遼寧省中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題二 詞語(yǔ)的運(yùn)用(含成語(yǔ))課件
《遼寧省中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題二 詞語(yǔ)的運(yùn)用(含成語(yǔ))課件》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《遼寧省中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題二 詞語(yǔ)的運(yùn)用(含成語(yǔ))課件(49頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專(zhuān)題二詞語(yǔ)的運(yùn)用(含成語(yǔ))對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用的考查內(nèi)容一般包括:近義詞的辨析;關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用;成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。從遼寧近三年各地市的中考試題來(lái)看,這幾種考查內(nèi)容都出現(xiàn)過(guò),主要以選擇填空、判斷選擇題的形式出現(xiàn)。2015年的遼寧中考試卷主要以判斷選擇題為主。詞語(yǔ)的考查內(nèi)容,在近三年來(lái)主要還是以近義詞辨析、成語(yǔ)的理解與運(yùn)用為主,而關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)考查的地市也有所增加,2015年中考中,朝陽(yáng)、鞍山在一道選擇題中將成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞一并加以考查。預(yù)測(cè)在2016年的中考中,詞語(yǔ)的運(yùn)用題考查形式仍然會(huì)是選擇題,主要考點(diǎn)還是以二字近義詞、關(guān)聯(lián)詞、成語(yǔ)運(yùn)用為主,但成語(yǔ)運(yùn)用的考查比例會(huì)加大,備考時(shí)重點(diǎn)關(guān)注教材“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”
2、中的常用詞語(yǔ)、成語(yǔ)的理解與運(yùn)用,多積累識(shí)記。同時(shí)樹(shù)立“生活處處皆語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀觀念,關(guān)注生活。A【解析】A項(xiàng)“精巧絕倫”的意思是“精美巧妙到了極點(diǎn)”,一般用來(lái)形容藝術(shù)品,用于此處不合適。A【解析】B項(xiàng)“炙手可熱”的意思是手一挨近就感覺(jué)熱,比喻氣焰很盛,權(quán)勢(shì)很大,不能用來(lái)形容天氣熱;C項(xiàng)“相見(jiàn)恨晚”意思是只恨相見(jiàn)得太晚,形容一見(jiàn)如故,意氣極其相投,用來(lái)形容老朋友相見(jiàn)是不正確的。D項(xiàng)“汗牛充棟”,用來(lái)形容家里的書(shū)很多,不能形容牛多。D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。做此類(lèi)題目時(shí),首先要理解成語(yǔ)的意思,然后根據(jù)具體語(yǔ)境判斷其運(yùn)用正誤。D項(xiàng)“炙手可熱”的意思是“手一挨近就感覺(jué)
3、熱,比喻氣焰很盛,權(quán)勢(shì)很大”,不可用來(lái)形容“大貨車(chē)司機(jī)需求”的程度,用“供不應(yīng)求”更好。C【解析】A、B、D三項(xiàng)運(yùn)用正確。C項(xiàng)“滔滔不絕”:像流水那樣不間斷;指話(huà)很多,說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。用于形容歷史悠久綿長(zhǎng),屬于用錯(cuò)對(duì)象。B【解析】A項(xiàng)“妄自菲薄”的意思是“過(guò)分看輕自己”,用來(lái)修飾“同學(xué)的缺點(diǎn)”不正確,用“妄加評(píng)論”或“妄加挑剔”更好;B項(xiàng)“不堪設(shè)想”的意思是“對(duì)即將要發(fā)生的事不敢想象”,適用于本句;C項(xiàng)“身臨其境”的意思是“身體不在那個(gè)地方,卻仿佛親自到了那個(gè)地方”,與本句語(yǔ)境不符,用“設(shè)身處地”更好;D項(xiàng)“頂禮膜拜”的意思是“比喻非常崇拜”,用來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度不恰當(dāng),用“十分佩服”更好。
4、C【解析】本題考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力?!拔┟钗┬ぁ钡囊馑际恰懊鑼?xiě)或模仿得非常逼真”,用來(lái)形容“杰出人物”顯然是不正確的,用“出類(lèi)拔萃”更好。A【解析】A項(xiàng)“美輪美奐”的意思是“多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇,現(xiàn)在也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果?!庇脕?lái)形容舞臺(tái)燈光不合適。換作“美不勝收”或“變幻多彩”更合適。B二、近義詞、關(guān)聯(lián)詞選填8(2015遼陽(yáng))填在下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)(1)這封信使我的內(nèi)心受到了極大的_。(2)看到自己辛勤勞動(dòng)的_,他開(kāi)心地笑了。(3)語(yǔ)文老師精彩的演講,讓同學(xué)們_不已。(4)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),將音樂(lè)_的美,帶給了廣大聽(tīng)眾。A振蕩
