2022年《學習7的加法》大班教案

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1、2022年《學習7的加法》大班教案 2022年《學習7的加法》大班教案1 　　活動目標： 　　1、能更熟練地看圖列7的加法算式。 　　2、嘗試看算式編7的加法應用題。 　　活動重點：能更熟練地看圖列7的加法算式。 　　活動難點：看算式編7的加法應用題。 　　活動過程： 　　一、復習7以內(nèi)數(shù)的組成。 　　二、看圖編7的加法應用題并列式計算 　　1、老師這里有一些組圖，小朋友能根據(jù)圖意口編應用題嗎? 　　2、請幼兒單獨編應用題。 　　3、糾正幼兒不正確的句子。 　　4、帶領幼兒一起說應用題并列算式。 　　5、齊讀7的加法算式。 　　三、老師口報應用題、幼兒列算式

2、。 　　1、花園里誰來了(一只蜻蜓，不一會兒飛來了幾只蜻蜓)(6只)現(xiàn)在花園里一共有幾只蜻蜓?你是用什么方法算出來的?請你把算式列出來。(讓幼兒交換兩個加數(shù)的位置列出另外一道算式)。 　　2、草地上有2只小花貓，喵~喵~花園的草地上又來了5只可愛的小花貓，草地上一共有幾只小花貓?請小朋友編應用題并說出算式。 　　五、評價幼兒作業(yè)，結(jié)束活動。 2022年《學習7的加法》大班教案2 　　活動目標： 　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。 　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。 　　3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果。

3、 　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。 　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 　　活動準備： 　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。 　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。 　　活動重點： 　　看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程： 　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。 　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？ 　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開

4、，你的火車X（6）點開。 　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？ 　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？ 　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。 　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。 　　4、總結(jié)： 　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）

5、老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。 　　師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到…三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。 　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？ 　　3、幼兒操作4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

6、　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢？ 　　四、結(jié)束： 　　6、好我們一起去水果店選購吧。（結(jié)束） 　　活動反思： 　　只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。 2022年《學習7的加法》大班教案3 　　活動目標： 　　1、學習按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式，鞏固對加法含義的理解。 　　2、發(fā)展判斷能力。 　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。 　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。 　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣

7、。 　　活動準備： 　　1、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動物磁教具。 　　2、６以內(nèi)的加法算式題幾張。（開火車游戲中教師出示時用） 　　3、幼兒每人一套學具。 　　4、布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。（題目要做成各種禮物） 　　活動過程： 　?。ㄒ唬?、《開火車》的游戲復習6以內(nèi)的加法。 　　教師出示６以內(nèi)加法的題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。 　?。ǘ?、看算算是多少。 　?。薄ⅲǔ鍪敬髽洌┬∨笥呀裉煊泻芏嘈游飦砦覀儼鄟硗?，它們在玩爬樹的游戲，想請小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來。 　?。病⒔處熛饶贸觯抵粍游锏綐渖?，再拿出２只小動物，請一名幼兒上來擺出５

8、＋２＝７的算式。請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。 　?。场⑼闲问秸埲嘤變壕毩暎海常?７、６＋１=７、２＋５=７、１＋６＝７、４＋３＝７等算術題。（用學具擺） 　?。ㄈ?、游戲（摸禮物）進一步鞏固７以內(nèi)的加法。 　　小朋友們很能干，小動物玩得很開心，它們有禮物想送給小朋友。請幼兒逐個上來摸禮物，但必須回答對禮物后面的算術題才能得到禮物。 　　活動反思： 　　用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們

9、在生活中學習、理解、運用數(shù)學。 2022年《學習7的加法》大班教案4 　　活動目標： 　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。 　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。 　　3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果。 　　活動準備： 　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。 　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。 　　活動重點： 　　看圖學習7的加法 　　活動難點： 　　能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式 　　活動過程： 　　一、開火車：復習

10、7的組成 　　師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。 　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？ 　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。 　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法 　　1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題。 　　想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？ 　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？ 　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。 　　3、幼兒操作

11、 　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。 　　4、總結(jié)： 　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄。 　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“ 　　師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。 　　師：象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到16=7馬上就想到61=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到25=7就會想到什么呢？看到… 　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

12、 　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。 　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？ 　　3、幼兒操作。 　　4、講評：你有幾種方法？買的是什么？ 　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢？ 　　四、結(jié)束：好我們一起去水果店選購吧。（結(jié)束） 2022年《學習7的加法》大班教案5 　　活動目標： 　　1、學習應用交換規(guī)律進行7的加法運算，并嘗試講述自己的操作活動。 　　2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。 　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 　　4、發(fā)展幼兒思維的敏

