《湖南省長(zhǎng)沙市第三十二中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 制取氧氣3課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長(zhǎng)沙市第三十二中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 制取氧氣3課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題課題3 制取氧氣（制取氧氣（1）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：（1）分解過(guò)氧化氫）分解過(guò)氧化氫(H2O2)溶液溶液（3）加熱高錳酸鉀）加熱高錳酸鉀(KMnO4)（2）加熱氯酸鉀（）加熱氯酸鉀（KClO3)用二氧化錳催化用二氧化錳催化和二氧化錳的混和物和二氧化錳的混和物（1）分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣）分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣實(shí)驗(yàn)編實(shí)驗(yàn)編號(hào)號(hào)現(xiàn)象現(xiàn)象原因原因活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫+ +二氧化錳二氧化錳氧氣氧氣+ +？ 二氧化錳在這里是二氧化錳在這里是催化劑，并沒(méi)有和催化劑，并沒(méi)有和過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)。過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)。H2O2 H2O O2反應(yīng)原理反應(yīng)原理過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫 水
2、水 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳 (2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物用排水法收集用排水法收集一瓶氣體并用一瓶氣體并用帶火星的木條帶火星的木條去檢驗(yàn)去檢驗(yàn)表達(dá)式表達(dá)式氯酸鉀氯酸鉀二氧化錳二氧化錳氯化鉀氯化鉀+ 氧氣氧氣KClO3KClO2（3） 加熱高錳酸鉀加熱高錳酸鉀高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣加熱加熱二氧化錳在這里是二氧化錳在這里是催化劑？催化劑？不是，在這里它是生成物不是，在這里它是生成物錳酸鉀錳酸鉀+ +二氧化錳二氧化錳+ +氧氣氧氣高錳酸鉀高錳酸鉀加熱加熱過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫 水水 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳是分解反應(yīng)是分解反應(yīng)歸納氧氣的實(shí)
3、驗(yàn)室制法歸納氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法工業(yè)上如何制氧氣哪？工業(yè)上如何制氧氣哪？分離液態(tài)空氣法分離液態(tài)空氣法空氣空氣降溫降溫加壓加壓液態(tài)空氣液態(tài)空氣液態(tài)氮?dú)庖簯B(tài)氮?dú)庖簯B(tài)氧氣液態(tài)氧氣（-196）（-183）利用利用沸點(diǎn)沸點(diǎn)不同不同蒸發(fā)蒸發(fā)液態(tài)氮?dú)庀日舭l(fā)了，剩下液態(tài)氮?dú)庀日舭l(fā)了，剩下的主要是液態(tài)氧氣了，再的主要是液態(tài)氧氣了，再把它貯存起來(lái)把它貯存起來(lái)小結(jié)：小結(jié)：1能用三個(gè)表達(dá)式表示實(shí)驗(yàn)室制能用三個(gè)表達(dá)式表示實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理。并會(huì)判斷分解氧氣的反應(yīng)原理。并會(huì)判斷分解反應(yīng)。反應(yīng)。2理解催化劑的概念。理解催化劑的概念。3課下記住過(guò)氧化氫、氯酸鉀、課下記住過(guò)氧化氫、氯酸鉀、氯化鉀、二氧化錳、高錳酸鉀、氯化鉀、二氧化錳、高錳酸鉀、錳酸鉀的化學(xué)符號(hào)錳酸鉀的化學(xué)符號(hào)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng) （ ）（A A）朝下朝下 （B B）朝上朝上 （C C）略向下傾斜略向下傾斜 （D D）略向上傾斜略向上傾斜實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在（管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在（ ）（A A）加熱固體藥品前加熱固體藥品前 （B B）與加熱固體藥品同時(shí)與加熱固體藥品同時(shí)（C C）開(kāi)始有氣泡放出時(shí)開(kāi)始有氣泡放出時(shí) （D D）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)
湖南省長(zhǎng)沙市第三十二中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 制取氧氣3課件