5、成果贊賞無(wú)與倫比B震蕩 成果 贊嘆 無(wú)與倫比C震蕩 碩果 贊嘆 美輪美奐D振蕩 碩果 贊賞 美輪美奐【解析】此類(lèi)題要先辨析詞義和用法,再結(jié)合語(yǔ)境做出選擇。振蕩:振動(dòng),物體通過(guò)一個(gè)中心位置,不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。震蕩:震動(dòng),使顫動(dòng)。兩詞表現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)方式有所不同,修飾對(duì)象也有所區(qū)別。重大事情使人心情不平靜要用“震蕩”,題中語(yǔ)境是心情受到“震蕩”。“碩果”指很大的果實(shí),比喻巨大的成績(jī)。“成果”指收獲到的果實(shí),常用于指工作或事業(yè)方面的成就?!俺晒狈稀靶燎趧趧?dòng)”的語(yǔ)境。“贊嘆”是指非常贊同,值得欣賞。此處老師講演精彩,學(xué)生稱(chēng)贊、認(rèn)同,沒(méi)有欣賞的意思?!盁o(wú)與倫比”,倫比,類(lèi)比、匹敵,指事物非常完美,沒(méi)有能與它
6、相比的?!懊垒喢缞J”原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇,現(xiàn)在也來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)精美效果。此處指音樂(lè)效果非常完美,沒(méi)有能與它相比的。9(2015鞍山)依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分) 他們的崗位或許并不顯貴,但他們的精神彌足珍貴;他們的工作或許并不_,但他們的品質(zhì)足以_。他們身上展現(xiàn)的愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流,艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新,淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神,生動(dòng)地詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 圖書(shū)館是精神的寄托,是不可取代的所在。_電子閱讀量大大增加,_有成為主流的趨勢(shì),_不可否認(rèn)的是,網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊、泥沙俱下,網(wǎng)上閱讀門(mén)檻較低,對(duì)一些缺乏甄別力的青少年來(lái)說(shuō),難以形成正確的
7、閱讀導(dǎo)向。 A驚天動(dòng)地感天動(dòng)地即使甚至所以 B感天動(dòng)地驚天動(dòng)地盡管而且所以 C驚天動(dòng)地感天動(dòng)地盡管甚至但 D感天動(dòng)地驚天動(dòng)地即使而且但C【解析】本題考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中選詞填空的能力。做此類(lèi)題目時(shí),如果是成語(yǔ)或重點(diǎn)動(dòng)詞、形容詞,首先要理解詞語(yǔ)的意思,辨析它們的區(qū)別,然后根據(jù)語(yǔ)境確定應(yīng)選的詞語(yǔ);如果是關(guān)聯(lián)詞,則要先分析各分句間的關(guān)系,然后確定關(guān)聯(lián)詞。這類(lèi)題目宜用排除法。本題句備選詞語(yǔ)“驚天動(dòng)地”的意思是“使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大”,“感天動(dòng)地”的意思是“使蒼天和大地為之感動(dòng)。形容誠(chéng)意感人至深”,從詞義理解,應(yīng)用“驚天動(dòng)地”修飾“工作”,用“感天動(dòng)地”修飾“品質(zhì)”,排除B、D兩項(xiàng);
8、句“不可否認(rèn)的是”與前面部分形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)用“但”,排除A項(xiàng)。C10(2015阜新)填入下面語(yǔ)段空白處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)(1)2015年“阜新萬(wàn)人坑”即將修繕完畢,這是我們以國(guó)家公祭的方式,來(lái)提醒苦難,備忘歷史,是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的_,對(duì)和平的表達(dá),也是一個(gè)民族保持清醒并汲取力量的源泉。 (2)書(shū)籍和閱讀可以說(shuō)是人類(lèi)文明傳承的主要載體,用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種_,也是在積累財(cái)富,可以說(shuō)終身受益。 (3)今年春節(jié),中國(guó)人之間最熱的話(huà)題是微信紅包,微信紅包的走紅,對(duì)中國(guó)打造文化“_”有著積極借鑒意義。A警告享受新形勢(shì)B警惕 享用 新形勢(shì)C警惕 享受 新常態(tài)D警告 享用 新常態(tài)【解析】本題考查學(xué)
