《山東省臨沭縣第三初級中學九年級語文下冊《第10課 那樹》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沭縣第三初級中學九年級語文下冊《第10課 那樹》課件 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、楓楓樹樹椰椰樹樹楊樹楊樹松樹松樹蘋果樹蘋果樹課前預習檢查課前預習檢查 佝僂佝僂 倒坍倒坍 蔭庇蔭庇 虬須虬須 (gu lu(gu lu) )：脊背向前彎曲：脊背向前彎曲。(tn(tn) )：倒塌。：倒塌。(yn(yn ) )：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。(qi(qi) )：卷曲的胡子。：卷曲的胡子。 屹立不動：屹立不動： 引頸受戮：引頸受戮： 周道如砥：周道如砥：伸長脖子等待被殺。指不作抵抗而伸長脖子等待被殺。指不作抵抗而等死等死 像山峰一般高聳而穩(wěn)固地立在像山峰一般高聳而穩(wěn)固地立在原地不動。比喻立場或態(tài)度堅原地不動。比喻立場或態(tài)度堅定，不可動搖定，不可動
2、搖形容公路的平坦形容公路的平坦, ,暢通無阻暢通無阻. . 那那 樹樹本文是按照什么順序來寫的？ 第一部分（15段）描寫早期的大樹，寫了大樹的形象、經(jīng)歷和對人類“友善”的情況。 第二部分（68段）描寫近期的大樹，寫大樹妨礙了道路發(fā)展引起人們的議論，使人們質(zhì)疑其存在的必要性。 第三部分（911段）描寫現(xiàn)時的大樹，作者對大樹的最終命運作了關(guān)鍵性的描述 ，并含蓄地表達了自己的情感。早期的大樹 早期的大樹是怎樣的？早期的大樹是怎樣的？ 作者是如何表現(xiàn)那樹的特點的？作者是如何表現(xiàn)那樹的特點的？ 表達方式：表達方式： 修辭方法：修辭方法： 那樹對人有何益處？那樹對人有何益處？古老茂盛古老茂盛 堅固穩(wěn)定堅固
3、穩(wěn)定描寫、記敘描寫、記敘反復、排比、擬人、比喻、夸張反復、排比、擬人、比喻、夸張給人心靈的安慰；給人夏日的涼爽；給人心靈的安慰；給人夏日的涼爽；帶給孩子們歡樂；給情侶提供場所。帶給孩子們歡樂；給情侶提供場所。近期的大樹 結(jié)合課文內(nèi)容，說說人們?nèi)绾螌Υ菢?？結(jié)合課文內(nèi)容，說說人們?nèi)绾螌Υ菢洌?這一部分寫出了那樹的哪些內(nèi)在的品質(zhì)？這一部分寫出了那樹的哪些內(nèi)在的品質(zhì)？無私奉獻無私奉獻 任勞任怨任勞任怨樹根被壓；樹根被壓；工頭和科員的端詳；工頭和科員的端詳；司機與乘客的對話。司機與乘客的對話。嫌棄、厭惡嫌棄、厭惡現(xiàn)時的大樹 這一部分寫了那幾件事情？作者寫這些事件的目的是這一部分寫了那幾件事情？作者寫
4、這些事件的目的是什么？什么？ 結(jié)尾寫騎摩托車者掉入樹坑有何用意？結(jié)尾寫騎摩托車者掉入樹坑有何用意？車撞樹車撞樹人伐樹人伐樹蟻別樹蟻別樹人挖根人挖根人的無理人的無理樹的無辜樹的無辜人的無情人的無情人的冷酷人的冷酷是對人類強烈的諷刺。是對人類強烈的諷刺。體會托物寓意的表現(xiàn)手法體會托物寓意的表現(xiàn)手法（1）柏油路一里一里鋪過來，高壓線柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。生長的東西都被鏟除，被連根拔起。 （這與那樹（這與那樹“一厘米一厘米地向外一厘米一厘
