七上思品《走進(jìn)青春》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 第四課第一框 《走進(jìn)青春》 教學(xué)設(shè)計(jì) 柏艷超 一、鏈接新課標(biāo) 本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)”的要求編寫。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1．青春期的特點(diǎn) 2．青春期身體變化的表現(xiàn)及特點(diǎn) 3．青春期的心理變化的表現(xiàn) 4．如何處理青春期的心理矛盾 能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力 情感目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展

2、變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。 三、教材分析 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題。通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。 四、學(xué)生分析 “羞答答的玫瑰靜悄悄的開(kāi)”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長(zhǎng)。兒童時(shí)期，自我意識(shí)發(fā)展緩慢，過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的無(wú)憂無(wú)慮的生活。但進(jìn)入青春期，在身體發(fā)展悄悄變化的同時(shí)，心理上也發(fā)生著一系列的變化，尤其是自我意識(shí)的突現(xiàn)，他們有一種強(qiáng)烈的成人感和責(zé)任感

3、，突然發(fā)現(xiàn)自己肩上背負(fù)著許許多多沉重的使命，包括來(lái)自社會(huì)、家庭和學(xué)校等等，生理發(fā)展和心理發(fā)展存在異時(shí)性，兒童模式被打破，而成人模式尚未建立，因此心理上出現(xiàn)不平衡，使得初中生很難適應(yīng)這種突如其來(lái)的變化，無(wú)法消除因成長(zhǎng)而帶來(lái)的煩惱，從而產(chǎn)生迷茫的心理。因此，對(duì)青少年進(jìn)行本課的教育，有助于學(xué)生清除因身體發(fā)育成熟而引起的心理障礙；培養(yǎng)健全的人格；力求順利地度過(guò)“危險(xiǎn)期”。 五、課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自己不同時(shí)期的四張相片 六、教學(xué)過(guò)程： 本課是從生理的變化引入，然后從心理變化的層面對(duì)青春期的身心變化進(jìn)行分析。 歌曲導(dǎo)入：欣賞《小小少年》 提問(wèn)：1、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴？為什么？ 2、在

4、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了哪些煩惱？ 那么，我們長(zhǎng)大了，青春，又是什么樣的信息呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，走進(jìn)青春！ [青春悄悄來(lái)]首先，我們交換的欣賞各自準(zhǔn)備的相片，并注意一下他（她）的變化。 比一比：小時(shí)候的我們與現(xiàn)在的我們有什么不同？？？ 想一想：男生想男生的身體變化，女生就想女生的 學(xué)生回答，教師總結(jié) 男孩：喉結(jié)突出、長(zhǎng)出胡須、陰毛、腋毛出現(xiàn)、肩寬、骨盆窄 女孩：乳房隆起、聲調(diào)高尖、陰毛、腋毛出現(xiàn)、脂肪增多、肩窄、骨盆放寬 想一想：這一些變化說(shuō)明什么呢？？？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們長(zhǎng)大了。 好的，既然你們長(zhǎng)大了，我就來(lái)考考你們對(duì)青春期知識(shí)的把握，先給一分鐘你們

5、看一下課本P35頁(yè)的內(nèi)容,然后進(jìn)行知識(shí)搶答比賽 1、個(gè)體從出生到長(zhǎng)大成人，有兩個(gè)高峰期，分別什么時(shí)候？ （課本35頁(yè)的相關(guān)鏈接：乳兒期、青春期） 2、1中學(xué)生肺活量增大屬于什么方面的變化？ （這是身體內(nèi)部器官的完善） 青春期的身體變化有三個(gè)方面： 身體外型的變化 身體內(nèi)部器官的完善 性機(jī)能的成熟 由這些變化帶來(lái)的煩惱有哪些？ （1）想一想：長(zhǎng)青春痘，體味明顯了，長(zhǎng)得太慢，長(zhǎng)胡須。來(lái)月經(jīng)，胸部長(zhǎng)得快等。 （2）課本P35 引出36頁(yè)相關(guān)鏈接 （3）發(fā)育速度不一樣 聯(lián)系教師親身經(jīng)歷 總結(jié)：P36是蓓蕾總會(huì)開(kāi)出美麗的花，是果樹(shù)總會(huì)結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。

6、 [成長(zhǎng)不煩惱] 1． 課本P37心理自畫(huà)像 例：軍訓(xùn)想家（新生獨(dú)立要求與舊有的依賴性之間的矛盾） 同班同學(xué)因小事打架問(wèn)題（情感豐富但易沖動(dòng)、失控） 2． 我們心理上存在不少矛盾需要化解，也許就像蠶和蝶的蛻變一樣，要付出成長(zhǎng)的代價(jià)。 3． 課本P37的相關(guān)鏈接 4． 矛盾既可是動(dòng)力也可是阻力，我們通過(guò)哪些方法可調(diào)控內(nèi)心心理矛盾？ 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)： 1) 向外求助：教師 朋友 家長(zhǎng)等 2) 自助 正確認(rèn)識(shí)自己（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不自滿，不拒絕批評(píng)，不輕看自己） 轉(zhuǎn)移法（聽(tīng)音樂(lè) 去打球） 合理宣泄法（聊天 寫日記） 若有時(shí)間進(jìn)行心理咨詢門診活動(dòng)：（每人將自己在青春

7、期（成長(zhǎng)過(guò)程中）遇到的煩心事寫下來(lái)，塞進(jìn)事先準(zhǔn)備好的箱子里，不記名，抽取部分，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)咨詢員為同學(xué)排憂解難） 結(jié) 論：成長(zhǎng)不煩惱！ 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 第四課第一框 走進(jìn)青春 一、青春悄悄來(lái)--------身體變化 二、成長(zhǎng)不煩惱----------心理變化 1） 向外求助：教師 朋友 家長(zhǎng)等 2） 自助 正確認(rèn)識(shí)自己（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不自滿，不拒絕批評(píng)，不輕看自己） 轉(zhuǎn)移法（聽(tīng)音樂(lè) 去打球） 合理宣泄法（聊天 寫日記） 八、教學(xué)反思 1、本節(jié)課，課前認(rèn)真的分析、把握教材，教學(xué)過(guò)程有條理，基本達(dá)到了課前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 2、在教學(xué)中，借助學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。通過(guò)活動(dòng)、情境體驗(yàn)等形式，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)師生的共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而產(chǎn)生了積極影響。 1