著分離顯著分離顯著分離返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回
高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運(yùn)輸 第3講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式課件 必修1