13、捷性、邏輯性。 　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。 　　活動準備： 　　1、已學7的組成分解 　　2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干，寫有7以內(nèi)算式的骰子2個，自制棋盤等小組操作材料若干。 　　活動過程： 　　1、通過“碰球”的游戲，復習7的組成分解。 　?。ㄒ氩糠治乙浴芭c時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩?！币l(fā)幼兒參與活動的興趣，復習了7的組成。） 　　2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒學習應用交換的辦法進行7的加法運算。 　?。?）引導幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路

14、”，學習看圖列出第一組算式，并發(fā)現(xiàn)加法算式中的交換規(guī)律。 　?、偬釂枺簣D中有什么？氣球有什么不同？ 　　黃的幾個？紅的幾個？一共有幾個氣球呢？ 　?、隍炞C：你列的是什么？這些數(shù)字代表什么？（1+6=7） 　?、坌〗Y(jié)：1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。 　　④提問：氣球怎么了？（教師展示課件中1個氣球和6個氣球位置的交換。） 　　誰在前面？（紅）有幾個？誰在后面（黃）有幾個？一共有幾個氣球呢？ 　?、蒡炞C：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？ 　?、扌〗Y(jié)：在加法中，交換加號前后兩個加數(shù)的位置后，總數(shù)不變。 　?。ㄟ@個環(huán)節(jié)是活動的重難點部分，通

15、過課件展示，引導幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式，并發(fā)現(xiàn)兩個算式中“交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。） 　?。?）以同樣的形式引導幼兒“穿過花叢”，根據(jù)所掌握的知識經(jīng)驗列出第二組算式。 　?、偬釂枺簣D中有什么？小花有什么不同？ 　　紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？ 　?、隍炞C：你列的是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7） 　　●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對了花叢就能移開。 　　（這一環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式，并理解算式中各個數(shù)字的含義。） 　?。?）引導幼兒“穿過樹林”，遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式。 　　●看

16、著圖片上高矮不同的小樹列出算式，算對了就能到達狼堡。 　　（這一環(huán)節(jié)教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。） 　　整個學習環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設“闖過三個關卡便可到達狼堡救羊”的情境，從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式”這樣層層遞進的方式引導幼兒積極參與學習掌握7的加法。 　　3、“獲取密碼卡進入狼堡”，與老師、同伴交流驗證操作結(jié)果，嘗試大膽表述自己的操作過程。 　?。ó斢變耗苤鲃拥嘏c老師或同伴表述自己的操作過程后，對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標記，這樣這張操作卡就是進入狼堡的密碼卡了。）

17、 　　（這個環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。） 　　4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作，內(nèi)化遷移數(shù)學經(jīng)驗。 　　（1）找懶羊羊（看圖口頭自編應用題，并列式計算）：幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。 　?。?）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數(shù)，把得數(shù)是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來將出現(xiàn)完整灰太狼形象。 　?。?）狼堡大逃亡：兩個幼兒玩棋子，骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾

18、步，看誰先走到終點逃出狼堡。 　　小組操作（1） 　　小組操作（2） 　　小組操作（3） 　?。ㄔ凇袄潜?nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內(nèi)化遷移。） 　　5、“懶羊羊獲救”慶祝會，活動結(jié)束。 　　活動反思： 　　本次活動通過創(chuàng)設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。 　　首先，根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我主要把活動分成四大塊進行組織。“碰球”游戲?qū)搿榫持懈兄獙W習7的加法——交流驗證——分組

19、操作，內(nèi)化遷移。引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩。”引發(fā)幼兒參與活動的興趣，復習了7的組成。接下來的第二塊是活動的重難點部分了，幼兒要理解什么是加法的意義、學會看圖列算式，并理解發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變。在這個環(huán)節(jié)中我通過三個層次引導幼兒觀察列式，并通過動手操作、表格記錄等形式讓他們獲得更直接的知識積累。讓幼兒帶著任務去觀察，既培養(yǎng)了觀察興趣，滿足了他們表現(xiàn)的欲望，又增進他們對 “加法”含義的理解。再接著引導幼兒與同伴、聽課老師表達交流自己從三組算式中發(fā)現(xiàn)的交換規(guī)律，并以獲得肯定作為進入狼堡大門的密碼游戲驗證操作結(jié)果。最后在“狼堡內(nèi)救羊”的小