9、生具體語(yǔ)境中選詞填空的能力。做這類(lèi)題目宜用排除法,首先找出自己能夠確定的句子,然后觀察選項(xiàng)詞語(yǔ)排列特點(diǎn),一一排除。本題首先觀察選項(xiàng)可知,第一空在“警告”與“警惕”間選擇,“警告”的意思是“對(duì)有錯(cuò)誤或不正當(dāng)行為的個(gè)人、團(tuán)體、國(guó)家提出告誡,使認(rèn)識(shí)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任;提醒,使警惕”,“警惕”的意思是“對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)”,“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”顯然不能“警告”,故排除A、D兩項(xiàng)。第二空在“享用”與“享受”間選擇,“享用”的意思是“使用某種東西而得到滿(mǎn)足”,一般指物質(zhì)上的享受;而“享受”的意思是“物質(zhì)上或精神上得到滿(mǎn)足”,而“閱讀”并不是“某種東西”,符合本句語(yǔ)境,故排除B項(xiàng)。繼續(xù)驗(yàn)證第三空即
10、可。B11(2015朝陽(yáng))依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”,我們需要把有_的構(gòu)思擺在制造業(yè)的核心位置。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,字詞和朗讀是基本功,_達(dá)到滾瓜爛熟的程度,孩子的基本功才能算打扎實(shí)了。家庭教育專(zhuān)業(yè)化_,在政府主導(dǎo)下,開(kāi)設(shè)父母學(xué)校應(yīng)迅速提到議事日程上。A創(chuàng)設(shè) 只要 迫不及待B創(chuàng)意 只有 迫在眉睫C創(chuàng)意 只要 迫在眉睫D(zhuǎn)創(chuàng)設(shè) 只有 迫不及待【解析】本題考查學(xué)生近義詞辨析能力,適合用排除法。先要辨析詞義和用法,然后結(jié)合語(yǔ)境作出選擇?!皠?chuàng)設(shè)”指開(kāi)始建立,創(chuàng)造條件,使原來(lái)不具備條件的也能實(shí)現(xiàn)?!皠?chuàng)意”指有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等,也指提出有創(chuàng)造性的想
11、法、構(gòu)思等。“創(chuàng)意”與語(yǔ)境中“的構(gòu)思”相搭配。關(guān)聯(lián)詞“只有”一般與“才”搭配,表示必要條件,“只要”與“就”搭配,表示充分條件。選擇“只有”與后一分句的“才”相搭配?!捌仍诿冀蕖毙稳菔虑橐训窖矍?,情勢(shì)十分緊迫?!捌炔患按敝讣逼鹊貌荒艿却?,形容心情急切?!凹彝ソ逃龑?zhuān)業(yè)化”是一件事情,而不是心情,“迫在眉睫”更符合語(yǔ)境。A12(2015沈陽(yáng))依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)你若盛開(kāi),那是_在春日枝頭上的一種情懷。盛開(kāi),是花朵潛伏已久的夢(mèng),也是它不得不_的一種職責(zé)。盛開(kāi),總是美麗的?;ǘ涞氖㈤_(kāi)是_,是熱鬧;生命的盛開(kāi)是激情,是_。A悄然綻放履行絢麗奮進(jìn)B含苞待放 施行 妖艷
12、 前進(jìn)C悄然綻放 施行 絢麗 前進(jìn)D含苞待放 履行 妖艷 奮進(jìn)【解析】“悄然綻放”指悄悄開(kāi)放?!昂拧毙稳莼ǘ鋵⒁_(kāi)放的形態(tài),也比喻將成年的少女。語(yǔ)境中強(qiáng)調(diào)的是“若盛開(kāi)”,應(yīng)選“悄然綻放”。“履行”是實(shí)行、實(shí)踐的意思?!笆┬小笔歉鶕?jù)既定的方針、辦法、規(guī)章等做事的意思。應(yīng)選“履行”與“職責(zé)”搭配。“絢麗”是燦爛、美麗的意思。“妖艷”指異常艷麗而不端正?!敖k麗”符合語(yǔ)境?!皧^進(jìn)”是奮勇前進(jìn)?!扒斑M(jìn)”是向前行進(jìn)。語(yǔ)境是生命奮勇前進(jìn),應(yīng)選“奮進(jìn)”?!霸~語(yǔ)的理解與運(yùn)用”為中考必考內(nèi)容。這部分內(nèi)容豐富,考查角度多,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾方面:第一,掌握辨析同義詞的一般方法,辨析同義詞最基本的方法是去同存異
13、。遇到詞義相近的詞,先確定詞義相同的部分,然后對(duì)相異的部分進(jìn)行比較辨析,判斷其“異”在何處,然后再考查語(yǔ)境,看一看應(yīng)當(dāng)選用哪個(gè)詞。如“反映”與“反應(yīng)”的區(qū)別在于“映”和“應(yīng)”,把握這兩個(gè)字的區(qū)別就能很好地區(qū)別了。注意辨析同義詞的一般規(guī)律,如根據(jù)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同來(lái)辨析。如“侵犯”可以和“主權(quán)”“利益”“領(lǐng)海”等搭配,“侵占”則與“土地”“財(cái)產(chǎn)”等搭配。又如根據(jù)詞性和語(yǔ)法的功能不同來(lái)辨析。如“阻擋”和“障礙”都是阻擋、妨礙事物發(fā)展進(jìn)行的意思。但“阻擋”是動(dòng)詞,在句中一般作謂語(yǔ);“障礙”是名詞,在句中一般作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。還可根據(jù)感情色彩(褒義、貶義、中性)、使用范圍來(lái)辨析。 第二,注意積累熟語(yǔ)(成語(yǔ)