5、米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了伸展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么思想？）作者什么思想？）1、揣摩下列語句，理解其深層含意。、揣摩下列語句，理解其深層含意。 “一里一里鋪過來一里一里鋪過來”“”“一千碼一千碼架過一千碼一千碼架過來來”，其來甚速，而，其來甚速，而“一厘米一厘米地向一厘米一厘米地向外（伸展）外（伸展）”，其行極緩，兩相對照，自，其行極緩，兩相對照，自然界生命的生長發(fā)展極為遲緩，而人類文然界生命的生長發(fā)展極為遲緩，而人類文明的發(fā)展極為迅速。自然界各物種在人類明的發(fā)展極為迅速。自然界各物種在人類的破壞性開發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一的破壞性開發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一種
6、嚴重的不對稱。種嚴重的不對稱。 對大自然的開發(fā)利用，有時是好事，但對大自然的開發(fā)利用，有時是好事，但有時也會是壞事，有可能人為地造成自然有時也會是壞事，有可能人為地造成自然界生態(tài)失衡。界生態(tài)失衡。（2 2）于是這一天來了，電鋸從樹的踝）于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。（讀（讀“咬咬”“”“骨粉骨粉”“”“呻吟呻吟”這幾個詞這幾個詞有怎樣的感受？）有怎樣的感受？）1、揣摩下列語句，理解其深層含意。、揣摩下列語句，理解其深層含意。 “咬咬”表現(xiàn)出了人類的殘忍表現(xiàn)出了人類的
7、殘忍,“,“骨粉骨粉”表表現(xiàn)了大樹的可憐現(xiàn)了大樹的可憐,“,“呻吟呻吟”表現(xiàn)了大樹的無表現(xiàn)了大樹的無奈，這都是描寫性、形象性很強的詞語，奈，這都是描寫性、形象性很強的詞語，再現(xiàn)了一幅人類屠戮大自然生命的圖景。再現(xiàn)了一幅人類屠戮大自然生命的圖景。 “咬咬”訴諸感覺，訴諸感覺，“骨粉骨粉”訴諸視覺，訴諸視覺，“呻吟呻吟”則訴諸聽覺，都給人以痛苦和悲則訴諸聽覺，都給人以痛苦和悲哀的感受。作者富于創(chuàng)造性，故意用這幾哀的感受。作者富于創(chuàng)造性，故意用這幾個詞語來描景寫意，表達對伐樹人的憤恨，個詞語來描景寫意，表達對伐樹人的憤恨，所以它們在這種特殊的語境中具有強烈的所以它們在這種特殊的語境中具有強烈的感情色
8、彩。感情色彩。 問題研究問題研究 1、文章有哪幾處引用故事發(fā)生地、文章有哪幾處引用故事發(fā)生地的人的傳說在文中起什么作用？的人的傳說在文中起什么作用？ 2、如何理解、如何理解“螞蟻國螞蟻國”里的事情？里的事情？ 作者借老樹的命運，想要表達作者借老樹的命運，想要表達什么主題？什么主題？ 這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最后被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。 作者認為：人與自然應該和諧共存，人類的發(fā)展不應該以犧牲環(huán)境為代價。課文總結(jié)課文總結(jié)那樹那樹早期早期近期近期現(xiàn)時現(xiàn)時庇護、造庇護、造福人類福人類慘遭殺戮慘遭殺戮托物寓托物寓意意頭頂一個天頭頂一個天 腳踏一方土腳踏一方土 風雨中你昂起頭風雨中你昂起頭 冰雪壓不服冰雪壓不服 好大一棵樹好大一棵樹 任你狂風呼任你狂風呼 綠葉中留下多少故事綠葉中留下多少故事 有樂也有苦有樂也有苦 歡樂你不笑歡樂你不笑 痛苦你不哭痛苦你不哭 撒給大地多少綠蔭撒給大地多少綠蔭 那是愛的音符那是愛的音符 風是你的歌風是你的歌 云是你腳步云是你腳步 無論白天和黑夜無論白天和黑夜 都為人類造福都為人類造福 好大一棵樹好大一棵樹 綠色的祝福綠色的祝福 你的胸懷在藍天你的胸懷在藍天 深情藏沃土深情藏沃土
山東省臨沭縣第三初級中學九年級語文下冊《第10課 那樹》課件 新人教版
