小學科學《花、果實和種子》教學設計(共4頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 花、果實和種子 教學背景分析 本課是繼觀察各種各樣的花的教學活動后，開展的又一個專題觀察活動。學生將通過對植物的花、果實和種子的觀察研究，了解每一種開花植物都要產生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。 在日常生活中，學生同花、果實和種子的接觸非常多，對它們有一定的了解。如很多蔬菜、水果是果實，里面大多能看到種子；有些果實上面還頂著花，果實可能是花發(fā)育成的；種子種下去能長出新的植株等等，但這些概念有些是模糊的，如知道果實是花發(fā)育成的，但不知道花的構造和果實的形成有什么聯(lián)系；還有些甚至是錯誤的，如有些學生認為果實都能吃，能吃的都是果實，以是否能吃作為判斷果實的

2、依據(jù)等。 本課一方面繼續(xù)開展對花的專題觀察活動，對花的雄蕊、雌蕊進行更細致的觀察；另一方面引導學生參照學習“各種各樣的花”的方法，來學習這一部分的知識，體會科學學習的方法和規(guī)律。這一課的內容包括以下三個方面。 第一，雄蕊和雌蕊。在這一部分中，學生將要觀察幾種花的雄蕊和雌蕊。根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性。 第二，給花傳粉。學生們將用一根棉簽接觸雄蕊，親眼看到棉簽粘滿花粉的情景，感受昆蟲傳粉的作用。 第三，油菜的果實和種子。進一步探討油菜果實的成長過程。 教學目標 l 科學概念： 1．果實和種子是

3、植物開花傳粉受精以后形成的。 2．雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。 l 過程與方法： 1．進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。 2．按一定順序對雄蕊和雌蕊這樣更細小的結構進行專題觀察。 l 情感、態(tài)度、價值觀： 1．保持探究花的奧秘的欲望，樂于嘗試應用學到的科學知識。 2．培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。 教學重點 觀察花的雄蕊和雌蕊。 教學難點 花與果實和種子的關系。 教學準備 演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。 分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其

4、他植物的花。 教學過程 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 集中話題 出示圖片：頂花的果實 觀察圖片，說出自己的發(fā)現(xiàn)和猜想。 從現(xiàn)象出發(fā)，了解學生前概念，切入研究主題。 提出話題：植物的花和果實有什么關系？板書課題 觀察雌蕊和雄蕊的構造 指導觀察方法： 1． 放大鏡看； 2． 抖一抖； 3． 摸一摸 用放大鏡分別觀察雌蕊和雄蕊的特征，在記錄表上畫下來。 通過方法指導 ，學生能發(fā)現(xiàn)雌蕊和雄蕊細節(jié)上的特征。 指導觀察：用柱頭輕觸花粉或用棉簽蘸過花粉后再輕觸柱頭。 觀察活動，將現(xiàn)象寫在記錄表里。 板書： 雄蕊：花絲+花藥（花粉）雌蕊：花柱+柱頭（粘性）

5、 交流，質疑。 從觀察結果中發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑 果實的形成過程 啟發(fā)思考：植物雌蕊和雄蕊這些特征和結出果實有什么關系？ 大膽聯(lián)想，充分交流。 預期：學生可能會聯(lián)想到蜜蜂、蝴蝶等昆蟲把花粉傳播到柱頭上跟結果有關，但不知道受精和子房的發(fā)育變化。 從原有經驗出發(fā)，利用課件進行間接的觀察，了解花和果實的關系，改正和完善自己的觀點，形成科學概念。 播放課件：果實的形成過程，幫助學生梳理出植物繁殖行為關鍵詞。 板書：傳粉→受精→結果 觀看課件，用自己的話敘述花發(fā)育成果實的變化過程和傳粉的幾種方式。 觀察油菜果實的構造特征 提出話題：果實是什么樣的？發(fā)放油菜的果實。 觀察油菜的果實并

6、按生長變化的順序排列。 初步了解果實的結構。 巡視指導。 小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的；數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子，記錄下來。 交流、比較。 回顧與 拓展 說說本節(jié)課學習到哪些科學知識。 內化概念和方法。 介紹袁隆平與雜交水稻。 感受科學家的精神。 發(fā)測試題。 答題。 評價學習效果。 布置作業(yè) 觀察各種各樣的果實，比較和油菜果實的異同。 發(fā)展研究植物果實的興趣。 板書設計 花、果實和種子 雄蕊 雌蕊 花絲 花藥（花粉）花柱 柱頭 子房 結果 受精 傳粉（風、昆蟲、人） 【教學評價】 評價依據(jù)： 1. 觀察記錄表 2. 測試結果 3. 觀察與交流活動主動參與程度和水平 【教學后記】 專心---專注---專業(yè)