14、),在具體語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用熟語(yǔ)。對(duì)于有關(guān)熟語(yǔ)(成語(yǔ))的考題,我們?cè)诖痤}過(guò)程中必須遵循兩點(diǎn):(1)切實(shí)明確熟語(yǔ)(成語(yǔ))的含義,這是恰當(dāng)運(yùn)用它的前提,比如“門(mén)庭若市”中“市”本身有“市場(chǎng)”之意,如果用來(lái)形容“集市”就錯(cuò)了。如“集市上人很多,熙來(lái)攘往,門(mén)庭若市”這個(gè)句子明顯存在錯(cuò)誤。(2)充分考慮熟語(yǔ)(成語(yǔ))所處的語(yǔ)境,看其是否能幫助造句者準(zhǔn)確地表情達(dá)意。特別需要指出的是,課本中出現(xiàn)的成語(yǔ)要引起足夠的重視,這一部分是考試的重點(diǎn)。特別是古今差異比較大的成語(yǔ)要準(zhǔn)確把握。第三,熟練掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。中考試卷大都從兩個(gè)方面命題:(1)在句子中填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);(2)判斷在具體語(yǔ)境中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)。做好關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)類(lèi)
15、試題,我們應(yīng)注意并思考五個(gè)問(wèn)題:(1)關(guān)聯(lián)詞是否明確(如“不管”“盡管”“不是就是”“不是而是”等);(2)搭配是否恰當(dāng)(如“只有才”“只要就”等);(3)關(guān)聯(lián)詞是否完整;(4)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置是否恰當(dāng);(5)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的邏輯關(guān)系與分句間的意義是否一致。這類(lèi)考題一般在修改病句中考查。第四,對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解主要靠平時(shí)的積累,在備考期間以課文下的重點(diǎn)注釋為主。C【解析】C項(xiàng)“苦心孤詣”:苦心鉆研,到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。用在同學(xué)努力學(xué)習(xí)中,屬于不合語(yǔ)境。D【解析】“雨后春筍”指春天下雨后,竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。屬于褒義詞。D
16、項(xiàng)中用于“地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件”不正確。B【解析】“娓娓動(dòng)聽(tīng)” 形容善于講話(huà),使人喜歡聽(tīng)。B項(xiàng)用來(lái)形容歌聲,使用錯(cuò)誤。A【解析】B句中的“忍辱負(fù)重”,指忍受屈辱,承擔(dān)重任。輕重不明。C句中的“行云流水”,比喻詩(shī)文自然流暢,無(wú)拘無(wú)束。用錯(cuò)對(duì)象。D句中的“喋喋不休”指說(shuō)起話(huà)來(lái)沒(méi)完沒(méi)了(多含貶義)。褒貶失當(dāng),且語(yǔ)義重復(fù)。B【解析】捉襟見(jiàn)肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘兒,形容衣服破爛。比喻顧此失彼,窮于應(yīng)付。用在此句中不合語(yǔ)境。C【解析】C項(xiàng)的“撲朔迷離”是形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜,不容易看清真相。用在此語(yǔ)境中不合適。A7(2015丹東二模)依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )作
17、為語(yǔ)文教師,我們不會(huì)笑話(huà)學(xué)生的_,而是告訴他們,文字的背后是一個(gè)人的人生。巴金的平和是在人生歷練過(guò)后的_,冰心的童真和大愛(ài)是她的人格力量的_。人生如茶,有時(shí)_也是一種成全。A淺薄大徹大悟流露煎熬B淺顯 大功告成 表露 折磨C淺易 漸入佳境 吐露 磨難D膚淺 大夢(mèng)初醒 透露 痛苦【解析】本題考查對(duì)近義詞辨析與運(yùn)用的能力。根據(jù)語(yǔ)境,第一空應(yīng)用指人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等的“淺薄”;第二空應(yīng)用形容徹底醒悟“大徹大悟”來(lái)形容巴金在人生歷練過(guò)后的平和;第三空應(yīng)用“流露”來(lái)形容冰心的作品中表現(xiàn)出的童真和大愛(ài),因?yàn)椤傲髀丁笔侵敢馑肌⒏星榈炔挥勺灾鞯乇憩F(xiàn)出來(lái);根據(jù)第四空的語(yǔ)境,應(yīng)填“煎熬”,因?yàn)槠渌罢勰ァ薄澳ルy”“痛
