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1、面對困難，我不怕 (培養(yǎng)心理承受能力...)
教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代學生的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學生的心理承受能力.
?教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.
教學用具：準備小學生跳樓事件的報道材料，女排里約比賽的故事，音樂《陽光總在風雨后》
?教學過程
一、用實例引導思考
1．老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。
??第一個故事：??13歲小女孩因超市購物時偷東西(價值兩塊錢左右)，被超市柜員，老板為難、辱罵，扣留兩小時，勒
2、令孩子請家長，以100多塊錢賠償了事。孩子母親趕到后，暫時身上沒有多余現(xiàn)金，懇求先讓孩子去上學，自己留下來湊錢。但被老板要把這件事情拍照發(fā)網(wǎng)絡，告知學校等威脅。母親情急之下打了孩子……后來就是這個孩子在永昌縣城高樓縱身跳下，結束了年僅13的生命花蕾。
第二個故事：一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。
2 、引導學生獨立思考下列問題：
（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？
（2） 他們的死都和哪些因素有關？
（3） 如果你是老板，是如何處理這次偷竊事情的？
（4） 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這
3、種心理狀態(tài)健康嗎？
當你遇到以下情形的時候，你會怎么樣？
?1.當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？
2.當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？
3.當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？
三、? 全班交流
1．兩人一組進行對子交流自己對以上問題的想法。
2.八人為一組，選出組長，由組長組織本組同學進行全組交流以上問題。每個學生都要說一說當自己遇到批評和責罵的時候有什么表現(xiàn)。（教師巡視指導）
3.由兩個代表小組的組長進行匯報交流的結果。
4.互相揭短經(jīng)受磨難：另外兩個組的學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短?！。ń處熯M行指導）
四、教師小結
1.師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富?？矗。c擊課件）女排姑娘的故事（里約奧運會女排賽事故事）
師：中國女排登上最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。
2.總結：每個人在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免，所以我們應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。我們要相信陽光總在風雨后，一起唱《陽光總在風雨后》。
五、經(jīng)過本節(jié)課的學習，寫寫你的感受。
遼大版 四年級上冊心理健康教育 第四課 面對挫折我不怕｜教案