20、組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內(nèi)化遷移。整個活動中幼兒都能積極參與，興趣很高，思路始終跟隨著老師，所有幼兒都能正確列出7的加法算式。在這次活動后我發(fā)現(xiàn)了： 　　優(yōu)點： 　　1、創(chuàng)設的情境極大地吸引了幼兒參與活動的興趣，幼兒的常規(guī)有了明顯的進步。 　　2、活動中各環(huán)節(jié)層次清楚，能層層遞進。 　　3、在讓幼兒動手操作前能及時的講清楚要求，使幼兒能按要求操作。 　　4、本次活動幼兒能達到預期的效果。 　　不足： 　　1、活動中因過于急于讓幼兒表述并運用交換規(guī)律，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問題提得不夠多，在幼兒還沒來得及表達出來教師就小結(jié)了。 　　2、在第三個交流驗證環(huán)節(jié)，教師的引

21、導語可以更加清晰，結(jié)合掛圖和手勢。 　　3、課件中有些頁面，畫面有些復雜，如花、樹不夠突顯。 　　通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導孩子去理解生活中的數(shù)學；其次，教師要有全面、科學的數(shù)學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑；再則，教師必須要學習數(shù)學理論，弄清數(shù)學概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒

22、的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。 2022年《學習7的加法》大班教案6 　　活動目標： 　　1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。 　　2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數(shù)量關系。 　　3.積極探索數(shù)學活動，體會數(shù)學的趣味性。 　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。 　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 　　活動準備： 　　1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文

23、具盒各1個。（大的） 　　2.學具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的） 　　活動過程： 　　1.談話導入活動： 　　教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數(shù)并說出總數(shù)。 　　2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。 　　3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進

24、行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結(jié)。 　　4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。 　　5.聽辨反應：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。 　　6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。 　　活動延伸： 　　在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。 　　活動反思

25、： 　　本節(jié)課的教學內(nèi)容得數(shù)是6、7的加法，教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學生通過學習，感受相應的兩道加法算式之間的聯(lián)系。 　　例題的教學我引導學生觀察場景圖，讓學生說一說圖意，但孩子的語言表達能力還需要在今后的學習中多多加強指導與訓練。 　　“試一試”通過由兩部分物體合成的一幅圖，引導學生學習計算相應得兩道得數(shù)是7的加法算式，進一步體會相應的兩道加法算式之間的聯(lián)系，初步學會由一道加法算式的得數(shù)推想出相應的另一道加法算式的得數(shù)，從而培養(yǎng)初步的思維能力。 　　課內(nèi)容是教學《和是6、7的加法》看上去是一堂計算學習課，但實際我覺得重點是一堂算理的認識課，口算固然是低年級數(shù)學中

26、的`重頭戲，但對于得數(shù)是6、7的加法，由于學生在幼兒園與平時的生活中，對于這些算式已有所接觸，在計算方面暫時不是難點。因此，課堂上我著重引導學生用三句話表達圖意，但事實上，不少學生“能說”，但并不“善說”，要表達清楚題目的意思確實不是一件容易的事，這還需要我們逐步訓練，循序漸近。 2022年《學習7的加法》大班教案7 　　一、活動目標： 　　1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。 　　2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數(shù)量關系。 　　3.積極探索數(shù)學活動，體會數(shù)學的趣味性。 　　二、活動準備： 　　1

27、.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的） 　　2.學具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的） 　　三、活動過程： 　　1.談話導入活動： 　　教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數(shù)并說出總數(shù)。 　　2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。 　　3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？

28、"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師。 　　4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。 　　5.聽辨反應：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。 　　6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。 　　四、活動延伸： 　　在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品

29、，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。 2022年《學習7的加法》大班教案8 　　一、活動目標： 　　1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。 　　2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數(shù)量關系。 　　3.積極探索數(shù)學活動，體會數(shù)學的趣味性。 　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。 　　5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。 　　二、活動準備： 　　1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。

30、（大的）2.學具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）三、活動過程： 　　1.談話導入活動： 　　教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數(shù)并說出總數(shù)。 　　2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。 　　3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼

31、兒回答自己用6元錢分別買到了什么？ 　　三、教師總結(jié)。 　　4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。 　　5.聽辨反應：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。 　　6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。 　　四、活動延伸： 　　在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。 　　活動反思： 　　只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。