《江蘇省濱?？h第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第15課 松鼠課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省濱海縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第15課 松鼠課件 （新版）蘇教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 導(dǎo)入新課松鼠圖片.swf1 通過(guò)閱讀，概括松鼠的特征，理清通過(guò)閱讀，概括松鼠的特征，理清文章思路。文章思路。2 了解本文的說(shuō)明順序及方法。了解本文的說(shuō)明順序及方法。3 體會(huì)文章準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)明事物體會(huì)文章準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法的方法。 馴良馴良 矯健矯健 蟄伏蟄伏xn jio zh苔苔 蘚蘚ti xin 帽纓帽纓榛子榛子櫸實(shí)櫸實(shí) 褐色褐色yngzhnj h 檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)1 1： 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考下面的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考下面的問(wèn)題，若有疑問(wèn)，同桌之間或小組討論解決：若有疑問(wèn)，同桌之間或小組討論解決：1 1、本文具體介紹了松鼠的哪些特
2、征？分、本文具體介紹了松鼠的哪些特征？分別在哪些段落體現(xiàn)？別在哪些段落體現(xiàn)？2 2、這幾個(gè)特征的順序能顛倒嗎？為什么？、這幾個(gè)特征的順序能顛倒嗎？為什么？3 3、你能說(shuō)出本文的說(shuō)明順序嗎、你能說(shuō)出本文的說(shuō)明順序嗎？ 松鼠松鼠 總括特點(diǎn)總括特點(diǎn)（ 1 1 ） 具體介紹具體介紹（2 25 5） 補(bǔ)充說(shuō)明補(bǔ)充說(shuō)明（ 6 6 ）漂亮（漂亮（ 2 2 ）馴良（馴良（ 3 3 ）乖巧（乖巧（4 45 5）（邏輯順序）（邏輯順序） 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)2主主次次外外內(nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)3 3：1 1、小組任選一個(gè)你們最喜歡的特點(diǎn)，放、小組任選一個(gè)你們最喜歡的特點(diǎn)，放聲朗讀相應(yīng)的段落。聲朗讀相應(yīng)的段落。2 2、請(qǐng)
3、用第一人稱把這一特征講給大家聽(tīng)。、請(qǐng)用第一人稱把這一特征講給大家聽(tīng)。開(kāi)場(chǎng)白：開(kāi)場(chǎng)白：嗨！大家好，我是一只小松鼠，嗨！大家好，我是一只小松鼠，今天我向大家介紹一下我的今天我向大家介紹一下我的（6分鐘后檢測(cè)）分鐘后檢測(cè)） 1.“襯上一條帽纓形的美麗尾巴” 打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象的說(shuō)明松鼠尾巴的樣子，既寫(xiě)出特征，又給人美感。 2.“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！?作比較的說(shuō)明方法。突出說(shuō)明松鼠叫聲響亮的特點(diǎn)。三讀課文，品味語(yǔ)言：三讀課文，品味語(yǔ)言： 說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確準(zhǔn)確例例：松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)經(jīng)常常在高處活動(dòng)在高處活動(dòng)經(jīng)常：經(jīng)常：指大
4、多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。說(shuō)明觀察之仔細(xì)，表都在高處活動(dòng)。說(shuō)明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。達(dá)之準(zhǔn)確。揣摩運(yùn)用說(shuō)明文的語(yǔ)言要求說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確準(zhǔn)確，本文除了，本文除了符合這一基本要求符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非外，它的語(yǔ)言還非常常生動(dòng)生動(dòng)。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)?！?“面容清秀面容清秀”“”“玲瓏的小面孔玲瓏的小面孔”“”“美麗的尾巴美麗的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲瓏玲瓏”“”“美麗美麗”對(duì)松鼠作了對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：-用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明
5、事用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物：物：1.描寫(xiě)松鼠的漂亮描寫(xiě)松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲玲瓏的小面孔瓏的小面孔” “美麗的尾巴美麗的尾巴”2.描寫(xiě)松鼠的活動(dòng)描寫(xiě)松鼠的活動(dòng)-“歇涼歇涼”“”“練練跑跑”“”“玩耍玩耍”3.突出松鼠的靈性突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ”4.用動(dòng)作說(shuō)明松鼠的精明能干用動(dòng)作說(shuō)明松鼠的精明能干- “搬搬” “編扎編扎” “擠緊擠緊” “踏平踏平”5.寫(xiě)松鼠生活寫(xiě)松鼠生活 居住情況居住情況-“帶著兒女住帶著兒女住在里面在里面,既舒適又安全既舒適又安全”介紹動(dòng)物方法介紹動(dòng)物方法 A、準(zhǔn)確、
6、生動(dòng)的語(yǔ)言；、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；B、合理清晰的結(jié)構(gòu)；、合理清晰的結(jié)構(gòu)；C、鮮明的事物特征；、鮮明的事物特征； D、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法?？偨Y(jié)比較閱讀，品味語(yǔ)言比較閱讀，品味語(yǔ)言學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)2 2：1 1、認(rèn)真閱讀資料，就其語(yǔ)言特點(diǎn)和課文進(jìn)行比較分析，、認(rèn)真閱讀資料，就其語(yǔ)言特點(diǎn)和課文進(jìn)行比較分析，指出兩者的不同之處。指出兩者的不同之處。2 2、兩種語(yǔ)言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。、兩種語(yǔ)言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。辭海辭海中的中的“松鼠松鼠”條目條目松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20202828厘厘米；尾蓬松，長(zhǎng)米；
7、尾蓬松，長(zhǎng)16162424厘米。體毛灰色、暗褐色厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)1 14 4窩，每窩產(chǎn)窩，每窩產(chǎn)5 51010仔。分布于我國(guó)東北至西北，以仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。 總結(jié)歸納：回顧這節(jié)課內(nèi)容談收獲：總結(jié)歸納：回顧這節(jié)課內(nèi)容談收獲：答題格式：答題格式： 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我知道了、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我知道了、明白了、懂得了、了解了明白了、懂得了、了解了仿寫(xiě)訓(xùn)練： 1、從、從“漂亮漂亮”“”“馴良馴良”“”“乖巧乖巧”三個(gè)特點(diǎn)的某一方面介紹自己喜三個(gè)特點(diǎn)的某一方面介紹自己喜歡的動(dòng)物。歡的動(dòng)物。 2、字?jǐn)?shù)為、字?jǐn)?shù)為100字左右。字左右。要求：要求：
江蘇省濱?？h第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第15課 松鼠課件 （新版）蘇教版