18、苦”等詞都表示一段時(shí)間的感受,而“煎熬”則能與人生相扣。A8(2015廣州)依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )警方提醒市民要提高警惕,增加自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)辨識(shí)_的騙子,以免上當(dāng)。每逢節(jié)日,看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面,他總會(huì)_,深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。古人講究稱(chēng)呼,對(duì)象不同稱(chēng)呼不同,對(duì)自己用謙稱(chēng),對(duì)別人要用尊稱(chēng),不能_。A形形色色觸景生情混為一談B五花八門(mén)觸景生情混淆是非C形形色色睹物思人混淆是非D五花八門(mén)睹物思人混為一談【解析】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。“形形色色”形容事物種類(lèi)繁多,各式各樣。而“五花八門(mén)”原指五行陣和八門(mén)陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢(shì)。比喻變化多端或花樣
19、繁多?!坝|景生情”指受到眼前景物的觸動(dòng),引起聯(lián)想,產(chǎn)生某種感情。“睹物思人”意思為看見(jiàn)死去或離別的人留下的東西就想起了這個(gè)人?!盎鞛橐徽劇笔侵赴巡煌氖挛锘煸谝黄?,當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗!盎煜欠恰笔侵腹室獍颜_的說(shuō)成錯(cuò)誤的,把錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的。了解以上各個(gè)詞語(yǔ)的意思后,再結(jié)合語(yǔ)境選填詞語(yǔ)。B9(2015武漢市)依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )傾聽(tīng)使人_,你將不再囿于一己的狹隘;傾聽(tīng)使人_,你將懂得山外有山天外有天;傾聽(tīng)使人_,你會(huì)知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐;傾聽(tīng)使人_,你會(huì)覺(jué)察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),有多少巧手翻飛不息。A謙虛安寧警醒豐富B豐富謙虛安寧警醒C警醒豐富謙虛安寧D安寧警醒豐富謙虛【解析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。“狹隘”與“豐富”相對(duì),“謙虛”與“山外有山,天外有天”相對(duì)。根據(jù)后文的語(yǔ)境用排除法能夠快速地確定答案為B。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第7課時(shí)圖形的位置練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第1課時(shí)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量1平面圖形的認(rèn)識(shí)練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第10課時(shí)比和比例2作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4比例1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時(shí)解比例練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第7課時(shí)圓柱的體積3作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第1節(jié)圓柱的認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2百分?jǐn)?shù)(二)第1節(jié)折扣和成數(shù)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1負(fù)數(shù)第1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)考前模擬期末模擬訓(xùn)練二作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末豐收?qǐng)@作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)清單十二課件新人教版
- 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)講義
- 2021年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)要點(diǎn)習(xí)題課件新人教版
- 2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文5識(shí)字測(cè)評(píng)習(xí)題課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)4數(shù)學(xué)思考第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考1練習(xí)課件新人教版